小學(xué)生文明禮儀論文：淺談加強小學(xué)生文明禮儀教育(編輯修改稿)

　

【文章內(nèi)容簡介】 傳授,加強常規(guī)檢查,都是進行文明禮儀教育的重要方式,但如果只是這樣簡單地處理,效果將會非常有限。一、以本校當(dāng)前學(xué)生文明禮儀情況為基礎(chǔ)，確定合情的文明禮儀教育內(nèi)容小學(xué)生文明禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會生活的方方面面。從內(nèi)容上看，有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看，有個人禮儀、公共場所禮儀、待客作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀等。但是同樣的教育內(nèi)容也有可能存在著“城鄉(xiāng)差別”，過去和現(xiàn)在不同，同年級不同班也有所不同等等。比如講衛(wèi)生教育，現(xiàn)在城市和農(nóng)村的孩子都很講衛(wèi)生，但是他們的側(cè)重點卻有所不同，農(nóng)村的孩子更愛勞動，不怕臟不怕累更為突出，而城市的孩子更愛美，個人清潔衛(wèi)生往往都做得比較好。又如勤儉節(jié)約教育，過去，如孩子的爺爺奶奶那一代，勤儉節(jié)約為“溫飽”即可，超過了“溫飽”則是鋪張浪費?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)邁入小康社會，“溫飽”問題已經(jīng)解決，再去跟孩子們談“溫飽”即可,顯然已經(jīng)過時了，他們也不會接受的，勤儉節(jié)約應(yīng)該是“不亂花錢，不大吃大喝”等。再如，同 校同級不同班，有的課堂紀(jì)律好，課間卻浮躁，有的課堂紀(jì)律不好，課間卻循規(guī)蹈矩，有的班都好或者都差。因此我們學(xué)校或者班級，在確定文明禮儀教育內(nèi)容時，一定要根據(jù)本校本班當(dāng)前學(xué)生狀況來考慮，針對性要強，切忌“喝大鍋湯”，有病無病都喝，喝與不喝也會差不多。二、以“文明禮儀伴我行”系列活動為載體，開展形式多樣的教育活動“文明禮儀伴我行”活動內(nèi)容非常豐富，我們可以緊緊抓住國旗下講話、班隊會、紅領(lǐng)巾廣播站等形式，每次一個主題，日積月累，學(xué)生所受到的文明禮儀教育內(nèi)容將會豐富多彩。同時，我們還要以各種傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日為契機，開展相關(guān)活動，比如，婦女節(jié)尊重女性教育，勞動節(jié)勞動光榮教育，禁毒日遠(yuǎn)離毒品教育，教師節(jié)尊師重教等。另外，我們廣大教育工作者還要積極開動腦筋，創(chuàng)新活動形式，讓廣大少年兒童喜聞樂見，積極參與，受到教育，比如童謠歌詠會，讀書交流會，征文比賽，知識競賽，課本劇表演、書法展、繪畫展等。還可以組織學(xué)生上街撿垃圾，到敬老院服務(wù)，為災(zāi)區(qū)小朋友捐款捐物等。值得注意的是，無論開展什么活動，都要點明教育內(nèi)容，并引導(dǎo)孩子們在活動中感悟，從而讓學(xué)生接受教育，達到內(nèi)化的效果。三、以學(xué)生常規(guī)評比為依托，加強文明行為的督促檢查評比工作當(dāng)前，各個學(xué)校都在進行學(xué)生常規(guī)評比工作，說法各有不同，如爭奪流動紅旗，爭奪群星閃耀標(biāo)志等。其實，學(xué)生常規(guī)評比就是文明禮儀教育的具體化，并把文明禮儀中的重要內(nèi)容列出來，進行教育強化。比如我們學(xué)校，就把學(xué)生常規(guī)評比細(xì)化為了八個小的方面：安全、紀(jì)律、個人衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、廣播體操、眼保健操、隊員標(biāo)志的佩戴、隊干部標(biāo)志的佩戴。這里的紀(jì)律雖然涵蓋了其他七個方面，但是單獨列舉出這七個方面，說明了它們的重要性，這也是同本校學(xué)生實際相結(jié)合的結(jié)果。