磁鐵真好玩中班科學(xué)教案(編輯修改稿)

　

【文章內(nèi)容簡介】 到科學(xué)活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動的興趣。幼兒園中班科學(xué)教案：磁鐵6活動目標：，了解蔬菜的不同食用部分。（根類、莖葉類、果實類），發(fā)展幼兒的分類能力。教育幼兒不要挑食。重點難點：按不同的食用部分給蔬菜分類（根類、莖葉類、果實類），發(fā)展幼兒的分類能力。活動準備：。、黃瓜、白菜、土豆、花菜等實物若干、蔬菜寶寶圖片數(shù)量與幼兒相等。活動過程：一、設(shè)置情景，激發(fā)幼兒探究興趣。，提問：你們認識這些蔬菜寶寶？你喜歡吃哪一種蔬菜？這些蔬菜中，可以吃的部分是什么？，知道植物的身體是由（根、莖、葉、花、果、實）五部分組成。二、逐一出示各種蔬菜寶寶，通過猜謎游戲了解蔬菜能吃的部分不一樣。，地下埋，綠的葉子頂上載，切開紅漆桶，清涼可口好小菜。（胡蘿卜）說一說胡蘿卜的樣子？（形狀、顏色、可以生吃葉可以做菜）我們應(yīng)該吃它的哪一部分?(根)還有什么蔬菜我們可以吃它的根？：瘦長的身體看，翠綠的皮膚，全是是疙瘩，丑了自己美了別人。（黃瓜）那我們應(yīng)該吃黃瓜的哪一部分？？（白菜），老師可以說說白菜的樣子。我們該吃它的哪一部分？（葉）還有什么蔬菜我們吃它的葉。（菠菜、青菜）？（土豆也叫洋芋或馬鈴薯）。：小朋友們，平時吃我的哪一部分（看課件）。三、了解蔬菜的營養(yǎng)價值，教育幼兒不要挑食。蔬菜營養(yǎng)豐富，含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體健康，能使我們長得更高更快更聰明。因此，平時不能挑食。四、分類游戲：《找朋友》教師給每個幼兒提供一個蔬菜寶寶，讓幼兒根據(jù)蔬菜的特征找朋友。五、品嘗交流：《蔬菜沙拉》。教師出示用番茄、黃瓜、紅蘿卜的沙拉，請幼兒品嘗，交流《蔬菜沙拉》的制作方法。教后反思：在平時的生活經(jīng)驗當中，有的孩子說了自己平時不喜歡吃的蔬菜，而且還有的孩子連蔬菜的名字都不知道。通過本次活動，幼兒很好地掌握了蔬菜的不同食用部分，而且還會對其進行分類，發(fā)展了孩子的分類能力。讓平時討厭吃蔬菜的孩子，都知道要多吃蔬菜，營養(yǎng)豐富，不能挑食。幼兒園中班科學(xué)教案：磁鐵7活動目標：讓幼兒通過實驗操作發(fā)現(xiàn)水里加鹽會讓物體浮起來的現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。活動準備：杯子若干，鹽、小蘇打、明礬、勺子、土豆片活動過程：一、問題引入，引起興趣。這是什么？（教師出示一個土豆），我把它切成了土豆片，現(xiàn)在我要把土豆片放到水里去，你們猜猜會怎樣？把土豆片放到水里會怎樣呢？我來試一試。我這還有三杯水，我又要把土豆放到水里去，這回會怎樣呢？（幼兒回答教師驗證）為什么這個杯子里的土豆片會浮起來呢？告訴你們一個秘密，老師在這三個杯子里分別加了一些東西，是什么東西呢？就是桌子上藍、綠、橙三個盆里的東西，那到底是哪個盆里的東西會幫助土豆浮起來呢，下面請小朋友自己動手試一試。二、幼兒第一次操作，老師巡視觀察提出操作要求：你們每人拿一個杯子，先放土豆片，再放盆子里的東西，記住綠顏色標簽的杯子里只能放綠顏色盆子里的東西，紅顏色標簽杯子里只能放紅顏色盆子里的東西，藍顏色標簽杯子里只能放藍顏色盆子里的東西。看看土豆怎樣了？操作后談話：你的土豆怎么樣了？浮起來了嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？現(xiàn)在請你們再拿兩個不同顏色標簽的杯子，想個辦法讓土豆片浮起來，每個杯子里只能放一樣?xùn)|西，要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了。三、幼兒再次操作，教師指導(dǎo)操作后談話：你的土豆浮起來了嗎？是哪個盆里的東西讓它浮起來的？那你們現(xiàn)在知道老師開始時的三個杯子里哪一只也加了這個盆里的東西？四、揭示謎底，小朋友通過兩次實驗，發(fā)現(xiàn)了（X）顏色盆里的東西能讓土豆浮起來，這個盆里的奇妙的東西到底是什么呢？來端起來看一看，聞一聞，嘗一嘗，是什么？（鹽）對了，這個奇妙的東西就是平時媽媽做菜用的鹽，小小鹽巴真奇妙，除了做菜調(diào)味還可以讓沉在水底的土豆浮起來，它還有什么其他本領(lǐng)呢？我們下次再來玩一玩，找一找，好嗎？教學(xué)反思：在本次活動中，我覺得太倉促。雖然我不斷的給孩子們用實驗來啟發(fā)他們，但是孩子還是有一些朦朧感。不過在此次活動中還是讓孩子知道了鹽的來源、味道。幼兒園中班科學(xué)教案：磁鐵8活動目標：知道磁鐵是能吸住鐵的東西的，并用語言表達出來。學(xué)習(xí)按一定標準分類的方法。