(北京課改)人美版一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案(編輯修改稿)

　

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的圓，該方的方，這樣，效果可能就好了。 板書(shū) 設(shè)計(jì) 畫(huà)自己 教師演示 學(xué)生畫(huà)像 10 月 17 日星期三 可愛(ài)的家 課時(shí) 1 課時(shí) 教 學(xué) 顯性?xún)?nèi)容 和目標(biāo) 初步了解家具的不同特點(diǎn)，并能用水彩筆、彩紙等材料進(jìn)行繪制、剪貼家具，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力及與人交往的能力。 目 標(biāo) 隱性?xún)?nèi)容 和目標(biāo) 通過(guò)小組討論、合作等學(xué)習(xí)方法，使他們?cè)诓恢挥X(jué)中培養(yǎng)了合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和熱愛(ài)生活的情感。不同地域，不同風(fēng)俗習(xí)慣的家，風(fēng)格會(huì)不同。 教學(xué) 重點(diǎn) 回憶自己的家，感受生活的美。 教學(xué) 難點(diǎn) 難點(diǎn)：家具的不同特點(diǎn)的表現(xiàn)及畫(huà)面的組織。 作業(yè) 要求 小組合作繪畫(huà)或粘貼一個(gè)溫馨的家 學(xué)習(xí) 材料 彩筆、油畫(huà)棒或水粉、水彩等繪畫(huà)用具 蔡智、剪刀、膠水等剪貼用具 過(guò)程 師生活動(dòng) 教學(xué)意圖 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 一）引導(dǎo)學(xué)生講一講自己的家。 （二）每個(gè)家的環(huán)境都不同，可以看出不同的風(fēng)格。 （三）欣賞： 1．課本中的圖片。 學(xué)生描述自己的家或出示自己家的圖片進(jìn)行介紹。談?wù)勀銥槭裁聪矚g自己家的環(huán)境？ 小組討論：幾位同學(xué)分別為大家介紹自己家的環(huán)境。 激發(fā)熱愛(ài)自己的家的情感。 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 欣賞作品。 深入思 考自己的家可愛(ài)之處，感受不同的家庭氛圍。 看幾幅家居的圖片或海報(bào)，問(wèn)好不好為什么？ 出示本節(jié)課的要求：可愛(ài)的家 討論：你怎樣能讓自己的家的環(huán)境更可愛(ài)？ 觀察、分析、評(píng)論作品。 找錯(cuò)誤： 1．過(guò)小； 2．過(guò)散； 3．沒(méi)有秩序。 找?guī)孜煌瑢W(xué)在實(shí)物投影儀上畫(huà)出家具。 學(xué)生設(shè)計(jì)制作 a 討論設(shè)計(jì)家的樣子 b 分工 c 分頭制作 d 一起布置裝飾新家 互相欣賞提意見(jiàn) 修改 培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。 解決難點(diǎn)。 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。 欣賞 評(píng)述 組織學(xué)生展示、參觀、講解可愛(ài)的家。 評(píng)論自己的作業(yè)。評(píng)論同學(xué)的作業(yè)。 互相學(xué)習(xí)，拓寬思路。 拓展：欣賞設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)圖。 提高到設(shè)計(jì)領(lǐng)域，擴(kuò)展知識(shí)面。 課后 反思 學(xué)生積極思考、認(rèn)真繪制，各組的家庭別具一格。但這一課教學(xué)效果不好，學(xué)生們大部分沒(méi)有將自己家可愛(ài)的地方表現(xiàn)清楚，有些畫(huà)面物體結(jié)構(gòu)畫(huà)的都比較好，但涂完色后，特別是涂完底色后，畫(huà)面效果就是一塌糊涂。還有的同學(xué)表現(xiàn)家里的東西有些散亂。前邊存在問(wèn)題的主要原因還是引導(dǎo)不夠，應(yīng)在備課上下功夫。后邊存在的問(wèn)題是色彩處理不恰當(dāng)，今后應(yīng)加強(qiáng)色彩搭配的訓(xùn)練。 