大班音樂欣賞倒霉的狐貍教案(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 師：這琴不叫琵琶，它有個好聽的名字叫曼陀鈴（豐富詞匯：曼陀鈴）師：你覺得這是什么時候發生的事？你是怎么看出來的？幼：晚上發生的事情，因為有月亮。引導幼兒欣賞畫面的色彩及細節的刻畫，討論：師：你看畫面中最明亮的是什么？你是怎樣看出來的？幼：月亮，因為月亮很亮，照亮了獅子和姑娘。小結：月亮在畫面中雖然只占了很小的一部分，但卻讓整個畫面變得明亮起來。使人產生一種神秘、幽靜的感覺。師：你覺得畫中描繪的最細致的是什么？這樣畫有什么好處？幼：我覺得獅子的毛畫得很細致，還有姑娘身上的衣服頭發也畫的很細致。這樣給人感覺很舒服。小結：獅子、曼陀鈴和姑娘身上的衣服是畫面中描繪最細致的地方。這樣畫，有的很細致，有的很概括，讓人感到既像在我們當中，又像在我們夢幻中，有一種亦真亦幻，非常奇特的感覺。師：老師這有三首曲子，你覺得哪一首最像這幅畫呢？（幼兒欣賞曲子進行配樂）幼1：我覺得第三首曲子，因為姑娘在睡覺時很安靜，很舒服。幼2：我覺得第二首曲子，因為小姑娘在演奏曼陀鈴很歡快、很好聽。幼3：我覺得第三首曲子最像這幅畫了，就像獅子在和姑娘說悄悄話或獅子跟姑娘講故事。……進一步引導幼兒感受畫面的寧靜、空曠與神秘：師：現在讓我們一起插上想象的翅膀飛進畫里，坐在姑娘的身邊，你聽到了什么聲音？（師配樂講片段，使幼兒更能投入到畫中）幼1：我好象聽到了獅子說：小姑娘你睡吧，我會在這保護你。幼2：我聽到了獅子對小姑娘說：“我愛你！”幼3：我聽到了獅子在跟小姑娘說：“我喜歡你，我給你講個故事吧。”……師小結：一幅畫不僅可以看，還可以聽，這樣，畫就變得有聲有色了。簡單介紹畫家和作品名稱，你喜歡這幅畫嗎？你想給它起個什么名字？你知道這幅畫的作者是誰嗎？幼1：我喜歡這幅畫，就給它取個《美麗的姑娘》。幼2：我覺得叫《獅子和姑娘》比較合適。幼3：我也喜歡這幅畫，就叫《漂亮的月亮》。……引導幼兒討論：你最喜歡什么動物？它是什么樣的？你希望和它怎樣相處？你能像盧梭一樣畫一幅人和動物在一塊兒的畫嗎？幼1：我喜歡獅子，我覺得獅子能保護所有的小動物。我想跟它一起來保護我們班的小朋友。幼2：我喜歡小兔子，我要和它玩《小兔子乖乖》的游戲。幼3：我喜歡小狐貍，狐貍很聰明，這樣我就可以天天起來回答問題了。幼4：我喜歡長頸鹿，因為長頸鹿很高，可以把我也舉的老高老高的。……幼兒自制繪畫工具作畫。教師鼓勵幼兒大膽表現自己想象的畫面，大膽用色。師：那就請小朋友畫一幅人和動物的畫吧。作品評價：展示幼兒的作品，并請幼兒互相觀摩欣賞與交流。（引導幼兒自由述說，互相評價）師：你這幅畫是和誰在一起，在做什么呢？（可以和你的同伴一起分享你的作品）.大班音樂欣賞教案 篇9活動目標：讓幼兒理解歌詞，掌握頓音唱法并學會唱這首歌曲。培養幼兒熱愛并尊敬老師的情感。初步學習用對唱的方式演唱歌曲。能大膽表現歌曲的內容、情感。活動準備：大紅花一朵活動指導：啟發幼兒談談平時老師是怎樣關心、愛護小朋友的。告訴幼兒9月10日是教師節。教師范唱歌曲。幼兒按節奏跟念歌詞，認真傾聽歌曲旋律。用整首跟唱法學唱歌曲，重點示范頓音唱法，要使幼兒領會到頓音要唱的短促而有力。變換各種形式讓幼兒練習唱歌。為讓幼兒表達對老師的尊敬熱愛之情，最后唱完歌。每組推選一名幼兒為老師獻花。教學反思：在活動過程中，我先播放歌曲《老師我愛您》，讓幼兒在輕柔的音樂中，請孩子們回答這首歌的名字，經過老師的引導和提示，讓孩子們回顧剛剛聽過的歌，觀看圖片，慢慢體會，回答出歌的名字。讓孩子們記住教師節。接著，通過組織幼兒學唱歌曲《老師我愛您》讓孩子們說一說老師的工作。通過孩子們的平時觀察，發揮孩子們的總結及其語言表達能力。