花鐘范文大全(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 技能會認“怒、暮、燥”等8個生字，正確讀寫“欣然怒放、傳播”等詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。能讀懂課文內容，初步培養留心觀察周圍事物的習慣，學習運用多樣的句式表達。2．過程與方法通過多種形式的“讀”來理解課文內容，體會作者表達的感情。3．情感態度與價值觀 培養學生對自然的興趣。養成留心觀察周圍事物的習慣，做生活的有心人。教學重點： 理解課文內容和運用多樣的句式表達。教學難點： 對花的開放時間不能機械理解。教學用具：課件、生字、詞語卡片。教學過程設計一、配樂圖片（組）導入同學們，你們喜歡鮮花嗎？看看大屏幕，看老師給你們帶來了什么？鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。迎春花迎著春風微笑，向日葵向著太陽露開了笑臉，蝴蝶花展開翅膀翩翩起舞，梅花卻在寒風中送來縷縷清香。今天，我們就一起來學習一篇關于花的課文，看老師寫課題。一起把課題讀一讀。二、讀題質疑 復習字詞讀了課題，你的腦海里產生了怎樣的疑問？讀課文，看能不能在課文中找到答案。打開書52頁，放生自己讀課文。要求讀準字音，讀通句子。生自由讀課文課文讀完了，文中生字認識了嗎？ 【出示詞語】欣然怒放 暮色 干燥 淡雅 昆蟲 傳播 吻合 一致借助拼音，自己先讀讀這些帶生字的詞語。去掉拼音，誰做小老師領著大家讀？（生領讀）師強調“燥”字的平舌音。讀單個的生字。【師抽卡片生讀生字】三、學習長句 通讀課文老師自己在讀這篇課文的時候，還發現有幾個句子不容易讀好，不知道你們讀得怎么樣？一起來看一看。【出示句子】長期以來，它適應了晚上九點左右的溫度和濕度，到了那時，便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結出種子，它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。一位植物學家曾有意把不同時間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時鐘”。自己先讀一讀。注意讀好句子的停頓，讀準字音讀通句子。生自由讀個別讀句子。適時講解第二句里的一個多音字，“結出種子”，當它表示長出果實或種子的時候念結（一聲）。小結：以后我們再讀長句子時，要注意停頓，這樣才能把句子讀好讀通。四、精讀課文 自我解疑通讀課文自己再讀一次課文，如果遇到長句子就像剛才那樣注意停頓，多練一練。生自由讀書。課文讀到這兒，想一想剛上課時你想問的問題，現在你找到答案了嗎？生個別回答五、重點學習第一自然段問：不同的花分別在什么時間開放呢？默讀課文第一自然段。看看哪個句子具體的寫了這個內容，用橫線把它畫下來。生：凌晨四點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開放了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現??齊讀句子，（注意課文一共介紹了哪些花開的時間？）再讀9個寫時間的詞語，有什么發現？【看大屏幕】生讀表示時間的詞語。生個別說發現引導：有些時間上加了“左右”，表示大約。（要求把話說完整）作者寫時間，有些是正點的時間，有些用了左右表示一個大概的時間。作者的觀察多仔細啊，通過觀察，作者發現 一天之內，不同的花開放的時間是不同的。（課件）這些內容就是圍繞這個句話來寫的。過渡語：課文除了寫花開的時間用的詞語不同，請你再仔細看看這個句子，你發現還有寫什么的不同？寫花開的樣子用的詞語不同。看老師把寫花開的部分變成了一首小詩，我們一塊兒來讀一讀，看看作者是怎么寫這9種花開的。男女生輪著讀學生輪讀課文課文寫9種花開，用了9鐘不同的說法。同學們，你們喜歡哪種花開的方法，為什么？選擇一種你最喜歡的說法和你的同桌交流交流。全班交流（1）牽牛花（板書：吹起喇叭）課件出示圖片，瞧！這就是牽牛花。怎么樣？它像什么？真像一個紫色的小喇叭，作者用吹起紫色的小喇叭寫出了它開花的顏色和形狀的特點，這樣寫多有趣呀。誰來讀一讀？（要求一邊作小喇叭的動作一邊讀）生個別讀生。齊讀，全班一起來一邊做動作一邊讀（2）睡蓮作者是怎么寫的？（板書：夢中醒來）夢中醒來的睡蓮一定很舒服，能讀一讀睡蓮的這個部分嗎？小結：真是一朵美麗的睡蓮。你還喜歡什么花開的說法？