特殊教育學校合集五篇(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 做一些相應的事情，譬如：調查形成報告、學術論文撰寫、感覺統合器材制作、幼兒操、課間操等創編事宜；為提升學生創新科研能力、多為特教事業出一份力的態度，所成立起來的創新科研小組。之前有為幼兒園等機構創編了幼兒操、對成都市特教機構現狀、聾生戀愛狀況進行了調查，為撰寫論文提供了有力支持。針對攀枝花市特殊教育學校專門成立了一個創新創編小組，指導老師：特教系主任：張丹丹音樂、體育創編老師方學紅教授小組成員：由成都大學學前教育學院特殊教育專業、學前教育專業藝術類學生、醫護學院、藝術學院、體育學院共三個學院的15名學生組成，為攀枝花特殊教育學校的課間操改革創編進行積極討論分析，對選取音樂、制作音樂、創編動作、分析科學性等各項環節進行相應創編，具體安排：特殊教育：6名；學前藝術：5名；醫護學院：2名；體育學院：2名；攀枝花特殊教育學校課間操創編（領導、教師意見）關鍵詞：特色、特殊、影響力參會人員：羅校長、王校長、嚴主任、姜主任、藝體張老師、肖老師、姚望現狀：攀枝花特殊教育學校現有盲、聾、實驗班（多重障礙）三類學生1~9年級，現采用的是國家普及的廣播體操《七彩陽光》教師意見：⑴多套（受場地狀況和學生能力影響，建議用同一音樂，創編多套，以便適合三類特殊學生需求）； ⑵安全；⑶趣味性（學生因覺得之前的課間操乏味而導致積極性不高，且質量較差）； ⑷分區域、分類別（在進行課間操編排時，最好采用分區域、分類別，在最大限度地利用學校場地資源的同時，將學生分開，做到相對統一美觀）。⑸氣候環境（因攀枝花天氣狀況特殊，如遇夏天暴曬、雷雨天氣，課間操環節的開展應有合適的調整方案）。學生意見：詳見調查問卷———————————————————————————————————————攀枝花市特殊教育學校課間操改革調查問卷（學生卷）性別：男（）女（）學段：小學（）初中（）你覺得做課間操怎么樣？A可以鍛煉身體（）B可以放松自己（）C為了應付學校檢查（）D消除疲勞（）你喜歡做課間操嗎？A非常喜歡（）B喜歡（）C一般（）D不喜歡（）如果你不喜歡課間操，你的原因是？————————————————————————————————————————————————————————————————————————如果你喜歡課間操，你比較喜歡哪種類型？A武術操型（）B廣播操型（）C球類操型（）D，各類結合型（）你平常喜歡做什么體育運動？—————————————————————————————————————第三篇：特殊教育學校工作總結特殊教育學校工作總結2014學年，我們全校師生在“內抓質量管理，外樹品牌形象”的辦學理念的指引下，以科學發展觀為指導，堅持“以人為本、以發展為本”的教育理念，不斷完善激勵機制，優化管理過程；以提高教育教學質量為中心，以創辦人民滿意的特殊教育為總要求，深化教育改革，努力推動素質教育，提高特殊教育辦學水平，各方面工作都取得了較大進展，現總結如下：一、認真落實了科學發展觀，全力推進素質教育。首先我校在年初按照黨和國家教育方針及素質教育要求、根據殘疾少兒教育特點，制定了學校工作計劃，具體有：學校活動安排、教導處教學工作計劃、各學科授課計劃、興趣課活動計劃。其次我校按照特殊教育學校課程安排綱要，開齊開足國家規定課程，并針對殘疾兒童的特點開展綜合實踐活動和技能培養，并制定了具體方案和實施措施。我校還以“補償缺陷、普遍成長、學會生存、適應社會”為宗旨，在培智部分別開設我會洗臉、我會洗衣、我會打掃宿舍衛生等生活技能課程，在聾部分別開設縫紉、絲網花制作、串珠工藝品等勞動技能課程，在每周三、周四下午同時開課。我校把“全面提高學生素質，平等參與社會生活”作為了自己的辦學目標，堅持貫徹全面發展的方針。經常組織學生參加綜合實踐活動課，參與社會活動。如參加校內環保植樹活動、義務環境衛生清理、殘疾人文藝演出等活動。通過活動培養了學生的勞動能力，使學生受到了熱愛勞動、關心他人、愛護環境等方面的思想教育。學校每年都對貧困生實行減免費用政策，并動員社會各界對這些學生進行救助。今年的“世界殘疾人日”在市殘聯的倡議下，市人大為我校學生捐贈了大量的衣物，市婦聯專為我校學生們開設了職業技能培訓班。學生們掌握了一定的技能，為將來走向社會、獨立生活奠定了基礎。二、加強德育管理，提高學生的道德水平加強德育管理是學校工作的重要部分。我們認為：“學生身體有缺陷，但心理應該是健康的；身體有殘疾，品德應該是優良的。”為了把正確的思想觀念、行為變成學生個體的思想品質，學校建立一支思想品質較好、業務素質較強的德育隊伍，同時調動學校全體教職員工根據不同的業務從不同的角度開展德育工作，使德育工作整體化、系列化、規范化。學校每周進行一次升國旗活動，開展一次主題班會活動，從學生的實際出發，以愛國主義、集體主義、社會主義為主線，有針對性地加強德育工作。根據不同層次和年齡階段的學生情況，開展理想、道德、法制、心理健康、青春期教育；加強對學生自強意識教育，重視法制教育，防止違法犯罪案件的發生；加強安全意識教育和自我保護能力的培養，提高保護自身的能力，特別加強了日常道德規范教育和師生的安全教育。在學生德育教育方面，我們以養成教育為重點，以自主教育為中心，促進學生健康發展。一是對學生的紀律、衛生、禮儀、安全、環保教育等常規工作常抓不懈，并加強監督檢查力度，從而使學生養成了良好的行為習慣；二是加強了學生干部隊伍建設，發揮班干部的核心作用，定期舉辦學生干部例會和培訓會，提高學生自主管理的能力，實行學生輪流值周制、班主任值周和班干部輪換制，形成了事事有人管，人人能管人的全員管理的育人氛圍。三、強化師德教育，深入開展教學能力達標活動今年我校繼續深入開展“愛崗敬業，奠基未來”師德師風職業道德建設活動，進一步建章立制，積極探索規范師德師風管理和建設的長效機制，全面提高教師綜合素質，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》和教師職業道德建設的有關規定，組織教師認真學習教師職業道德建