教師有表情的演唱，使幼兒在傾聽過程中產生共鳴，從而準確的理解了歌曲要表達的情感、內容，這個過程也是音樂欣賞的過程。教師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節奏的朗誦歌詞。通過歌曲的學唱，讓孩子加深對教師節的認識，同時讓幼兒發自內心的對老師的熱愛和敬意。第三篇：大班音樂欣賞教案實用的大班音樂欣賞教案4篇大班音樂欣賞教案 篇1活動目標：、感受新疆民歌的風格及ABA三段體的曲式結構，初步學習隨樂曲有節奏地進行身體動作。、熱情旋律的感染下，積極愉快投入活動。活動準備：事先適當欣賞該曲、活動過程：一、引導幼兒仔細傾聽《送我一枝玫瑰花》的`樂曲，掌握ABA三段體的曲式結構，感受新疆民歌活潑、歡快的風格。，說說你聽到了什么？你想到了什么？教師介紹樂曲的基本特點（新疆民歌）。，感受ABA的曲式結構。，兩拍拍一下手，感受樂曲的基本旋律及附點、切分音多的特點。（兩遍）二、傾聽樂曲，隨音樂做身體動作。，如拍手、拍腿等。重點強調合節奏地做動作和表現音樂的強弱變化。，幼兒觀看教師表演。（遍數視幼兒的情緒而定）三、幼兒隨音樂跳新疆舞。大班音樂欣賞教案 篇2活動目標：想象樂曲中的意境和情節，懂得分辨樂曲的A—B—A三段體曲式。感受A段的悠閑和B段的歡快情緒，嘗試用動作來表現音樂的美。活動準備：背景圖一幅，牧童教具，記號筆一支。音樂磁帶，錄音機。活動過程：一、導入活動。（出示背景圖一幅）師：小朋友，你們看，圖上有什么呀？看了這幅圖心里有什么感覺？這么美麗的地方你們想不想去玩玩？看，已經有人去了。（出示牧童教具）他們是誰呀？美麗的春天來了，桃紅柳綠，陽光明媚。兩個小牧童倒騎在牛背上，走在鄉間的小路上。看著身邊的美景，他們高興地吹起了短笛，你們聽。二、欣賞音樂。完整欣賞音樂《牧童短笛》。師：聽了有什么感覺？這首曲子從頭到尾給你的感覺一樣嗎？哪里不一樣？分段欣賞音樂。（1）欣賞第一段音樂。師：這一段音樂給你的感覺是什么樣的？想一想這時小牧童們在干什么？他們是怎樣吹笛的呢？這里面還藏著一個秘密，請小朋友們再仔細地聽一聽。（2）再次欣賞第一段音樂。（師操作牧童教具）師：誰發現秘密了，他們是怎樣吹笛的？（用線條記錄在小路上）我們一起來學一學。（3）幼兒分成兩組，聽第一段音樂自由表演。師：這段音樂講的是兩位牧童倒騎在牛背上，你一句我一句地吹著短笛，走在美麗的田間。現在我們來聽聽第二段音樂。聽聽這段音樂和剛才的第一段有什么不同？想想看，這時候小牧童又在干什么呢？（4）欣賞第二段音樂。師：聽了感覺怎樣？想想看，小牧童這時又在干什么呢？他們會玩些什么呢？誰來學一學？（5）再次欣賞第二段音樂，個別幼兒學做小牧童表演。師：這段音樂是歡快的，跳躍的.，講的是牧童們從牛背上跳下來，高興地在田間翻跟斗、抓蝴蝶、做游戲的情景。下面請你們再來聽一段音樂。聽聽這段音樂和前面哪段音樂是一樣的？（6）集體聽第二段音樂表演。（7）欣賞第三段音樂。師：這段音樂和前面哪段音樂是一樣的？這時牧童又在干什么？這段音樂講的是牧童又騎上牛背，你一句我一句地吹著笛子，慢慢地走遠了。理解樂曲結構。師：這首曲子一共有幾段？哪幾段是一樣的？（這種第一段和第三段一樣的樂曲叫A—B—A三段體。）給樂曲取名字。師：這么好聽的曲子，我們給它取個名字吧。叫什么呢？師：這首好聽的樂曲描寫的是我國美麗的江南小鄉村，牧童倒騎在牛背上，悠揚地吹著短笛，在田間玩耍的情景，我們就叫它《牧童短笛》吧。三、結束部分。師：小朋友，你們喜歡江南的美景嗎？你們覺得在我們的家鄉，哪里最美？師：讓我們一起來學著小牧童，到美麗的鄉間去走一走、玩一玩。（師生集體聽音樂表演動作，出教室。）大班音樂欣賞教案 篇3教學目的與要求：，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。