三年級心理健康教育下冊教案(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 動就要求大家一起來討論：怎樣做個好鄰居。二、活動與訓練 ⒈課件㈠《串門》。時間：某天晚上 地點：小剛家任務：小剛母子、小明母子內容：小明全家喬遷新居了，正巧成了小剛的新鄰居。一天晚上，小明母子來到小剛家串門，小剛母子禮貌熱情地接待了他們。小明向小剛問了許多他想知道的情況（如：小剛在哪個學校讀書？讀幾年級？喜歡什么學科？興趣愛好是什么？新學校、老師怎么樣？），小剛一一作答。他們成了好朋友。⑴討論交流：①小剛母子是怎樣禮貌熱情地接待鄰居的？ ②從剛才的小品表演中，你懂得了什么？⑵教師小結：鄰里交往是社會交往中最普遍、最重要的交往之一，因此，要正確地處理好鄰里關系，與鄰居和睦相處，禮貌待人。⒉課件㈡《好鄰居》 時間：某星期六 地點：小華奶奶家人物：小華、小華奶奶、小王叔叔內容：某星期天，爸爸媽媽去加班了，小華來到了奶奶家。看到孫子來了，奶奶格外高興，為準備可口的飯菜忙個不停。只聽“啊呀”一聲，奶奶在廚房間摔了一跤，再也爬不起來了。怎么辦呢？祖孫倆急得不知所措。小華敲開了鄰居小王叔叔的房門，剛巧小王叔叔在家。他跑到小華奶奶家一看，說：“不好，你奶奶可能骨折了。”隨后，就和小華一起把小華奶奶送到了醫院。⑴討論交流：①小華奶奶家發生了一件什么的事？ ②鄰居小王叔叔是怎么做的？ ③從這件事中，你又懂得了什么？⑵教師小結：俗話說，遠親不如近鄰。鄰里之間互相關心，互相幫助，是我們的社會所提倡的新風尚，值得發揚。⒊講故事：每組選派一個同學講故事：《我家有個好鄰居》。⒋議一議：好鄰居的標準是什么？教師小結：聽了同學們的發言后，我受到了很多啟發。要做個好鄰居，一要有禮貌，二要互相幫助，三要互相體諒。⒌練一練：⑴抽簽回答：你該怎么辦？ ①鄰里之間見面時怎么辦？ ②當鄰居家有困難時怎么辦？ ③當鄰居損害了你家的利益時怎么辦？三、總結（師生共同總結）第十課、世界真大教學目標：讓學生在交流的過程中，了解中國最有名的建筑、事情、人物、動物等。激發學生熱愛祖國的情感，發展學生的口語表達能力。了解祖國新貌，介紹中國之最，激發學生作為中國兒童的自豪感，萌發學生愛祖國的情感。通過系列活動，使學生理解我國是個多民族的國家，了解幾個主要的少數民族。活動準備：課件準備：有關長城、故宮的圖片。世界、中國地圖各一張 教學過程：一、導入請學生說出我們國家首都的名字。分別談談自己去過哪些地方，看到些什么？二、展開讓學生看“大地圖”，使他們知道我們的祖國很大（1）請學生在地圖上找出首都北京的位置。（2）請學生在地圖上找出中國最北、最南的地方。（最北的地方是漠河，那里天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國的最南面是南沙群島，那里一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）（3）向學生介紹我國的世界最高山脈——喜馬拉雅山；東北的大片森林和我國的兩條河流：長江、黃河。引導學生看圖片，了解我國的世界之最（1）師生共同觀看《長城》錄像，給學生講解：長城的一頭在山海關，另一頭是嘉峪關，彎彎曲曲，上上下下，很長很長（2）師生共同觀看《故宮》錄像或圖片，教師講解：故宮是世界上最大的宮殿，有近一萬間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦，四周裝飾著各色的圖案，雕刻著龍、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物，這些都是古代勞動人民創造出來的。教師小結三、結束請學生從課件中“游覽”美麗的祖國學生自由結伴，在大地圖上的“各地”游覽，說說自己來到了祖國的什么地方，看到了什么些什么。中國最有名的建筑是哪里？（長城）中國最有名的發明是什么？（印刷術、火藥、指南針、造紙）中國最有名的人是？（毛澤東、鄧小平……）中國最有名的動物是什么？（熊貓、金絲猴）中國最有名的瓷器？（景德鎮瓷器）中國最長的江是？（長江）中國最長的河是？（黃河）中國有世界上最高的山脈是？（珠穆朗瑪峰）中國最大的城市是？（上海）第十一課、社會是個大家庭一、教學目標體驗不同場合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應有的不同社會表現和應承擔的責任。