20xx中考語文復習資料(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 是大筆點染的手法，寥寥一百五十余字，就把七百里三峽萬千氣象盡收筆底。寫春冬之景，著“素”“綠”“清”“影”數字；寫秋季的景色，著“寒”“肅”“凄”“哀”數字，便將景物的神韻生動地表現了出來。 文章先寫山，后寫水，布局自然，思路清晰。寫水則分不同季節分別著墨。在文章的節奏上 ，也是動靜相生，搖曳多姿。高峻的山峰，洶涌的江流，清澈的碧水，飛懸的瀑布，哀轉的猿鳴，悲涼的漁歌，構成了一幅幅風格迥異而又自然和諧的畫面，給讀者以深刻的印象。 （ 3） 寫 “朝發白帝，暮到江陵 ”的作用是什么？這是什么寫法？你由此想到了李白的哪首詩？ 作用： 烘托夏天的水漲流急，也突出了三峽夾江對峙、狹窄險要的特點。 寫法： 側面描寫。想到李白的《早發白帝城》。 （ 4） 本文在語言運用方面有怎樣的特點和作用？試作簡析。 本文多用四字句式，又兼用散句，使文章讀起來收放有致，很有節奏感。語言精練，表現力強， 9 充滿生氣。 ● 《 記承天寺夜游》 一、 文學常識 《記承天寺夜游》選自 《東坡志林》 。寫于作者被貶黃州期間。作者是 蘇軾 ，字 子瞻 ，號 東坡居士 ，北宋文學 家。 二、 文言詞語 [解 ]除去，脫 。 [戶 ]門 。 [欣然 ]喜悅的樣子 。 [念 ]考慮、想到。 [遂 ]于是，就 。 [寢 ]睡覺。 [相與 ]共同，一起。 [中庭 ]院里。 [空明 ]形容水的澄澈。 [交橫 ]交錯。 [蓋 ]原來（是）。 [但 ]只是。 [閑人 ]清閑的人。 [耳 ]罷了。 三、課文理解 本文的主旨： 這篇小品文通過寫“月”創造了一個清幽寧靜的藝術境界，通過寫“閑”，傳達了作者復雜微妙的心境。將“月”“閑”融為 一體，深沉含蓄，精美傳神。 2． “積水空明，藻荇交橫 ”分別比喻什么？表現了景物什么特點？ “積水空明”比喻月光。表現了月光的皎潔、透明。 “藻荇交橫”比喻月影。表現了月影斑駁，搖曳多姿。也表現了竹柏倒影的清麗淡雅。 全句渲染出一個空明澄澈，疏影搖曳，亦真亦幻的美妙境界。 3．本文描寫了哪些景物？目的是什么？ 虛景：清澈的水，水中的植物； 實景：竹柏之影。襯托了月下庭院的幽靜、淡雅和賞月者的恬靜、悠閑。 4． “何處無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳 ”表達了作者怎樣微妙復雜的感情？（文尾通過 “閑人 ”表達了怎 樣的感情？怎樣理解 “閑人 ”的含義？） 貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的歡喜、漫步的悠閑、尋求解脫的曠達……各種難言之情盡在其中。 5．從文中可見當時作者思想怎樣？你從中能得到什么啟發？ 蘇軾被貶，心情憂郁。但是，他仍然有進取之心，他月夜游寺正是消釋抑郁的具體行為。在政治漩渦中損傷了的心靈只有在清涼的無所掛礙的月夜中才得以恢復，從大自然的美景中尋求精神的寄托。作者不是沉溺于感情的深淵中，而是尋求解脫，使這篇散文顯得瀟灑、雋雅。 本文啟發我們，在生活中遇到挫折不能一味消沉，要以良好的心態去調節自己，樹立進取之心，從而迎來希望的曙光，走上光明的前途。 【八上 古詩詞 】 望岳 （古體詩） 杜甫 岱宗夫如何？齊魯青未了。 （遠望之色） 造化鐘神秀，陰陽割昏曉。 （ 近望所見） 蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。 （細望之景） 會當凌絕頂，一覽眾山小。 （極望之情） （主題：熱情地贊美了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色，也透露了詩人早年的遠大抱負） 春望 杜甫 國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。 （春城敗象，飽含感嘆） 烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。 （ 心念親人境況，充溢離情） （主題： 反映了詩人熱愛國家、著念家人的 美好情操） 1 使至塞上 王維 單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢侯騎，都護在燕然。 （主題：用傳神的筆墨記得畫了奇特壯美的塞外風光，敘述了作者出使邊塞的艱苦行程，描繪了邊塞奇麗壯闊的景象，也寫了邊塞將士緊張的戰斗生活。） 1 游山西村 陸游 10 莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。 簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。 八年級下冊 ● 《 送東陽馬生序 》 （節選） 一、基本知識 （一）文學常識 1．節選自 《宋學士文集 》 。作者 宋濂 ，字 景濂 ，號 潛溪 ， 明 朝人。 2．序，一種文體，有 書序 、 贈序 兩種。本文是 贈序 ，有 臨別贈言 的性質。 （二）文言詞語 【嗜學】 酷愛讀書。嗜，喜歡，特殊的愛好 。【致】 取得 。【假借】 借。假，借 。【手自】親手、親自。 【怠】 懈怠，放松。 【逾（ y）約】 超過約定的期限。 逾： 越過，超過。 【以是】因此。 以， 因為 。【既】 已經 。【加冠】 表示男子已成年 。冠， 帽子 。【益】 更加 。【道】 思想、學說。 【患】 憂慮 。【碩師】 才學淵博的老師 。碩， 大 。【游】 交游，交往。 【趨】 快走 。【從】跟從 。【執經】 拿著經書 。執， 拿 。【德隆望尊】 道德聲 望高 。德， 道德 。望， 聲望 。隆， 高 。尊， 聲望、地位高。 【稍降辭色】 把言辭放委婉些，把臉色放溫和些 。辭色， 語言和臉色 。【侍】侍侯 。【援疑質理】 提出疑難，詢問道理 。援， 引、提出 。質， 詢問 。【傾耳】 側著耳朵 。傾，側斜 。【請】 請教 。【或】 有時 。【斥咄（ duō）】 訓斥，呵責 。【色】 表情 。【恭】 恭順 。【至】周到 。【復】 回復，回答 。【俟（ s236。）】 等待 。【欣悅】 高興 。【卒】 終于 。【獲】 收獲 。【負篋（ qi232。）曳（ y232。）屣（ xǐ）】 背著書箱，拖著鞋子。 篋， 小箱子 。曳， 拖，拉 。屣， 鞋子 。【窮冬】 隆冬，深冬 。【皸（ jūn）裂】 皮膚因 寒冷干燥而開裂。 【舍】 這里指學舍，書館 。【僵勁（ j236。ng）】僵硬 。【媵（ y236。ng）人】 這里指服役的人 。【沃灌】 澆洗 。【衾】 被子 。【擁】 圍裹 。【覆】 蓋。【寓】 寄居 。【逆旅】 旅店。 逆， 迎 。【容臭（ xi249。）】 香袋 。臭， 氣味，這里指香氣 。【燁（ y232。）】光彩照耀 。【缊（ y249。n）袍敝衣】 破舊的衣服。 缊， 舊絮 。敝 ，破 。【略無】 毫無 。【慕艷】 羨慕 。慕， 羨慕 。艷， 欣羨 。【奉】 供養 。【不若】不 如 。 二、 閱讀探究 1．