（3）薔薇花作者說它“綻開笑臉”其實 就是把薔薇花開的樣子寫出來了。（板書 綻開笑臉）我們也來綻開自己的笑臉，笑起來，比一比，看誰笑的嘴甜、最美。我們就帶著這樣的表情讀一讀這部分。生讀過度語：薔薇花真美。還有嗎？你還喜歡什么花？（4）曇花（板書含笑一現）誰知道曇花開花的特點？生：開的時間很短。師：開的時間很短暫，“含笑一現”中的這個“一現”說明了開的時間很短暫。可是，哪怕時間很短，曇花也要 含笑開放。我們生活中還有一個成語也是形容曇花開放的這個特點的。（曇花一現）人們常常用這個成語來形容一些事物像曇花一樣出現一下就消失了。記住這個成語了嗎？（5）夜來香夜來香八點開花，短短的四個字也告訴我們 花開了。可是去沒有像其他的花一樣用一些詞語把它花開的樣子具體的寫出來。你們能發揮想象，說一說夜來香是怎么開花的嗎？也像其他花一樣，用一些詞語把它開花的樣子說出來？晚上能給人們送來縷縷清香。你看，我們是不是又可以用另一種說法來說夜來香的開放！（6）月光花 作者說它舒展開自己的花瓣。請一組同學起來。想象一下，你們就是那一朵朵美麗的月光花，你們會怎么舒展開自己美麗的花瓣？（要求做動作）生邊讀邊做動作：月光花舒展開自己的花瓣。同學們，像他們這樣自由自在想怎么開就怎么開就是“舒展”。全班站起來，一起邊做動作邊讀寫月光花的句子。生齊讀過度語：多美啊，老師的眼前出現了一大片的月光花。（板書：舒展花瓣）（7）萬壽菊欣然怒放我們知道怒是什么意思？是生氣、發怒的意思。那么在這兒，萬壽菊“欣然怒放”是說它開得很生氣，很發怒嗎？想象一下，欣然怒放的萬壽菊是怎樣的景象。誰來說一說？生個別答【課件出示圖片】這就是欣然怒放的萬壽菊，它的花瓣全打開了，開得多么燦爛啊！同學們，讀一讀這個句子，把它的欣然怒放的氣勢給讀出來。全班齊讀：萬壽菊欣然怒放。（板書：欣然怒放）六、配樂讀文 升華情感同學們，通過想象我們看見了一朵朵美麗的鮮花在我們眼前綻放的樣子，想親眼看一看嗎？好，讓我們一起走進花的世界。一邊欣賞圖片，一邊接讀課文。讓我們一起把對花的美讀出來。（配樂 課件）凌晨四點，牽牛花——吹起了紫色的小喇叭；五點左右，艷麗的薔薇——綻開了笑臉；七點，睡蓮——從夢中醒來；中午十二點左右，——午時花開放了；下午三點，——萬壽菊欣然怒放；傍晚六點，煙草花——在暮色中蘇醒；月光花在七點左右——舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上——八點開花；曇花卻在九點左右——含笑一現??師：同學們，課文用上了不同的詞語、不同的說法寫了9種花的開放，讀了以后你覺得這樣寫怎么樣？生個別答 同樣寫花開，卻有那么多不同的表達方法，我們祖國的語言是多么富于變化，多么豐富多彩啊。七、隨文小練筆 結束課堂你們能不能也像課文中這樣，也來寫一寫自己喜歡的什么花，用上恰當的詞語和說法把它開花的樣子寫出來好嗎？來，從抽屜里拿出草稿紙。我們寫一寫。寫的時候，同學們可以用上剛剛學會的詞語，也可以用上自己平時積累的詞。看誰能把花開的樣子寫出來。【屏幕出示】________(什么花)________（怎樣開？）________(什么花)________（怎樣開？）學生展示句子。師總結：課文第一自然段寫的這么美，回家以后你們能把它背出來嗎？不同的花開放的時間為什么會不同呢？這個問題我們下節課再來交流。板書設計花鐘吹 起 喇 叭 夢 中 醒 來 綻 開 笑 臉 含 笑 一 現 舒 展 花 瓣 欣 然 怒 放教學反思《花鐘》是一篇很美的文章，本課按照“歸納現象—揭示原因—實際運用”的思路，說明了不同的花會在不同的時間開放，并列舉了牽牛花等9種花不同的開放時間來說明這個發現。接著分析回答了不同的植物開花時間不同的兩個原因，最后擴展開去，談到植物學家修建“花鐘”，其做法很奇妙。我教學的內容為第一課時，本課時的教學目標是會認“怒 暮 燥”等8個生字，正確讀寫“欣然怒放 傳播”等詞語；能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分；能讀懂課文內容，初步培養留心觀察周圍事物的習慣，學習運用多樣的句式表達。課前，我反復拜讀了特級教師鐘蕙老師的教學實錄；力求模仿其教學模式。為實現教學目標，我設計了以下教學環節：一、配樂朗讀＋圖片組導入新課，引出課題；二、學生讀題質疑，初讀文學習生字詞；三、突破長句，通讀課文；四、精讀課文，自我解疑；五、重點學習第一自然段。六、配樂欣賞圖片讀第一自然段，升華情感。七、隨文小練筆，結束本課時。從上課情況看，第一、二個教