板書(shū) 設(shè)計(jì) 可愛(ài)的家 各種家具樣 式 10 月 19 日星期五 美的天空 課時(shí) 1 課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 顯性?xún)?nèi)容和目標(biāo) 了解天空豐富的色彩變化，有關(guān)天空的基本知識(shí)及美麗傳說(shuō)。 應(yīng)會(huì)：根據(jù)欣賞和自己對(duì)天空的印象，發(fā)揮想象及大膽表現(xiàn)出自己對(duì)天空的所感所想。 隱性?xún)?nèi)容和目標(biāo) 鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用不同表現(xiàn)手法及材料創(chuàng)作出與眾不同的畫(huà)面，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的意識(shí)。同時(shí)在欣賞表現(xiàn)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然與環(huán)境的 熱愛(ài)之情，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。 教學(xué) 重點(diǎn) 感受天空的美麗與神奇，初步了解有關(guān)天空的知識(shí)、傳說(shuō)，觀賞天空色彩的豐富變化。根據(jù)自己對(duì)天空的 認(rèn)識(shí)及想象，把美麗的天空表現(xiàn)出來(lái)。 教學(xué) 難點(diǎn) 天空上的物體形象容易概念化，畫(huà)面組織容易散亂。 作業(yè) 要求 天空中發(fā)生了那些故事，把他畫(huà)在紙上 學(xué)習(xí) 材料 彩筆、油畫(huà)棒或水彩、水粉等 過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 放一段（孫悟空大鬧天空）的錄像。 問(wèn)：你們知道這是在那里發(fā)生的故事嗎 ?是真的嗎？ 那你們知道天上都有什么嗎？是怎么知道的？ 再放一段（太空的奧密）的錄像片 你能編一個(gè)新的天空中的故事嗎？ （出示一些天體的圖片共學(xué)生參考） 用你喜歡的 方法表現(xiàn)學(xué)生看錄像 回答老師的問(wèn)題 —— 發(fā)生在天空中的故事，不是真的。 根據(jù)記憶回答，并告訴同學(xué)自己是怎么知道的。 學(xué)生觀看，了解宇宙的有關(guān)知識(shí) 學(xué)生在一起編故事。 完成作業(yè) 課堂交流，引導(dǎo)學(xué)習(xí)意向 培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，指明目標(biāo) 出來(lái)吧！ 欣賞 評(píng)述 互相欣賞完成的作品，自己評(píng)價(jià)自己的畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)自己最滿意的地方在哪里。鍛煉學(xué)生的評(píng)述能力，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。 課后 反思 這節(jié)課上得不成功。因?yàn)闆](méi)能讓學(xué)生看上錄像，光靠形容學(xué)生理解的不充分 所以在作 業(yè)內(nèi)容上沒(méi)能體現(xiàn)創(chuàng)新性。學(xué)生沒(méi)有把天空中的故事表現(xiàn)出來(lái)，只是將天空有的物體羅列在畫(huà)紙上，讓人感覺(jué)非常零散。今后老師在黑板上出事資料時(shí)應(yīng)慎重，否則學(xué)生就會(huì)挨個(gè)的臨摹，最后的效果就是羅列。 板書(shū) 設(shè)計(jì) 美的天空 天體圖片 10 月 24 日星期三 美麗的大自然 課時(shí) 2 課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 通過(guò)認(rèn)識(shí)、感受、體會(huì)、大自然的美和表現(xiàn)大自然的美，使學(xué)生更加的熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、并保護(hù)自然。 教學(xué) 重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)、感受、體會(huì)、大自然的美并用自己的方法表現(xiàn)這種美 教學(xué) 難點(diǎn) 表現(xiàn)大自然的美 作業(yè) 要求 欣賞大自然的美麗，感受大自然的神奇。用自己的方法表現(xiàn)大自然的景色。 