作者是怎樣表現自己在年輕時的求學之難和用心之艱的？ （ 1）幼時求學的艱難：假借于藏書之家，手自筆錄，天大寒而弗之 怠，走送之。（ 2）成人后求師的艱難： 。 。 。 2．作者 “因得遍觀全書 ”的原因是什么？ 愛好讀書，克服家貧和自然條件的惡劣，借書苦學。 3．作者用大量的文字書寫求師之艱的目的是什么？ 拿自己的艱苦求學經歷勉勵馬生珍惜太學的條件，刻苦學習。 4．全文中怎樣運用對比手法突出中心的？ 拿作者自己的粗袍敝衣與同舍生的豪華穿戴作對比。通過對比，說明了學業能否有所成就主要在于主觀是否努力的道理。 5．古人有克服艱苦條件努力學習的佳話，試舉例。 ① 歐陽修畫荻習字。 ② 王冕僧寺夜讀。 ③ 楊時程門 立雪。 ④ 匡衡鑿壁借光。 ⑤ 車胤囊螢夜讀。 6． 你從作者身上看到了什么優良品質？ ① 從作者年輕時求學上看：作者對讀書有濃厚的興趣，為學有所成，不畏艱難，學習刻苦，有克服困難奔向目標的堅定決心和毅力。 ② 從作者寫本文的態度上看：作者德高望重，但卻不擺出名人的架勢說教，而是真摯誠懇，循循善誘，反映了他高尚的品德，也反映了他對后代人的殷切關懷。 7．作為新時代的中學生，條件優越，你怎樣學習？ （自做答案）從樹立遠大理想，珍惜今天幸福生活，發憤讀書，為國為民作貢獻等角度作答。 8．請寫出古代勉學名言。 11 業精于勤，荒于嬉。 — — 韓愈 ●《 小石潭記 》 一、基礎知識 （一）文學常識 本文選自 《柳河東集》 。作者 柳宗元 ，字 子厚 ， 河東 人，世稱 “柳河東 ”“柳柳州 ”， 唐 代 文學 家， “唐宋八大家 ”之一。柳宗元的山水游記在中國文學史上具有獨特的地位。其中最著名的是他被貶謫到永州后寫的 《永州八記》 。本文是其中的 第四 篇。 （二）文言詞語 1． 詞類活用 【西】 向西 。【空】 在空中 。【西南】 向西南 。【斗】 像北斗星那樣曲折 。【蛇】像蛇那樣蜿蜒前行 。【凄】 使……凄涼 。【寒】 使……寒冷 。 2． 古今異義 【小生】古： 舊時對后輩的稱謂。也指年輕人 。今： 指戲曲中扮演的年輕人的 一類角色 。 3． 一詞多義 【以】 ① 全石以為底（ 把 ） ② 卷石底以出（ 而 ） ③ 以其境過清（ 因為 ）【為】 ①全石以為底（ 作為 ） ② 為坻，為嶼，為堪，為巖。（ 成為 ）【清】 ① 下見小潭，水尤清冽（ 清澈 ）② 以其境過清（ 凄清 ）【可】 ① 潭中魚可百許頭（ 大約 ） ② 不可知其源（ 能 ） 4．常規詞語 【篁（ hu225。ng）竹】 竹林 。【珮 (p232。i)環】 玉制裝飾物 。【尤】 格外 。【清冽】 清涼 。冽， 寒冷 。【以為】 作為 。【卷（ qu225。n）】 彎曲 。【坻（ ch237。）】 水中高地 。【嶼】 小島 。【嵁（ kān）】不平的巖石 。【蒙】 覆蓋，遮掩 。【絡】 纏繞 。【綴】 連結 。【參（ cēn）差 (cī)】 長短高低不齊。【披拂】 隨風飄動 。披， 開，分散 。拂， 擺動 。【許】 表約數，相當于同樣用法的“來” 。【依】依靠 。【澈】 通透，有“照”的意思 。【布】 散布，鋪開 。【佁（ yǐ）然】 呆呆的樣子 。【俶（ ch249。）爾】 忽然 。【逝】 去，離開 。【翕（ xī）忽】 輕快敏捷的樣子 。【明滅】 忽明忽暗，又指時隱時顯。 【勢】 姿態 。【差 (cī)互】 參差不齊 。【源】 源頭 。【環合】 環繞。 【寂寥】 靜寂 。【悄 (qiǎo)愴 (chu224。ng)】 憂傷的樣子。 【幽邃 (su236。)】 幽靜深遠 。【境】 環境 。【過】 過于，太 。