迎“基礎教育百校行”專項督導檢查匯報材料(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 達100%。三、經費投入與管理——資金到位，專款專用我校教師工資由威寧財政統一按月足額發放，學校建設的經費納入財政預算，能及時全數拔付教育使用。2011年以來，轉移支付中用于農村義務教育的補助資金，全部按規定用到了學生身上，做到了專款專用。我校2011—2013年用于教師培訓的經費分別是7374元、%、%、%，做到教師的培訓費用逐年增加。能認真學習上級文件，領會文件精神。四、辦學條件現在，我校有教室6間（其中一間改建為學生食堂），簡易教室2間（由學校節約經費修建），學?，F擁有一個多媒體教室（1臺電腦，屬教室改建），實驗室一個（用于教學），學生宿舍在建設中，圖書室、儀器室、預覽室、警務室、食堂正在爭建設取中。從2013年3月開辦營養餐以來，生均公用經費用于營養餐支出合計7萬余元，剩余經費只能維持教學正常開展，沒有能力進行校園硬件建設等。五、學校管理（一）健全的德育管理我校的德育工作堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以黨的十八大精神為統領，深入貫徹“育人為本，德育為先”的方針，以及“德育就是質量”的理念，在上級的領導下，樹立正確的教育思想，加強學校的德育基礎管理，立足班級教育，全面加強青少年學生的思想政治教育，以愛國主義、集體主義、社會主義教育為重點，以養成教育為基本內容，在提高德育工作的針對性、實效性上下功夫，加強“三結合”教育，提高教育的針對性、規范性和實效性，使我校的德育工作再上一個臺階，讓規范、文明充滿著整個校園而不懈努力。進一步加強德育骨干隊伍建設。（1）召開每月班主任例會活動，明確學習和工作目標，不斷充實學習內容；經常將班主任工作中的新信息傳遞給班主任，要求班主任多學習、多吸取好的經驗和做法，融入自己的工作中。全面關心、愛護學生，杜絕體罰和變相體罰現象，構建平等、民主的師生關系。（2）狠抓班主任隊伍建設。通過理論培訓和班主任基本功鍛煉等活動，切實提高班主任的管理能力和思想教育水平。以活動為載體，注重體驗，提高學生道德素養。（1）狠抓養成教育。加強學生“五個好”的常規教育，養成良好的習慣。班主任充分利用班會要求學生做到：掃好地，讀好書，做好操，寫好字，做好人。（2）抓好每個月的主題教育。結合形式開展主題活動。每年三月份學習雷鋒活動中，我們充分利用社會資源廣開德育渠道，我們結合社會、家庭、學校共同向學生實施教育并影響村里群眾的教育意識，2011年以來，我校組織師生 “獻愛心活動”三次，950名師生一共捐出了自己的零花錢2500多元。每學期都開展“祖國好、家鄉美”朗誦活動、全校師生“唱紅歌、頌經典”活動和“弘揚中華文化”等活動。2012年秋邀請中國感恩勵志教育傳播中心到學校教學感恩教育講座。（3）關愛學校的留守兒童。首先，建立“留守兒童”專項檔案。通過班主任認真調查摸底，掌握學生信息，摸清本班留守兒童的數量和基本情況。并建立留守兒童關愛聯系卡和委托書，方便留守兒童與家長之間的聊系。建立銅廠小學 “留守兒童”情況統計花名冊。檔案的建立，有利于幫助發現問題學生，分析問題行為的成因、制定策略、選擇方法，提高工作的針對性和有效性。大力營造學校良好的人文環境，制定銅廠小學“留守兒童”管理制度。我們力求給每一個留守兒童在心理上給予關愛，生活上給予照顧，學習上給予指導和幫助，公正地對待每一位留守兒童，讓每個“留守兒童”感受到師生關系、生生關系的平等與真誠。為“留守兒童”營造一種“家庭式”的平等、民主、和諧的學習氛圍。定期舉行“留守兒童”座談會，彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。由單純學習上的指導者轉換為對生活、情感、心理、煩惱等方面都給以關注和疏導的“受委托人”，并要求學生定期與“受委托人”進行思想交流及學習、生活情況匯報。班主任定期召集“受委托人”交流情況，有針對性地進行工作。適時安排 “受委托人”與“留守兒童”監護人見面會，以加強聯系，形成教育活力。同時推行“手拉手”聯心工程。即同班級的品學兼優的學生固定幫助一名“留守兒童”，為其檢查作業，輔導功課，以求共同進步。