20xx年江蘇省高校教師資格培訓資料教育學試題(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 已不能適應現在社會發展的需要，對此談談你的看法答:（素質教育的背景：）經濟發展的社會化和全球化使得職業變動與崗位轉換成為常態，對人的可遷移性與可培訓性的要求更加突出。在大學實施全面素質教育可以增強人的可遷移性和適應性，是固本以強枝、以不變應萬變的根本措施，也是馬克思關于人的全面發展學說在當代社會的應用和實踐探索。1）（素質教育的概念:）素質教育就是著眼于人的全面、和諧、長遠、健康地發展，強調的是知識類化和潛能的發展，人的素養和品質全面提高，而不是片面的、急功近利的、畸形的發展（應試教育），要突出的是素質教育。2）（素質教育的定位:）素質教育是一種指導思想，應貫穿于學校教育的全過程。3）（素質教育的重點和難點:）素質教育的重點是科學和人文，科學和人文是素質教育的兩翼，發展情感是素質教育的難點。在大學里確實應該進行素質教育，將素質教育作為指導思想，貫穿于學校教育的全過程。第二篇：2012年江蘇省高校教師資格培訓資料職業道德試題2012《教師職業道德》試卷一、單向選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）以下觀點錯誤的一項是（）A道德是一種非制度化的規范 B道德是一種非權力規范 C 道德是一種內化的規范D道德是一種底線規范“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業有專攻，如是而已”這種觀點給當今教育的啟示是（）A、教學相長，相互尊重B、樂教善教，講究教法 C、嚴于律己，為人師表 D、有教無類，教書育人中國人有句俗語說，“師生如父子”，這句話的真正內涵是（）A 師生關系就是父子關系B 師生關系基本等同于父子關系C 教師對學生既有像父母一樣的關愛，又有像父母對自己子女一樣的偏愛D 教師對學生既有像父母一樣的關愛，卻沒有像父母對自己子女一樣的偏愛據說美國杜魯門總統的成功與當學生的時候贏得英文教師布朗小姐的愛吻有關，這說明教師的仁慈對學生學習具有（）A 榜樣作用B 心理健康功能C 成功作用D 激發努力學習動機作用從倫理學的角度看，教師要公正地對待學生，首先是要真正（）A 給學生權利B 教給學生知識C 尊重和信任學生D 尊重學生家長教師公正的核心是（）A 對自己公正 B 對學生的公正 C 對同事公正 D 對上級公正教師在所從事的教育教學活動中，嚴格按照《憲法》和教育方面的法律、法規以及其他相關的法律、法規，使自己的教育教學活動符合法制化。這就是（）A 依法執教 B 愛崗敬業C 熱愛學生 D 嚴謹治學教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志就是（）A 為人師表 B 清正廉潔C 敬業愛業D 團結協作所謂為人師表是指教師要在各方面都應該成為學生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由（）A 社會輿論決定的 B 教師的工作對象決定的 C 法律法規決定的D 傳統習俗決定的下列不屬于新型師生關系的特點是（）二、簡答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）道德的基本功能是什么？大學精神的內涵主要有哪些？教師在工作中如何貫徹好“教書育人”原則？科學的教學理念有哪些基本內容？如何理解教育勞動方式的創造性？三、論述題（本大題共２小題，每小題15分，共30分）結合自身的工作實際論述師德修養的必要性與師德修養的過程。批判科學研究領域的“學閥”現象。2011年江蘇省高校、中專校新教師崗前培訓一、簡答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分）1.“道德”的含義可以從哪些方面來把握？ ？ “發展性團結協作關系”？ ？二、論述題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）。？處理高校師生關系的師德要求是什么？2010年江蘇省高校、中專校新教師崗前培訓一、簡答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分）在我國，社會主義職業道德的主要規范有哪些？如何理解馬克思關于“真實的集體”的思想？ ３、高校教師科學研究中的具體道德要求是什么？ ４、教師職業道德教育的基本原則主要有哪些？二、論述題（本大題共２小題，每小題15分，共30分）如何理解教育勞動對象的主客體雙重性？把握這一特點對廣大教師正確處理師生關系有什么意義？什么是他律？什么是自律？二者之間的關系如何？試闡述之。2009年江蘇省高校、中專校新教師崗前培訓一、簡答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分）怎么理解“道德是特殊的規范調解方式”？