學(xué)習(xí) 材料 根據(jù)自己的需要準(zhǔn)備彩筆、油畫(huà)棒、水彩、水粉或剪刀、膠水等 過(guò)程 師生活動(dòng) 教學(xué)意圖 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 出示課題 —— 美麗的大自然 學(xué)生打開(kāi)書(shū) 38 頁(yè)，欣賞書(shū)上的圖片，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡那一幅，講給大家聽(tīng)聽(tīng)。 學(xué)生欣賞，并根據(jù)自己的理解講一講書(shū)上的圖 你還知道我們的大自然中有哪些美麗的景色嗎 ?你都去過(guò)那里，給同學(xué)們講一講。 學(xué)生自由談?wù)摗Ⅲw會(huì)大自然的美。 教師出示一些圖片資料供學(xué)生欣賞、分析景觀特點(diǎn)。 大自然多美呀！你能也畫(huà)一張或制作一張歌頌大自然的作品，給同學(xué)們看看嗎 ? 學(xué)生繪畫(huà)或制作 同組同學(xué)互相交流，提意見(jiàn)，并修改。 認(rèn)識(shí)、感受、體會(huì)、大自然的美 表現(xiàn)大自然的美 欣賞 評(píng)述 互相欣賞作品，并給同學(xué)講一講自己的畫(huà) 教師拓展：我們美麗的祖國(guó)，景色宜人，各地有各地的特點(diǎn)，到處都有美。你能研究一下我們懷柔景色的特點(diǎn)嗎？ 課后 反思 從本課的學(xué)習(xí)看到了學(xué)生的差異，好學(xué)生知識(shí)豐富，語(yǔ)言的表達(dá)和手頭的表現(xiàn)都非常得好。而較差的學(xué)生課外知識(shí)又是那么的貧乏，需要教師的特別關(guān)注和培養(yǎng)。 板書(shū) 設(shè)計(jì) 美 麗的大自然 范畫(huà)和資料 2021 年 10 月 31 日星期三 勤勞的蜜蜂和螞蟻 課時(shí) 2 課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)： 蜜蜂 —— 昆蟲(chóng)類(lèi)。結(jié)構(gòu)為頭、胸、腹，胸部上有兩對(duì)翅，下有三對(duì)足。群居。螞蟻 —— 昆蟲(chóng)類(lèi)。結(jié)構(gòu)為頭、胸、腹、足（三對(duì)）。群居、多型及生活特點(diǎn)。 蜜蜂或螞蟻的基本結(jié)構(gòu)及畫(huà)法。 蜜蜂飛行或螞蟻爬行時(shí)的基本動(dòng)態(tài)。 隱 性?xún)?nèi) 容與目標(biāo)： 吃苦耐勞，熱心為群體工作，不怕困難，合作精神。 教學(xué) 重點(diǎn) 身體的基本結(jié)構(gòu)、形象、三對(duì)足的位置及蜜蜂飛行螞蟻行走，覓食、獨(dú)立或合作的 動(dòng)態(tài)。 教學(xué) 難點(diǎn) 蜜蜂與花、螞蟻與食品，環(huán)境背景的關(guān)系，整體完成一幅畫(huà)的構(gòu)圖安排，合作覓食的表現(xiàn)。 第一課時(shí) 作業(yè) 要求 看看勤勞的蜜蜂在忙些什么，你能把他們的生活畫(huà)出來(lái)嗎 學(xué)習(xí) 材料 彩色水筆、油畫(huà)棒或釘子、筆帽、筷子、油墨等。 過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 設(shè)問(wèn)：你們家里誰(shuí)最勤勞 ?為什么？ 那你知道在動(dòng)物王國(guó)里誰(shuí)最?lèi)?ài)勤勞嗎？為什么？ 你知道蜜蜂什么樣，是怎樣生活的嗎？他住在哪里？ 放錄像或演示電腦課件—— 勤勞的小蜜蜂 學(xué)習(xí)蜜蜂的基本畫(huà)法 看了這 些你有什么想法嗎？ 除了這些他們還會(huì)干些什么呢 ? 把你們的想法畫(huà)出來(lái)講給大家聽(tīng)好嗎 ? 畫(huà)一幅合作工作的勤勞小蜜蜂的作業(yè)。 要求： 1．（ 1）畫(huà)出幾談一談家里勤勞的人 小組討論 ,也可以爭(zhēng)論最主要的是要說(shuō)出理由 談一談對(duì)蜜蜂的了解 . 仔細(xì)觀看 談自己的想法 學(xué)習(xí)蜜蜂的基本畫(huà)法 充分想象蜜蜂的生活同學(xué)之間說(shuō)一說(shuō) 學(xué)生表現(xiàn) 可以自己獨(dú)立完成也可以小組合作完了解父母的辛苦 愛(ài)勞動(dòng)的教育 滲透集體教育、人生價(jià)值的教育 發(fā)散思維的培養(yǎng) 只有不同勞動(dòng)動(dòng)態(tài)的小蜜蜂。 （ 2）表現(xiàn)出蜜蜂勤勞工作的場(chǎng)面。 （ 3）添加環(huán)境背景完成。 2．可以發(fā)揮想象畫(huà)出蜜蜂王國(guó)的生活與工作情景。 成 欣賞 評(píng)述 展示學(xué)生作品，互相欣賞 教師小結(jié)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì) 課后 反思 這節(jié)學(xué)生畫(huà)出的蜜蜂大多是沒(méi)有故事情節(jié)的單一形象，但他們對(duì)蜜蜂裝飾的非常漂亮，整體畫(huà)面效果很好。 板書(shū) 設(shè)計(jì) 勤勞的蜜蜂 圖片 學(xué)生 作品 11 月 2 日星期五 第二課時(shí) 作業(yè) 要求 看看勤勞的螞蟻在忙些什么，你能把他們的生活表現(xiàn)出來(lái)嗎 學(xué)習(xí) 材料 彩色水筆、油畫(huà)棒或釘子、筆帽、筷子、油墨等。 過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 教 學(xué) 設(shè) 你知道在動(dòng)物王國(guó)里除了蜜蜂 以外還有誰(shuí)最?lèi)?ài)勤勞嗎？為什么？ 你知道螞蟻什么樣，是怎樣生活的嗎？他住在哪里？ 小組討論 ,也可以爭(zhēng)論最 主要的是要說(shuō)出理由 談一談對(duì)螞蟻的了解 . 仔細(xì)觀看 愛(ài)勞動(dòng)的教育 滲透集體教育、人生價(jià)值的教育 計(jì) 放錄像或演示電腦課件—— 勤勞的小螞蟻 學(xué)習(xí)小螞蟻的基本畫(huà)法 看了這些你有什么想法嗎？ 除了這些他們還會(huì)干些什么呢 ? 把你們的想法畫(huà)出來(lái)講給大家聽(tīng)好嗎 ? 畫(huà)一幅合作工作的勤勞小螞蟻的作業(yè)。 要求： 1．（ 1）畫(huà)出幾只有不同勞動(dòng)動(dòng)態(tài)的小螞蟻。 （ 2）表現(xiàn)出小螞蟻勤勞工作或的場(chǎng)面。 （ 3）添加環(huán)境背景完成。 2．可以發(fā)揮想象畫(huà)出小螞蟻王國(guó)的 生活與工作情景。 談自己的想法 學(xué)習(xí)小螞蟻的基本畫(huà)法 充分想象小螞蟻的生活同學(xué)之間說(shuō)一說(shuō) 學(xué)生表現(xiàn) 可以自己獨(dú)立完成也可以小組合作完成 發(fā)散思維的培養(yǎng) 欣賞 評(píng)述 展示學(xué)生作品，互相欣賞 教師小結(jié)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì) 課后 反思 這一課學(xué)生表現(xiàn)的基本成功。有部分學(xué)生的畫(huà)面比較生動(dòng)，能讓觀者看出小螞蟻在做什么？并且色彩搭配的也較鮮艷， 形象大方，構(gòu)圖飽滿。但也有少部分學(xué)生，只是將螞蟻的基本結(jié)構(gòu)畫(huà)出，沒(méi)有進(jìn)行想象，讓人感覺(jué)畫(huà)面內(nèi)容有些死氣，還有個(gè)別學(xué)生，將螞蟻身上畫(huà)上許多花紋，但在涂色時(shí)，卻沒(méi)有變換顏色，結(jié)果，物象就是一種色，也給畫(huà)面的整體效果減了彩，如果引導(dǎo)到位，這些現(xiàn)象就可能避免了，因此，下次再講此課時(shí)，我要研究如何引導(dǎo)的問(wèn)題。 板書(shū) 設(shè)計(jì) 勤勞的螞蟻 圖片 學(xué)生 作品 11 月 7 日星期三 撕紙游戲 課時(shí) 1 課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 顯性?xún)?nèi)容 與目標(biāo)： 使學(xué)生了解撕紙是美化生活的一種裝飾形式。 培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng) 造力；并用撕紙打扮自己和我們周?chē)耐瑢W(xué)；使學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)生活中的美。 隱性?xún)?nèi)容 與目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、合作精神。 培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力。 使學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)生活中的美。 教學(xué) 重點(diǎn) 發(fā)揮學(xué)生的想