增強責任意識，知道自己對自己、對家庭、對集體、對社會應出承擔的責任。體驗承擔某項任務，感受認真履行職責并完成任務后的愉悅。知道積極參加集體活動、認真完成集體交給的任務、維護集體榮譽是作為集體一員應盡的責任，愿意承擔和認真完在集體的任務。二、教學重點、難點、關鍵點教學重點體現自己在現實生活中的不同角色，并愿意在現實生活中當好自己的角色。教學難點通過觀察對比，認識不同角色對人的不同要求和所應承擔的不同責任。教學關鍵點通過觀察對比，認識不同角色對人的不同要求和所應承擔的不同責任。三、課前準備課件、調查報告四、教學過程（一）認識不同的場合有不同的角色。教師以自己為例問學生：“我是誰？”學生回答后，出示教師自己在不同場合的照片，如商店里、家里、旅游景區里，讓學生感受到在不同的場合下，人的角色是不一樣的。設置場景，讓學生說說“我是誰？”（1）在學校里。（2）在商場里。（3）在家里。（4）在公共汽車上。身邊的人是誰？學生小組討論，然后班上交流。（二）認識不同的角色對人的不同要求引入：生活是豐富多彩的，我們每個人都在不同的場合擔當不同的角色。學生討論你認為怎樣的老師才是一名好的老師？小組討論：怎樣做才是一名好學生？小組表演在生活中，我們每個人擔當不同的角色，那應該怎樣做才能當好這些不同的角色呢？現在就讓我們一起來表演、討論。學生上臺抽取題目根據教師提供的場景進行表演。表演場景：（1）秋游動物公園。（2）到圖書館借閱圖書。（3）乘車去清暉園。（4）去超市購物。課題在電腦出現 圖片：教師自己在不同場合的照片在各種地點的圖片聲音：背景音樂文本：各種場景各種地點的圖片（5）去劇院看電影。（6）奶奶生病了，你回家該怎么辦？師生合演表演的場景是文具店里，教師是售貨員，學生是顧客。表演后，學生評價。角色互換（1）假如你是老師，你會怎樣對待學習上的后進生、頑皮生、家庭困難生等。（2）假如你是家長，談談你對孩子的希望是什么？如果孩子頑皮，學習退步，你會怎樣做呢？（三）小結（師生共同小結）第三篇：小學三年級下冊心理健康教育教案小學三年級《心理健康教育》教案第一課《會用學習資源》課例1：班主任要求每個小組搜集一些有關亞運會的題材，辦一份與亞運會相關的手抄報并進行評比。同學們各施其能尋找找有關資料。評比結果：第二組取得了第一名，組長小君說他們使用了秘密武器——互聯網問：同學們你們會怎樣收集資料，去哪里收集資料呢？哪種方法給快捷有效呢？問什么呢？課例2：小軍和小冬是同學，晚上他們各自在家做數學作業。然而在他們做作業時遇到不懂時，他們采取的不同的方法。小軍：想呀想，不知該怎么做，于是喊道：媽媽、小冬：拿出了尺子等文具畫了起來。問：同學們你覺得小軍和小冬方法比較好呢？在家的時候你們又是采取什么樣的方法解決問題呢？課后活動坊：把你知道的學習資源寫下來，寫的越多越好比一比，看誰寫得多，每寫一樣就將星星涂上喜歡的顏色。分享大家的想法，看看誰做得最好。思考：大家在生活中會遇到很多很多問題，那么大家是如何去解決的呢？是自己想辦法，還是找別人幫忙？例你會利用怎樣的資源去提高自己英語口語呢？例去旅游了，你會準備些什么用品和怎樣去準備呢？總結：在同學們的生活了會遇到不少的困難和阻礙，同時也有很多方法去解決問題。如：互聯網的運用，從書籍里面獲取方法或者是問有經驗的長輩等等。不過在解決方法的同時，更重要的是自己能學會解決方法。而不是每遇到一次困難就求助一次。在利用資源解決問題的同時更要提升自己的能力哦！第二課《記憶有竅門》課例：嘉嘉和芳芳是同班同學，他們倆在語文課上默寫課文都得了滿分。兩個星期的再一次默寫，同樣的課文嘉嘉很快就默寫出來了。然而芳芳則顯得有點吃力，而且默寫得并不完整。討論：為什么兩個第一次默寫成績都是滿分的同學，在第二次默寫是的表現會不同？你在學習上遇到過和芳芳一樣的情況嗎？如果有，你認為是什么原因造成的？活動：看書本后面的案例進行小比賽記憶竅門分享：故事法：例如背課文，我們不應該生硬的記住每個字每個詞。而是在背的同時在腦子里想到那是一個怎樣的故事，怎樣發生和如何發展的。理解法：如“財”字，古人用貝殼作為錢幣，而右邊的組成是“才”。所以，“財”讀cai，字意是與錢有關的。第三課《我學得棒》課例：六個小學生的自白（1）我是多多，有好的學習習慣，對新鮮事物很好奇，學習專心，能獨立思考，各科成績優秀，我嘗到成功的喜悅。（2）我是來來，學習方法不夠靈活，但對學習有濃厚的興趣。看到自己經過努力取得成功是，我會很快樂。