為什么說“為人民服務”是社會主義職業道德的基本原則？教師應該如何確立學生主體的觀念？教師職業道德修養中自律與他律的關系如何？二、論述題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）教師職業道德教育的基本原則有哪些？試闡述之。當前在高校一定程度存在的學風不正、學術腐敗有哪些表現？你認為應該如何消除這些問題？2008年江蘇省高校、中專校新教師崗前培訓一、簡答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分）如何理解“道德的本性是一種必要的惡”？職業道德意義主要體現在哪些方面？為什么要把“教育公正原則”作為教師職業道德的基本原則之一？師德教育過程中必須遵循的基本要求是什么？二、論述題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）你認為高校教師在服務社會過程中可能存在哪些道德偏向？應該如何解決這些問題？自律與他律的關系如何？教師職業道德修養中如何實現他律與自律的有機結合？2007年江蘇省高校、中專校新教師崗前培訓《教師職業道德論》試卷A一、簡答題（5題、每題10分）道德特殊本質的主要表現有哪些？職業道德的主要規范是什么？教師應如何確立以學生為主體的觀念？教師集體中競爭關系的道德要求是什么？道德修養中他律與自律的關系如何？二、論述題（2題、每題25分）試論教師職業道德中教育公正原則確立的依據和基本要求。試論教師科學研究中的道德要求。答：社會對教師提出較高的要求是合理的。原因如下： 1． 教育勞動同其他的生產勞動相比，具有很多的特殊性。教育勞動的目的是把青少年培養成具有一定科學文化知識，具有基本勞動技能呢品行高尚的人，其勞動產品具有社會價值，對社會各個方面產生直接作用和深遠影響。2． 教育勞動對象具有特殊性。首先教育勞動對象是年齡特征不同，個性特點各異的一代青少年，具有復雜性。其次，教育勞動對象具有向師性，教師是學生獲取知識的導師和引路人，在學生心目中占有特殊地位，教師的道德品行和知識不僅是學生學習的內容，而且是學生學習的直接榜樣，教育勞動對象的向師性，要求教師必須為人師表。3． 教師的職能是傳授知識，培養社會主義事業的建設者和接班人，任何社會的優秀人才都離不開教師的培養。教師的人生觀、世界觀、道德觀不僅體現為個人，而且影響著社會的下一代，影響著社會的未來。這種特殊的的責任要求教育者必須首先接受教育，教育職業道德必須具有比其他職業更高的道德水準。所以，古今中外，任何一個國家和階級，對教師職業道德要求總是處在當時社會道德較高的水準之上。綜上所述，社會對教師提出較高要求是合理的。第三篇：2011年江蘇省高校教師資格培訓資料職業道德試題2009《教師職業道德》試卷一、單向選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）以下觀點這錯誤的一項是（D）A道德是一種非制度化的規范 B道德是一種非權力規范 C 道德是一種內化的規范D道德是一種底線規范“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業有專攻，如是而已”這種觀點給當今教育的啟示是（A）A、教學相長，相互尊重B、樂教善教，講究教法 C、嚴于律己，為人師表 D、有教無類，教書育人中國人有句俗語說，“師生如父子”，這句話的真正內涵是（D）A 師生關系就是父子關系B 師生關系基本等同于父子關系C 教師對學生既有像父母一樣的關愛，又有像父母對自己子女一樣的偏愛D 教師對學生既有像父母一樣的關愛，卻沒有像父母對自己子女一樣的偏愛據說美國杜魯門總統的成功與當學生的時候贏得英文教師布朗小姐的愛吻有關，這說明教師的仁慈對學生學習具有（D）A 榜樣作用B 心理健康功能C 成功作用D 激發努力學習動機作用從倫理學的角度看，教師要公正地對待學生，首先是要真正（C）A 給學生權利B 教給學生知識C 尊重和信任學生D 尊重學生家長教師公正的核心是（B）A 對自己公正 B 對學生的公正 C 對同事公正 D 對上級公正教師在所從事的教育教學活動中，嚴格按照《憲法》和教育方面的法律、法規以及其他相關的法律、法規，使自己的教育教學活動符合法制化。這就是（A）A 依法執教 B 愛崗敬業C 熱愛學生 D 嚴謹治學教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志就是（A）A 為人師表 B 清正廉潔C 敬業愛業D 團結協作所謂為人師表是指教師要在各方面都應該成為學生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由（B）A 社會輿論決定的 B 教師的工作對象決定的 C 法律法規決定的D 傳統習俗決定的下列不屬于新型師生關系的特點是（C）二、簡答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）道德的基本功能是什么？大學精神的內涵主要有哪些？