小學班主任成長故事(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 師那顆激烈跳動的心和最真實的感情，在我受到傷害、遇到困難痛苦時，那簌簌的淚水、緊鎖的眉頭和毫不自持的生氣、惱怒、愧疚、道歉，能讓學生感受到最真切的心，不虛偽，不造作。一件小事、一篇小文、一句嗔怪、一個眼神、嫣然一笑、幾聲牢騷……都能和學生心有靈犀。從此，我的班主任生活變得幸福綿長，有滋有味。有人說，教師的成長，實踐是基礎，讀書是關鍵，思考是靈魂，寫作是成果。事實果真如此。我根本性的改變，是從2002年開始的。這一年，我們學校領導大力倡導老師們閱讀。我在在書香校園的氛圍中，逐步掌握了知性閱讀的方法。所謂知性閱讀，是指帶有鉆研性質的、理解性閱讀，閱讀者憑借自己的經驗去理解書中的觀點，與書中的理念反復對話，并以書中的思想對自身經驗進行反思和改進。這樣的閱讀讓我的教育藝術有了大幅度提高。同時，我開始應學校的要求，在閑暇時書寫自己的教育隨感。我所寫的只是自己的一種傾訴，一種感悟，一種情懷、一種趣味、一種心境、一種追求、一種超越功利的反思。我沒有意識到自己是在搞教學研究，但這流淌著真實自然感情的文章，卻一篇又一篇發表在《河南教育》《福建教育》《班主任之友》《中國教工》等雜志上。隨后，同時出版了4本班主任著作，成為鄭州市的“名師”。如今的我，尚在起飛的階段，我要求自己去浮華，離喧囂，沉下心來實踐、讀書、寫作、思考。哲學、文學、心理學等等方面的書籍，我都一一找來閱讀。蘇霍姆林斯基、陶行知、魏書生、李鎮西等名家寫的書，更是我案頭桌邊必備的精神食糧。我不知道將來還會遇到怎樣的班級、怎樣的學生，但我相信只要自己不斷提升專業素養，所有棘手的問題都會坦然面對。第二篇：班主任成長故事讓愛伴隨著我們一起成長有人說，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵；還有人說教師是人類靈魂的工程師，塑造著學生的心靈；更有人說，教師是蠟燭，燃燒自己去照亮別人。我想說，教師就是教師，是一個與學生一起成長、一起進步的人。教師與學生是一對互相依賴的生命,是一對共同成長的伙伴。教師的幸福不僅僅是學生的進步與成長，同時還應該包括自己的充實與成長。今天我站在這里，想與大家一起分享一下我與學生共同成長故事。在上一學年我剛當上班主任的那一屆學生中，有一個孩子讓我至今印象深刻。還記得那是一次關于留守兒童心理健康教育的國旗下講話。我們學校的心理健康教育老師說道：在我們的身邊，有這樣一群伙伴，他們的父母背井離鄉，用勤勞的雙手和智慧，為城市的建設做出了貢獻。此時的他們和我們一樣需要得到父母的呵護，需要享受到家庭的溫暖，但是他們卻過早地體驗著親情的缺失，忍受著孤獨的煎熬，困惑著成長的迷茫。他們這個特殊的群體，就是我們常說的——“留守兒童”。此時作為班主任的我也注意著班上幾個留守兒童的表情。發現一個名叫王旭的學生緊皺著眉頭，彎著腰、駝著背地在聽演講。他的額頭已經出現了與他年齡極為不相符的三條皺紋。我想起來他是一個家庭特殊的孩子，不僅父母常年在外地打工，而且父母在他還很小的時候就離婚了。現在他由爺爺照顧，爺爺年邁，家里還有一個比他小三歲的弟弟。國旗下講話結束后，我立即上前輕聲問道：“王旭，你的爸爸媽媽在哪里做事情知道嗎？”他搖搖頭說：“媽媽在晉江，爸爸不知道在哪里做事。”我又問：“那他們有經常打電話給你嗎？”他搖搖頭說：“一個星期打一兩次。”我說：“那以后你可以經常打給他們，和他們說說你在學校和家里發生的事情。好嗎？”他點點頭說：“好。”我看著他清瘦、稚嫩的臉龐，然后用手輕輕地撫摸他的額頭，把他額頭上的皺紋撫平，笑著對他說：“王旭，作為男孩子要陽光一些，不要老是皺著眉頭，你看你額頭上都已經有皺紋了。以后有什么事情都可以告訴老師，有什么困難可以告訴老師，讓老師來幫助你好嗎？”他不好意思地笑了笑，顯得輕松了許多。然后我讓他抬頭挺胸地站好。經過這件事情，我每次上課時都會關注他，只要他舉手我都會提問他，給他鼓勵。班上的一些事情，讓他嘗試著去做。漸漸地我發現他額頭上的皺紋淡了，笑容多了，人也變得更開朗了。英語測驗的成績一次比一次好。還有一個變化就是他每次做操時候都站得特別直。經過這件事情，我發現在班級管理過程中難免會遇到家庭特殊的留守兒童，面對這一群特殊的學生，我想作為班主任要給這些孩子更多的鼓勵、欣賞，用愛激勵著他們的自信心，讓他們在輕輕一笑中感到成長的快樂，使他在老師欣賞的目光中成長、進步。在孩子進步的同時，我覺得我也因為自己的愛讓內心變得更加豐盈充實。同時，我深深地感受到，不是每個孩子都美麗，但他們一定是可愛的；不是每個孩子都是聰明的，但他們一定是獨特的。這就更需要教師用欣賞的眼光去發現，用鼓勵的陽光去照耀，用愛的源泉去澆灌，使之健康快樂地成長。這就是我和孩子們一起成長的故事。謝謝大家！第三篇：班主任成長故事教育是場孤獨的“戀愛”，且行且珍惜二號選手邱澤鑫十年寒窗苦，只為心中懷揣的那個夢想！2010年六月，我走出了師范大學的校門，孤身回到家鄉，通過上崗考試，順利地成為了一名人民教師。在踏上教師路之前，耳旁總有很多質疑的聲音。有人說：教師的生活是奶牛般的生活，吃的是草，擠的是奶。有人說：現在的學生，可不是一般的學生，教師沒有十八般武藝怎么去征服他們？又有人說：現在的學生中痞子不少，奉勸我說：假期的時候，還是抽空去學學跆拳道吧！教育誠可貴，生命價更高啊！我只是微微一笑，因為，我認為我既然選擇了當一名老師，我就應無悔于我的選擇！不知不覺，為師已四年！是啊，時間過得如此之快，回憶起昨天，我似乎還只是一個坐在教室里聽課的學生，而如今也已在三尺講臺上站了四年！回首這四年，當了這四年的班主任，卻是心酸多過幸福！每天除了繁重的教學工作，還要備課，批改作業，甚至還要不停地處理著學生間雞毛蒜皮的繁瑣小事。雖然大事沒有，但是小事不斷。夜里常常輾轉反側，為的是如何帶好自己的班，怎樣扭轉乃至挽救那些面臨輟學的