擊鼓傳花游戲作文最終五篇(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 邊的人。此時這個同學一臉尷尬，原來花落在他手上，他還沒來得及反應過來，鼓聲就停止了。于是這個同學滿臉通紅地上臺給我們表演。第二輪陽文杰拿到了花，他給我們背了一首古詩。第三輪又是一個男生，他表演了兩個后空翻。這個游戲真好玩，還讓我懂了一個道理：心急吃不了熱豆腐。所以，我們做事不能太急。擊鼓傳花游戲作文14“哈哈哈……”愉快的笑聲從我們教室里傳出，今天我們要玩擊鼓傳花的游戲，規則是：鼓聲響起來，紅花往后傳；鼓聲停下來，紅花在誰手里，誰就上臺表演節目。游戲開始了，戰鼓“咚、咚、咚”地響起來，我的心也晃來晃去，上躥下跳，一刻不能安寧。紅花在同學的手中飛舞著，傳來傳去，因為大家怕傳到了自己，上臺表演。戰鼓停了，第一位是張西望，這時大家都松了口氣，心中的石頭放了下來。只見張西望抬頭挺胸，大大方方地走上了臺，想了想，說：“我唱的歌名是《草原就是我的家》?！苯又?，他就大聲地唱了起來：“藍藍天空飛彩霞，騎上了我的小紅馬……”唱完后，大家鼓起掌來，老師也使勁地鼓掌，說：“唱得不錯，又嘹亮又動聽?！蔽覀円操潛P道。戰鼓還在“咚、咚、咚”地響著，游戲還在進行著，紅花在同學的手中歡跳，像一只小紅鳥，飛來飛去。許多同學上了臺，花傳到了洪振淵手中，他表演了唱歌；花再傳到了陳錦槲，他表演了笑話；花又傳到了楊思棋的手中，她表演了拉丁舞……游戲還在進行，一個個同學上來表演，一陣陣掌聲此起彼伏，教室里一片歡聲笑語。游戲結束了，這個游戲真好玩。我埋怨下課太早了，我回家還要玩！擊鼓傳花游戲作文15今天，我們玩了一個很好玩的游戲——擊鼓傳花。游戲開始了，老師拿出一只紅艷艷的玫瑰花和一面小軍旗，并說出了游戲規則：從第一位同學開始，S型開火車，將花傳到下一位同學的手中，同時老師要背對同學不停地敲鼓，當鼓聲停時，花在誰的手中，誰就要給大家表演一個節目，可以唱歌、跳舞、講笑話、模仿動物……說完就把玫瑰花遞給了董海龍。終于開始玩游戲了，老師敲著鼓，第一排同學傳著花。鼓聲停了，花落在了曹佳鑫的手里，曹佳鑫羞答答地把花遞給了下一位同學，自己走上講臺，游戲接著進行……輪到我了，我心里又興奮又緊張?；ǖ轿沂掷镏?，我飛快地把花遞給了陳姝嘉，結果鼓聲停了，陳姝嘉沮喪地走上了講臺，我暗自慶幸：幸好我反應快，否則就要表演了。游戲結束了，老師一共抓了九個，那九個同學獲得了“頭等彩票”。該表演了，教室里頓時熱鬧起來：小兔子蹦蹦跳跳地圍著桌子跳、獅子吼著走來走去、小鳥圍著大家飛來飛去、鴨子“嘎嘎嘎”地大搖大擺地向大家走來、大猩猩用拳頭拍打著胸前的肌肉……熱鬧極了！游戲結束了，我還沉浸在歡樂中，大家都玩的特別開心。在緊張的學習之余中，做做這樣的游戲，真是太好了！第二篇：擊鼓傳花游戲《擊鼓傳花》教學設計魯悅紅設計理念：《語文課程標準》指出：中年級學生要留心周圍的事物，樂于書面表達，能不拘形式地寫下見聞、感受和想象。注意表達自己覺得最新奇有趣的或印象最深的、最受感動的內容。但是，中年級的學生剛剛接觸作文，下筆畢竟有很大的困難。如果此時硬逼著孩子們寫命題作文，就會打消他們寫作的積極性，讓他們對作文望而生畏。作為教師，我們應該創設生動有趣的情境，給予他們親身體驗的機會，引導他們主動觀察，激發他們的興趣，愿意把自己的感受用筆抒寫出來。教學目標：，使習作教學成為愉快的師生互動的過程，使學生有話可說，有內容可寫。，對活動中的感受進行適當描述，從而有效地進行心理活動描寫的寫作訓練。教學重難點：在具體的情境創設中，引導學生在敘事過程中，對活動中的感受進行描述，從而有效的進行心理活動描寫的寫作訓練。