“安全”就是要求學(xué)生安全行為，不做危險游戲、活動等，確保自身及他人的人身安全，以及個人和集體的財物安全。而“個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生”則是一個人、一個學(xué)校的文明底線，如果這個底線都被突破了，還談什么文明禮儀教育呢？因此，我們狠抓了這八個方面的督促檢查工作，大隊部做到了天天檢查，隨時抽查，日日公示，周周評比，從而促進了學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。四、以校園文化建設(shè)為契機，營造文明行為的育人環(huán)境近年來，我區(qū)廣大中小學(xué)大力開展了校園文化建設(shè)工作，教室校園煥然一新，許多學(xué)校的校園里都張貼或鑲嵌了內(nèi)容豐富形式活潑的文明行為提示語，如操場邊“每天鍛煉一小時，健康工作五十年”，食堂里“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，樹苗上“請不要欺負(fù)弱 小”。這些提示語下面都有一幅幅生動活潑的圖畫，孩子們看在眼里，記在心中。有的小朋友剛要伸出手去搖小樹苗，馬上就停住了手，這樣的教育效果是非常有效的。我們在營造文明行為的育人環(huán)境時，除了要注意內(nèi)容具體，形式活潑，位置恰當(dāng)以外，還要注意與時俱進，針對性強。另外，我們還要充分利用板報，專欄，櫥窗，文化長廊等宣傳途徑，廣泛宣傳文明禮儀教育知識和典型事跡，以營造濃厚的文明行為育人環(huán)境。五、以教師、家長的文明行為為表率，潛移默化地去影響孩子現(xiàn)在，社會上流傳著這樣一句話，“孩子們在學(xué)校接受的五天教育，還不如在家的兩天影響”，這句話是說，孩子們在學(xué)校的五天文明教育卻被在家的兩天負(fù)面影響化為烏有，甚至更糟。這不得不說是教育的悲哀，時代的悲哀！這也說明了家長的教育、家庭環(huán)境的影響是非常巨大的。比如現(xiàn)在的孩子，有的“出口成臟”，“臟”從何來，不是與生俱來的，也不是自己創(chuàng)造的，而是從家長嘴中學(xué)到的。因此，我們廣大教育工作者要充分利用家長會、家訪等途徑，對家長進行培訓(xùn)，向他們推薦訂閱《家庭教育》等刊物，提高家長對家庭教育的認(rèn)識，從而讓家長以身作則，給孩子正面影響，從而促進孩子們文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。同時，我們廣大教育工作者要讓孩子們成為文明的使者，我們自己就應(yīng)該是我們的使者，率先垂范，榜樣的力量是無窮的。我們還要做到校內(nèi)外一個樣，特別要注意校外的言談舉止，說不定旁邊就有你的學(xué)生。比如我們教育學(xué)生不能賭博，而教師卻在節(jié)假日中，坐在路邊麻將館打牌，學(xué)生看見后影響很不好，就算沒有學(xué)生看到，作為人民教師，也要嚴(yán)于律己，文明行為。第四篇：淺析如何加強小學(xué)生文明禮儀教育瀘定縣杵坭小學(xué)淺析如何加強小學(xué)生文明禮儀教育【摘要】中國素來是被人所稱頌的禮儀之邦，從古到今，講文明，懂禮貌一直是我們中國人的傳統(tǒng)美德。對小學(xué)生進行“文明禮儀的養(yǎng)成教育”至關(guān)重要。文明禮儀教育,是育人的關(guān)鍵,也是促進校園文化建設(shè)和構(gòu)建和諧校園的重要途徑。可是，近年來，越來越多的人沒有了中國留下來的傳統(tǒng)美德，究竟是何原因，而我們又該采取什么樣的措施來改變這一現(xiàn)象?！娟P(guān)鍵詞】禮儀教育學(xué)校 氛圍 營造 鮮活 優(yōu)化禮儀教育是促進學(xué)生健全人格發(fā)展與社會適應(yīng)能力的關(guān)鍵,古今中外都非常重視。禮儀是在人際交往中，以一定的、約定俗成的程序方式來表現(xiàn)的律己敬人的過程，涉及穿著、交往、溝通、情商等內(nèi)容。從個人修養(yǎng)的角度來看，禮儀可以說是一個人內(nèi)在