教師在工作中如何貫徹好“教書育人”原則？科學的教學理念有哪些基本內容？如何理解教育勞動方式的創造性？三、論述題（本大題共２小題，每小題15分，共30分）結合自身的工作實際論述師德修養的必要性與師德修養的過程。批判科學研究領域的“學閥”現象。四、案例題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）一位全國先進工作者，全國師德標兵曾談到，“愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。”“師愛是嚴慈相濟的愛、只講付出不計回報的愛、無私廣泛而沒有血緣關系的愛。”（材料來源：《全國優秀教師事跡材料》）【要求】請從協調師生關系的師德要求這一角度談談對上述兩句話的看法。2009年11月8日央視《焦點訪談》播出《紅肉蜜柚之爭》，內容是“農民參與蜜柚新品種培育無品種權維權數年無果”。節目中談到： 1998年10月，福建農民林金山在自家的果園里發現了一棵特殊的柚子樹，果肉鮮紅且口感良好。他一面將此事上報縣科委，一面自己進行培育。不久，省農科院果樹所的研究員陸修閩聞訊前來，認為這項研究很有價值，并請林金山參加了課題組。兩年后，紅肉蜜柚新品種通過了省里的鑒定，并得到國家植物新品種權證書，而此時林金山突然發現自己不是品種權人，這使得林金山不能以紅肉蜜柚的名稱銷售種苗，當記者詢問陸修閩時，他承認林金山應該得到品種權，之所以這樣是考慮不周，但一直沒有為林金山補辦新品種權。不久前，記者再次來到平和，了解到自從2005年通過鑒定之后，紅肉蜜柚迅速成長為一個新的產業，目前全縣種植面積達3萬畝，產量800萬斤，價格是普通柚子的四倍。圍繞著柚子產業，縣里舉辦了各種活動，而與這種熱鬧形成鮮明對照的是，林金山所遭遇的冷清。由于新品種權對擁有者具有專門的保護，這使得沒有新品種權的他所培育的九萬多株幼苗無人問津。林金山為了維護自己的權益近年來多次與對方協商未果。萬般無奈之下，林金山于今年6月把省農科院果樹所和陸修閩等人告上了法庭，要求他們為自己補辦紅肉蜜柚新品種權，并賠償相關損失。【要求】請從教師社會服務的職業道德要求這個角度談談對這一事件的看法。2007年江蘇省高校、中專校新教師崗前培訓一、簡答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分）1.“道德”的含義可以從哪些方面來把握？ ？“發展性團結協作關系”？ ？二、論述題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）。？處理高校師生關系的師德要求是什么？三、案例題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）1.【材料】在遼寧省寬甸滿族自治縣石湖溝村頭高崗上，有一所特殊的愛心學校，只有一個老師和一個學生。老師叫王立軍，今年57歲，學生叫李竟竟（化名），今年8歲。1997年11月1日出生的竟竟是名艾滋病毒攜帶者。2003年竟竟到了上學的年齡，但沒有老師肯接收他，其他學生家長也堅決不讓竟竟和他們的孩子一起上學。面對這樣的情形，縣防疫站和鄉里的同志最終決定，單獨為竟竟開設一所學校。2004年11月20日，遼寧省第一個為艾滋病兒童開辦的學校——愛心小學正式成立。（資料來源：《藍盾》2007年第10期）【要求】請從教師職業道德基本原則這一角度分析這則案例。【材料】著名天體物理學家、《時間簡史》一書的作者霍金近年指出，近30年來他一直認為黑洞會吞下陷入其中的所有物質。如今，他認為黑洞不會吞沒信息，黑洞只是看起來形成了，但接下來它會打開并釋放出那些有關其吞沒的物質的信息。這樣霍金就推翻了自己過去一直堅持的觀點。有評論者說：“盡管大多數物理學家并不承認霍金的舊觀點，對他的新觀點是否能解決黑洞信息丟失之謎仍持保守態度，但霍金在科學探索中勇于修正自己的觀點，是值得尊敬的。”這位評論者進一步指出，“科學探索離不開實事求是，而做到實事求是更是一個很高的境界”。（資料來源：《人民日報》2004年8月16日）【要求】請結合案例從高校教師科學研究中的道德要求這一角度談談你的看法。2006年江蘇省高校、中專校新教師崗前培訓一、簡答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分）在我國，社會主義職業道德的主要規范有哪些？如何理解馬克思關于“真實的集體”的思想？ ３、高校教師科學研究中的具體道德要求是什么？ ４、教師職業道德教育的基本原則主要有哪些？二、論述題（本大題共２小題，每小題15分，共30分）如何理解教育勞動對象的主客體雙重性？把握這一特點對廣大教師正確處理師生關系有什么意義？什么是他律？什么是自律？二者之間的關系如何？試闡述之。三、案例題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）[材料]孟二冬，中共黨員，北京大學教授，博士生導師，古代文學教研室骨干教師。2004年3月，他