（是否能吸鐵的標準）激發(fā)對磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣。活動準備：每人一盤材料，內(nèi)有磁鐵和鐵片、回形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、紐扣、木塊、布條、玻璃球、塑料玩具等。在教室中增加一些鐵制用具供幼兒探索。活動過程：激發(fā)幼兒探索的興趣。“小朋友，請你看看你面前的盤子里有些什么？”“請你玩玩盤子里的東西，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？”（有的東西會粘在一個黑塊上）引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的特性。（1）“是哪一塊東西能粘住別的東西？把它找出來，”“這塊能吸住別的東西的鐵塊，我們給他一個名字叫磁鐵。”幼兒說出名稱。“現(xiàn)在你們試試，磁鐵能吸住哪些東西？把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。”（磁鐵能吸起鐵塊、回形針….吸不起木塊、紐扣….）“為什么磁鐵能吸起鐵塊、回形針….吸不起木塊、紐扣….？”（因為鐵片、回形針等是鐵的，木塊、塑料不是鐵的）“磁鐵能吸起鐵做的東西，而不能吸起木頭、塑料等其他東西。”（2）“請你試試，把磁鐵和它吸起來的東西分開的時候，會有什么感覺？”引導(dǎo)幼兒通過分類活動學(xué)習(xí)分類方法，鞏固所學(xué)知識。幼兒嘗試分類，教師個別指導(dǎo)小結(jié)并擴展幼兒經(jīng)驗。今天我們又發(fā)現(xiàn)一件有趣的事情。磁鐵能吸起鐵塊、回形針…因為他們都是鐵做的，不能吸起硬幣、木塊、紐扣，因為他們都不是鐵做的，你想知道磁鐵還能吸什么東西嘛？請你用磁鐵去吸一吸教室里的其他東西。“請幼兒講述，那些東西能吸起，哪些不能吸起，為什么？磁鐵并不僅僅吸鐵。還有能被磁化的物質(zhì)，像鐵、鎳、鈷及其合金都可以被磁鐵吸引活動延伸：讓幼兒玩玩各種大小、形狀不同的磁鐵，發(fā)現(xiàn)磁鐵同極相斥、異極相吸的現(xiàn)象。開展用磁鐵做游戲，用磁鐵在鐵板的下面控制紙板上的小人走迷宮或跳舞、輪船航行等（小人、紙船里面都藏有回形針）。幼兒園中班科學(xué)教案：磁鐵9教學(xué)目標：探索水的基本特性。初步知道水的重要性和缺水造成的惡果。有節(jié)約用水,保護水資源的意識。教學(xué)準備：物質(zhì)準備：水,牛奶,醋,玩水的玩具及制作好幻燈片。幼兒經(jīng)驗：了解水從哪里來及水的用途。教學(xué)過程：一、探索水的基本特性動用多種感官感知水無味的特性(1)給每組幼兒桌上提供一杯水,一杯牛奶,一杯醋。師：知道杯子里面是什么東西嗎?你是怎么知道的?醋是什么味道?牛奶是什么味道?水是什么味道?(2)教師小結(jié)：水是沒有味的。感知水無色的特性(1)引導(dǎo)幼兒觀察三種東西的顏色。師：醋是什么顏色?牛奶是什么顏色?水是什么顏色?(2)小實驗：透明的水。方法：將三顆紐扣分別放進三個杯子,讓幼兒分別觀察。師：能看見醋和牛奶杯子里面的紐扣嗎?為什么?能看見水杯里的扣子嗎?為什么?(3)教師小結(jié)：因為醋和牛奶有顏色,所以,杯子內(nèi)的東西看不見,因為,水是沒有顏色的、透明的,所以,能看見杯子里面的東西。出示水盆和玩具,感知水能流動和具有浮力。師：水還有一些秘密藏在水盆里,只要小朋友仔細觀察,開動腦筋,就會發(fā)現(xiàn)其中的秘密。(1)幼兒玩水,老師參與幼兒的教學(xué),有針對性地進行引導(dǎo)(玩具浮在水上、用手指把玩具向下按,有什么感受?水能從這個杯子流進另一個杯子)。(2)集體交流自己的所見、所感。師：剛才,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(3)教師邊演示邊小結(jié)：水可以流動,水有浮力。二、觀看幻燈片,了解水的來源談話教學(xué)：水是從哪里來的?(幼兒自由表達自己的已知經(jīng)驗)觀看幻燈片,了解水的來源。教師小結(jié)：天山下雨,雨水匯集到河里、水庫里,就形成了很多的水。三、觀看幻燈片,了解水的用途談話教學(xué)：水有什么用處?(幼兒自由表達自己的已知經(jīng)驗)觀看幻燈片,了解水的廣泛運用。教師小結(jié)：(省略)四、觀看幻燈片,了解缺水給人類造成的惡果談話教學(xué)：沒有水會怎么樣?(幼兒自由表達自己的已知經(jīng)驗)觀看幻燈片,了解缺水的嚴重后果。教師小結(jié)：(省略)五、延伸教學(xué)：環(huán)保小衛(wèi)士談話教學(xué)：怎樣節(jié)約用水,保護水資源?(幼兒自由表達自己的想法和情感)宣傳教學(xué)——