讀書名言警句集錦63條[五篇](編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 —佚名4對自己不滿足，是任何真正有天才的人的根本特征之一。4好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。——佚名4怎么不舒服，我總要抽出一些時間和我的兒子一塊玩，一塊讀書。——甘地夫人4讀書貪多，最是大病。4人性的發(fā)展，在孤獨和隔絕中是不可能的，只有在兒童集體的內容豐富而形成多樣的生活中才有可能；集體生活要具有應有的思想方向性，而同時也要反映出學生的動因、愿望和意向。4我撲在書籍上，就好像饑餓的人撲在面包上。4解籜時聞聲簌簌，放梢初見影離離。4多讀好書，收益良多：凈化心靈，提高素養(yǎng)；陶冶情操，豐富情趣；開拓視野，廣交善緣——世界讀書日來臨，愿你多讀好書，享受閱讀的快樂，過著幸福美好的生活！4讀書可以曉古知今，洞察內外；讀書能穿越時空隧道，到達過去、現(xiàn)在和將來。50、走自己的路，讓別人去看吧。5天子重英豪，文章教兒曹。萬般皆下品，惟有讀書高。出處：神童詩勸學5夫道成于學而藏于書，學進于振而廢于窮。作者：王符5人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活。5讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。5讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復詳玩，為有功耳。5徹底消化幾本書，強如把幾百本書放在嘴里不咽下去。5紈绔不餓死，儒冠多誤身。5有些人讀書為了思考——這是少數(shù)人：有些人為了寫作——這很普遍；有些人為了談論——這是絕大多數(shù)人。——科爾頓5圖畫書是有愛的書，有豐富的愛的書。60、讀書以過目成誦為能，最是不濟事。眼中了了，心下匆匆，方寸匆多，往來應接不暇，如看場中美色，一眼即過，與我何益也。讀死書是害己，一開口就害人；但不讀書也并不見得好。 好書是偉大心靈的富貴血脈。作者：彌爾頓6要掌握書，莫被書掌握；要為生而讀，莫為讀而生。6讀書，不在于你能夠讀多少本，而是在于多少本能夠直透你心底。——莫蒂默阿德勒 Mortimer J Adler6一個愛書的人，他一定不致貧乏一個忠實的朋友，一個精良的教練，一個心愛的伴侶，一個優(yōu)婉的問候者。——伊薩克巴羅6書就像人類的食物，沒了書，我們永遠不能長大。6讀書貴神解，無事守章句。——徐洪鈞6書籍浩如煙海，人的精神有限，所以會讀不行能也無此須要，可是選讀又經(jīng)常感想無所適從。——張廣厚6念書愈多，精力就愈結實而勇敢。6正確的階梯是這樣：吸取你的前輩所做的一切，然后再往前走。6等時間的人，就是揮霍時間的人。——伊朗70、讀書對付伶俐，也像體操對付身體一樣。—— [美]愛迪生7念書貴精不貴多。 —— 書摘7念書貴精不貴多。7操千曲爾后曉聲，觀千劍爾后識器。（劉勰）7書籍是培育魂靈的東西。7給我一片干凈的天空，我才氣遨游；給我一片蔚藍的海洋，我才氣飛舞；給我一個瑰麗、文明、安全的校園，我才氣在常識的海洋中揚帆起航！第三篇：名言警句集錦名言警句集錦學生自己揣摩名言的運用師也者，教之以事而喻諸德也。——《禮記》（教書育人）其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子（為人師表）一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。——管仲（教書育人）教人者，投人之長，去人之短。——魏源（賞識教育）動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。——李贄（道德行為養(yǎng)成、知行合一）教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也。——張載（釋義：教育學生而學生不樂于接受,即使強行灌輸也沒有好處,好比將水投潑到石頭上,石頭也必定不會吸收水分。）（啟發(fā)式教學）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱（師德、愛崗敬業(yè)）身教重于言傳。——王夫之(言傳身教)知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個性。——蔡元培（遵循自然、尊重個性）先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。——陶行知（教書育人、素質教育）1培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”。——陶行知（因材施教）1你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的中學生。——陶行知（尊重學生、關愛學生、以“發(fā)展”眼光看學生）1教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。——葉圣陶（啟發(fā)式教學）1只要能培一朵花，就不妨做做會朽的腐草。——魯迅（師德、奉獻）1教學的目的是培養(yǎng)學生自己學習，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛來看，用自己的手來做這種精神。——郭沫若（素質教育）1修養(yǎng)的花兒在寂靜中開過去了，成功的果子便要在光陰中結實。——冰心（教師專業(yè)發(fā)展、終身學習）1任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨，——徐特立（素質教育、尊重學生、鼓勵學生、重視學生獨特性）1常常是最后一把鑰匙打開了門。——錢學森（關愛學生、耐心教育）1教師不替學生說學生自己能說的話，不替學生做學生自己能做的事，學生能講明白的知識盡可能讓學生講。——魏書生（啟發(fā)式教學、學生自我管理能力培養(yǎng)）我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導致對倫理教育的損害。——愛因斯坦（素質教育、全面教育）2學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。——愛因斯坦（教育藝術）2教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基（為人師表、師德）2做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能是他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭（為人師表、師德）2要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。—