（3）我是咪咪，我覺得學校生活很有趣，當然我也很愛學習。雖然學習有困難，我也很努力。（4）我是發發，我覺得讀書沒太大的用處，爸爸每讀多少書照樣賺大錢。我不必太用功，只要過得去就行了。（5）我是嗦嗦，爸媽很看重分數，當我學習成績不太理想是，他們就沒好臉色，常常嗎我沒出息。我害怕考試，對學習一點兒興趣都沒有。（6）我是拉拉，我討厭學習，可有不得不學習，學習成績不好。我曾經努力過，還是沒多大進步。我對學習一點信心都沒有，唉，過一點算一天吧！問：你們曾有過上述幾位同學的想法嗎？有，那是為什么呢？沒有，那你是怎么對待自己的學習的呢？總結：我們該如何面對我們的學習呢？很多同學都疑惑為什么我們必須要學習呢?學習并不是為了人與人之間的比較，也不是為對爸媽交代。學語文，讓我們掌握基礎人與人之間的語言交流并加以修飾是語言文章顯得更精彩。學數學，能使我們生活形成規律，利用數學知識我們能把難題數字化并加以研究解決。學習學的好，我們可以更深一層的探究知識進發。學得不好，那也只是暫時的。找出原因所在。找出學習的樂趣，把學習變成樂趣。必要時可以找老師的幫忙哦。千萬不能自暴自棄！第四課《SOS特警隊》課例：特警隊員是城市的安全守護神你對特警隊員知道多少呢？請說給大家聽聽假如你羨慕特警隊員的神勇，那么先來比一比，當我們遇到突發事件時，誰的應對辦法多？讓他先來個特警隊的預備隊員吧？暑假的一天，大樓里安靜極了，楠楠在家里專心做假期作業，突然聽到門外傳來低沉的說話聲，接著，還響起了一些異樣的聲音、這時候南南應該怎么做了？請把你認為好的方法記下來，經常想想，遇到危機時就有主意了！討論：大家的方法是什么呢？小組活動：處理突發事件，特警隊員需要具備哪些好品質？同學們知道“SOS”是什么意思嗎？你會在危急時該怎樣想他人求助呢？最新的報警方式：全國統一短信報警號碼2110當我們遇到歹徒時，不便于出聲打電話，我們就可以發短信到2110這個號碼向警察叔叔們報警。另外，同學們在平時不能貪玩撥打或發短信給警察叔叔們，這樣會誤導警察叔叔的正常工作哦！第五課《我和同桌》課例：雙簧游戲（1）兩位同學一前一后坐好，坐在前面的同學雙手放在背后，后面的同學講自己的雙手穿過前邊同學的腋下，按前面同學的要求做出相應的動作。（2）前面的同學口頭下指令。（3）兩人配合完成收拾桌面的書本、文具等任務。（4）看哪一對同學完成任務最好、最快。討論：在游戲中，同學們有什么感受呢？游戲：傳遞悄悄話（1）寫出一件你和某同學之間發生過的不愉快的事情，并說出你的想法，然后把紙條傳給這位同學。（2）寫出一件和某位同學之間發生的開心的事，你的想法，然后把紙條傳遞給這位同學。分享：同學們對你們收到的紙條有什么感受了？又體會到什么呢?故事分享：有一對好朋友，他們生活在一起。有一天，小薰和小蘇吵架了。小薰很不開心，她把事情和心情寫在沙子上。然而他們倆很快就和好了，而且小蘇為她帶來了很好吃的蛋糕。小薰也把這件事記錄下來了。然而是刻在石頭上了。當別人問到為什么要分開寫呢？小薰答到：不開心的寫在沙子上，風一吹就散了、開心的事記錄在石頭上，要永遠記住我們快樂的時光。討論：聽了故事，同學們有什么感受嗎？體會到什么了？第六課《優點的轟炸》課例：同桌之間講自己的優點后請互相講對方的優點。（1）同桌在講述他自己的優點時，請你仔細聽，不要插嘴。（2）同桌在講述你的優點時，請你認真記下。（3）全班交流：同桌講了他自己和你的哪幾個優點？指名幾位同學說說別人的優點，并具體到某件事情。為什么覺得這是優點，這優點的好處。討論，看看誰的優點最多。第七課《情緒溫度計》小學三年級學生情緒發展具有較大的情境性、不穩定性和易變性等特點。他們還不能控制自己不良的情緒，因而引導學生學會調節自己的不良情緒是十分有必要的。本課以三年級學生的成長發展特點為立足點，以培養學生的健康心理為主線，以學生情緒輔導為主要內容，通過情景體驗、游戲活動、討論分析等多種形式的系列輔導活動，增強學生情緒調控能力，使他們具有良好的社會適應能力。（1）高興、傷心、生氣、害怕等等都是我們面對一些事情會有的正常表現。但假如你為了一些不高興的事，一直傷心、生氣，那會有怎么樣的后果呢？與伙伴討論一下。（2）指名學生談想法，引導學生認識到良好的情緒有利于學習、生活，不良的情緒會給學習生活帶來負面影響。（3）我們認為：良好的情緒有利于我們的學習生活，而不良的情緒會給我們的學習生活帶來不好的后果。其實，情緒不僅會影響自己，而且會影響別人。我