教學流程：一、談話導入，激發興趣，你們喜歡做游戲嗎？今天老師就要帶你們做一個有趣的游戲，名字叫擊鼓傳花。你們玩過嗎？聽了老師的話，你心里在想些什么？ 。：游戲過后，我們要把今天的游戲過程寫下來，和你的爸爸媽媽分享，你們說好嗎？那老師可是提醒你要正大眼睛，豎起耳朵，認真去觀察，及時記錄同學的一舉一動，一言一行。板書：動作、語言、神態二、游戲活動，引導交流第一輪游戲1．鼓聲響，老師遲遲不把花傳下去。一會兒，讓鼓聲停下來，采訪學生：當時心情如何？看到了什么？，老師把花往學生中扔，學生傳花，鼓聲停，紙包停留在一學生手中。（1）采訪傳花的同學：花還沒傳到你手里時，你心情怎樣，會想些什么，有什么表現嗎？你當時一拿到花，心里想什么？怎樣做？（2）采訪其他組的同學：，你心情怎樣，心里會想些什么？，看到了什么，你會想什么聽到了什么，你會想什么呢？（3）請中獎者上臺，進行采訪。：你們猜他這時的心情怎樣？你從哪兒看出來的？：從人物的動作、神態猜測人物的心理。（板書：心理）：你這時心情怎樣？你心里又在想什么？4．拆開紙包，揭示內容（請大聲說出你的姓名，你將得到一份異常甜蜜的禮物）學生上臺領取一棒棒糖，當場吃。（1）采訪該學生：請你說說獲獎感言。（2）相機引導其他學生說說感受。第二輪游戲，老師采訪：這時，你希望拿到花嗎？為什么？，旨在讓學生放松警惕，爭搶紙包，采訪學生。（1）采訪傳花的同學：花在傳時，你心情怎樣？有什么表現？當花傳到你手里時，你又怎樣做，當時心里想什么？（2）采訪局外人：你們看到什么，心里想什么？聽到什么，心理想什么？（3）請中獎者上臺，進行采訪。：你們猜他這時的心情怎樣？你從哪兒看出來的？：你這時心情怎樣？你心里又在想什么？4．拆開紙包，揭示內容：你將連累到你的前后兩個同學，跟他們一起接受嚴峻的考驗。5．請中獎者的前后兩位同學上臺，進行采訪。（1）采訪臺下同學：你們猜他們這時心情怎樣？你從哪兒看出來的？（2）采訪兩們同學：你們現在心情怎樣？為什么？6． 老師宣布考驗：請三個中獎者表演啃雞腿。：你們看到什么？又聽到什么？三、自主抒寫，交流習作 ，教師巡視。，并引導評價、修改。四、擬定題目，好的文章更要有一個精彩的題目。根據你的文章，取一個號題目吧！，教師將精彩的題目寫在黑板上。第三篇：擊鼓傳花游戲擊鼓傳花游戲季君寶“快點，快點！”同學們大聲地叫著。我一看，啊，原來今天玩擊鼓傳花的游戲。老師拿了一個毽子，把毽子當作“花”，宣布了游戲規則：傳花要一排一排地傳，音樂停止時，花在誰手上，誰就要上去抽簽，抽到什么就表演什么。游戲開始了，我既緊張又興奮，心里想：千萬別傳到我，我可不想表演啊?！盎ā痹谕瑢W們的手上穿梭著，教室里漂浮著緊張的氣氛，只有一個人吵吵鬧鬧，打破了沉靜?！盎ā北晃覀円粋€一個地傳著，就像一個定時炸彈，隨時都要爆炸似的。音樂戛然而止，“花”還在那個拿著“花”手舞足蹈的人的手里。他好像一點也不害怕，大搖大擺地走上前去，抽了一張簽，老師一看，原來是學周杰倫的口頭禪：哎喲，不錯哦！他也學著周杰倫慢悠悠地說：“哎喲，不錯哦！”這副模樣，還真有點像，大家都被他逗得哈哈大笑。老師獎勵了他一張卡片，游戲又繼續開始了第四篇：擊鼓傳花游戲作文7篇篇一：擊鼓傳花游戲班會課上，老師說： 同學們，今天老師給你們玩一個游戲，這個游戲老祖宗就玩過，現在傳給你們。這個游戲叫做擊鼓傳花。說完，同學們就一蹦三尺高。老師接著說： 這個 花 傳到誰的手中里面的紙條叫你做什么，你就要乖乖地做什么？這張紙條讓你做的是非常難。有的同學看上去心里非常緊張，像十只兔子在跳，心 怦怦怦 的，越跳越快；有的同學看上去心里很好奇，想這張紙到底寫的是什么呢？有的同學看上去很開心