教學重點：初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。教學難點：理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。活動準備：教學掛圖、課件、白紙和彩筆。活動過程：一、開始部分，調動幼兒學習的積極性。你們喜歡太陽嗎？為什么？（因為有太陽的地方會變得溫暖又明亮），世界上有幾個太陽呢，有個小朋友認為一個太陽不夠，他想種太陽，為什么呢，我們一起欣賞一首歌曲《種太陽》。二、基本部分，引導幼兒欣賞歌曲。提問：（1）小朋友的愿望是什么？（2）他為什么要播種太陽呢？（3）他想把太陽送給誰？為什么？，幫助幼兒感受歌曲活潑歡快的39。節奏既充滿幻想、希望的情感。提問：（1）這首歌曲聽上去怎樣？（2）請你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太陽的時候，他的心情是怎樣的？（3）這首歌曲是幾拍子的？，教幼兒朗誦歌詞，直到幼兒朗誦會為止。4. 教師引導幼兒再次欣賞歌曲，并鼓勵幼兒大膽跟唱。，并大膽表達出來。（1）如果讓你們來種太陽，你們想種出什么樣的太陽呢？請幼兒用筆把他畫出來？（2）你們想把種的太陽送給誰呢？為什么？，改變歌曲部分歌詞，引導幼兒欣賞，鼓勵幼兒和教師一起演唱。三、結束部分，對幼兒進行感恩教育。活動反思：歌曲《種太陽》是一首久唱不衰的經典兒童歌曲。歌曲用一個課時完成有一定的難度，關鍵是不僅僅教會歌曲，還要讓學生明白其中深意，小學音樂教學不僅僅是歌曲教學，學生學會演唱是遠遠不夠的。音樂是一種媒介，也是一種精神的升華。要讓孩子們體會音樂內涵的魅力，在歌唱中獲得情感的升華。所以多媒體是很好的教學手段。音樂離不開聲音，聲音需要借助媒介傳送，多媒體就成了很好的工具。在教學中我充分運用教材配備的多媒體課件，將歌曲《種太陽》分成三個部分來學習，并且根據歌詞內容運用了倒敘，也就是不按照正常的順序來教唱，而是一、三、二的順序，靈活操作課件，不僅給了學生新奇感，而且使學習歌曲中的聽唱法得到充分運用，效果十分顯著。同時在解決部分難點的時候也起到了事半功倍的效果。本節課，我用的是情感體驗模式，就是在將情感教學自然的融合在整節課中。一開始我就讓學生寫下自己愿望，帶著這個愿望學習歌曲，將自己的愿望和歌曲的深意相結合，不僅理解了歌曲的思想，也升華了自己的理想。本節課中也有不足之處，就是讓學生編創歌詞，學生對自己的作品沒有足夠的自信，我雖然及時給了鼓勵，但是指導不夠。學生在演唱的時候不是十分流暢。如果同時將其作品運用投影儀展示給其他學生看，不僅可以提高他們的自信心，也讓大家看的更清楚，有利于學生自身的表演。大班音樂欣賞教案 篇4活動目標能聽辨樂曲的三段體結構,感受A段的節奏平穩,體驗B段的節奏跳躍,欣賞C段的優美流暢。在理解音樂內容，分辨音樂旋律變化的基礎上，嘗試用適當的肢體動作表達對音樂的理解。與同伴合作表演，體驗合作的快樂。活動準備知識經驗準備：幼兒已了解啄木鳥的特征。物質材料準備：PPT，Flash課件。活動過程一、創設情境，激發學習興趣，引起猜測。“果園里的蘋果樹病了，樹葉發黃，一點精神也沒有。請誰來給蘋果樹治病呢？”2.“啄木鳥到果園里又發生了一些什么事呢？讓我們到音樂里聽一聽，找一找。”二、欣賞樂曲，熟悉樂曲內容，感知樂曲內容。“你在音樂里聽到了什么？”，用動作表現樂曲。“這首音樂一共可以分成幾段呢？哪一段是啄木鳥醫生在給大樹檢查，哪一段是啄木鳥醫生在捉蟲，哪一段是大樹長出了茂盛的樹葉跳起了舞？”三、分段欣賞，了解樂曲結構（為樹作檢查）。“啄木鳥醫生是怎樣幫大樹做檢查的？