（4）大力開展法制安全教育。把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。各班把安全教育、法制教育貫穿到整個學期，常抓不懈，充分利用班隊活動進行教育，規范學生的課間活動，要求學生在校園內不玩危險性的游戲，杜絕了不安全隱患。加強行政領導、教師值日工作，提高責任感，做好護導工作，規范活動要求，讓學生在校園內進行安全活動。（5）積極開展綠色環保教育。今年春季所有同學帶樹苗來校園里進行植樹活動。樹立了綠色環保意識，從我做起，從身邊的小事做起。利用環保的故事教育學生，組織環?；顒?，開展有關環保的班隊會和學習園地活動等，發動學生積極參與，讓學生在活動中受到深刻的教育。（6）加強心理健康教育。開展預防性和發展性為主的心理健康教育，增強心理健康意識，提高自我發展的能力。各班主任通過說悄悄話、談心、評語改革等諸多形式，尊重學生主體地位和個性人格，全面落實心育“面向全體學生”原則和“預防與發展相結合”原則，提高育人效果。（7）認真開展“五心”教育。從楊興友書記提出“五心”教育以來，威寧處處洋溢著“五心”教育學習景象，學校將”五心”教育課排入課時，注重“五心”教育課堂教育，校園里和教室里均有“五心”教育的噴繪圖，以求達到環境育人的目的，同時師生將“五心”教育的精神落實到生活環境中，師生的“五心”意識有較大的提高。學生從我為父母“洗腳、做家務”等做起；教師將每月10%工資用于父母贍養經費，每學期都召開教師家長座談會。搞好班級文化環境建設。各班教室張貼物既有統一標準，又充分張揚個性，形成有個性、有特色的班級文化育人環境；辦好每月一期的班級學習園地，在班級環境建設中體現學生全員參與的主體意識。加強學校、家庭、社會的聯系。辦好家長學校，提高家教水平，每學期都召開學生家長會，加強家校聯系，交流學生在校、在家情況。對家庭教育的內容、方式、方法進行指導，及時向家長通報學校各方面的情況，宣傳當前教育新理念，新方法，積極詳細解釋我校的新措施，新做法。（二）、狠抓教學常規，重視教學教研，落實素質教育，促進全面發展——質量興校狠抓教學常規，重視教學教研，學校以實施全方位、面向全體、全員參與的教學質量評估為依托，狠抓教學常規，深入開展以校為本的培訓和教研活動，向常規管理要質量，抓關鍵、抓細節、抓難題，向四十分鐘要效益。以科研為抓手，以備課組、教研組為平臺，解決教育教學中的實際問題，切實提高課堂教學水平，走科研帶隊伍、促師生發展的興校之路。大多數教師在鎮、縣級公開課獲獎，教師撰寫的教學設計獲省獎2人次。落實素質教育，促進全面發展，注重培養學生多方面的興趣，鼓勵學生發展特長，發展個性。（三）、強化安全教育學生安全工作是關系到千家萬戶幸福和社會穩定的大事，是學校教育教學工作的底線。多年來，我校認真貫徹各級教育行政部門的安全工作指示精神，積極爭取資金，確保校舍的安全達標；完善安全教育管理制度，嚴格安全責任追究制和一票否決制，提高全體師生的安全防范意識和學生自救自護的能力，確保學生生命安全。我校建立各類安全教育管理制度和突發事件應急處理預案。對學校教育教學工作中所涉及的安全問題給予了制度上的規范，努力打造安全教育管理工作全方位、全天候、全過程的三全模式，加大對安全教育管理工作的排查力度，發現問題及時處理，把隱患消滅在萌芽狀態，極大調動廣大教師做好、做實安全工作的積極性、主動性，從而保證了學校幾年來無重大安全責任事故，大大降低了意外小傷害事件的發生率，無一起責任事故發生，為學生撐起了一片安全的藍天、綠色的通道。六、主要業績學校辦學40多年以來，教育教學成績均居同類學校前列。近年來，在全體教師的辛勤付出下，2010年獲威寧縣小學畢業生素質教育測試一等獎；2011年獲威寧縣小學畢業生素質教育測試二等獎；2012年獲威寧縣小學畢業生素質教育測試三等獎；2013年被龍場鎮委員會和人民政府評為先進單位。回顧過去，感慨萬分，展望未來，任重道遠。我們將把教育綜合督導作為提高辦學水平的有利契機，努力探索適合學校發展的成功之路，不斷提高辦學水平，辦好人民滿意的教育。最后祝各位領導、專家身體健康！萬事如意！謝謝！銅廠小學 2013年10月28日第四篇：迎督導匯報材料實施科學化管理 創辦農村學校品牌昌黎縣新集學區常陳莊小學教育工作匯報各位領導，各位專家：