【乃】 于是，就 。【余】 我 。【 隸】 隨從 。【從】 跟從 。 二、閱讀探究 1．文中與 “庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也 ”有異曲同工之妙的句子什么？ 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上， 佁 然不動； 俶 爾遠逝；往來翕忽，似與游者相樂。 2．抒發作者抑郁憂傷之情的一組句子是什么 ? 四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居。 3．作者是怎樣活靈活現地描繪潭中游魚的？ ⑴ 動靜相應 。“ 佁 然不動， 俶 爾遠逝，往來翕忽。”既寫出了環境的幽寂，又表現了魚兒的自由歡快。 ⑵ 恰當映襯 。“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日 光下澈，影布石上， 佁 然不動；俶 爾遠逝；往來翕忽”等語映襯了水之澄澈，與“石潭”照應。 ⑶ 借景抒情。 “似與游者相樂”以及之前對魚兒忽停忽去、怡然自得的描寫，都反映了作者想在山水之中求得片刻歡樂，反映了作者改革受挫時的心境。 4． 第四段描寫了小石潭怎樣的景色和氣氛？反映了作者怎樣的心情？ 景色和氣氛：幽深冷寂；心情：孤凄悲涼。 5． 文章前面寫 “心樂之 ”，后面又寫 “悄愴幽邃 ”，如何理解這 “一樂一憂 ”？ “樂”是“憂”的另一種表現形式。作者參與政治改革失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是感情的主調，寄情山水正是為擺脫這 種抑郁心情；但這種歡樂畢竟是暫時的，一經凄清環境的觸發，憂傷悲涼的心情又會流露出來。 6．作者對小石潭的整體感受是什么？ 幽深冷寂，孤凄悲涼。 12 7．課文寫景中融有感情，試說說作者觀魚時是怎樣的心情，游覽到最后又是怎樣的心情？你怎樣看待這種心情？ 作者為了擺脫政治失意而寄情于山水，當看到魚兒時心情變得歡快起來，后來又看到小石潭這么美的景色被埋于荒遠，加上凄清的自然環境的觸發，于是想起自己被貶的遭遇，而產生憤懣不平的心情。 這種心情是特定環境與作者經歷結合的產物，是一個正常人都會有的，它也反映了古代不得志文人普 遍的心情。 8．本文歷來被譽為精品，你認為其原因是什么？ ① 作者敢于選擇被遺棄于荒野的無名小潭作為表現對象，有過人的藝術膽量。 ② 情景合一，形成了凄清的藝術境界，表現了高超的藝術技能。 ③ 手法高妙。移步換形，以魚襯水，以景襯人，收到了很好的藝術效果。 ●《 岳陽樓記 》 一、基本知識 （一）文學常識 １．范仲淹， 字 希文 ，謚號 文正 ， 蘇州 人。北宋 政治 家、 文學 家。有 《范文正公集》 。２．本文寫于作者貶居鄧州期間，應好友滕子京要求而寫。 （二）文言詞語 1． 古今異義 【守】古義： 做州郡的長官 。今義： 看護，把守 。【制 】古義： 規模 。今義：多指制度 。【氣象】古義： 景象 。今義： 多指有關大氣變化的現象和規律 。【薄】古義： 迫近 。今義： 多指不厚的，淺顯的 。【去】古義： 離開 。今義： 由某地到某地 。【驚】古義： 起，動 。今義： 指受驚嚇 。【景】古義： 日光 。今義： 景色、景物、景觀 。【集】古義： 棲止，鳥停息在樹上 。今義： 多指集市、聚集、集合等 。【國】古義： 國都、國家 。今義： 多指國家 。【空】古義： 消散 。今義： 指天空，某處沒有某事物等。 【心】古義： 多指思想感情等抽象