幼兒園家庭教育調查報告(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 在緊張忙碌的節奏中，豐富活躍家庭業余文化生活，是提高家庭現代生活質量的必然要求，也是傳播文明理念的有效途徑。調查中，90%的家庭通過看電視、做家務來打發業余生活，僅有10%的家庭選擇參加文體、娛樂活動。（四）親子關系27%的家長采用命令式的語言和孩子溝通，81%的學生認為和父母在一起還是很愉快的；40%的同學認為父母像朋友一樣。這樣的結果一點也不奇怪，因為父母并沒有在孩子的學習，所以親子關系還是很好的。（五）給家長的建議：家長應和學校加強聯系；要積極參加家庭教育講座或培訓工作；希望家庭成員之間民主、平等、和諧相處。三、結論和建議：通過本次問卷調查的統計分析，我們可以對當前學生家庭教育情況做出下面的判斷：經濟基礎為實施良好的家庭教育提供了保障，然而家長整體素質不高，難以為學生提供真正意義上的高質量的家庭教育。受傳統觀念影響，家庭在為學生營造良好學習環境條件方面力度不夠，難以讓學生在家庭中進行高質量的自主學習、教育。民主型家庭教育方式逐漸成為主流，但是溺愛型、權威型和放任型家庭教育方式依然大量存在，學生在極端教育方式的影響下，道德價值觀、個性心理等方面極易受的扭曲。為此，學校教育和家庭教育要揚長補短，整體互補：第四篇：家庭教育情況調查報告望城中學學生家庭教育情況調查報告教育問題一直以來是民眾關心的基礎問題之一，隨著時代的發展，科技進步的日新月異，特別是知識經濟時代的到來，教育已成為支撐全面建設小康社會事業的基礎工程，也是關系民生的重要問題之一，而社區作為我國社會的重要組成部分，其社區組成成員復雜多樣。本項調查以望城社區家長為調查對象，現就調查結果做以下分析報告。一、調查目的調查的目的在于客觀掌握社區家庭孩子教育的基本情況、基本問題，了解家長對于孩子教育問題的最迫切的需要，從而更好的發揮社區為民眾服務的作用，以及引發我們對教育改革最現實的思考和理解，以圖對教育的進一步發展提供更有效的信息與策略。二、調查對及其一般情況。望城社區中學家長。這部分人大多為35歲以上年齡。三、調查方式本次調查采取的是問卷調查。發放問卷是在望城社區當場發卷填寫，并當場收回的形式。共發出調查問卷130份，收回105份，回收率達81%，答卷是由實踐活動小組成員經過統計客觀進行總結。四、調查時間：2011年3月五、調查內容：主要針對家長對孩子教育的投資問題，孩子在學校教育之外是否請家教，是否參加培訓班等問題進行問卷調查。問卷共向家長提出了13個問題。六、調查結果及分析：（一）教育消費調查兩大問題凸顯在民意調查中，市民普遍反映孩子“成才費用”中，非自愿的補習班現象和擇校費過高。在小學到高中階段，學生的補課費均占所有費用的10%以上。有的學生家長反映，個別教師平時在課堂授課中只講基礎內容，而在公休日補課班上延伸展開講課本內容。為了不落后于其他同學，學生不得已參加了補習班。還有家長反映，學校讓學生自愿選擇是否參加補課或自習，有的老師在補課或自習的時候講授新知識，學生不“自愿”參加補課就意味著沒機會學到新知識，這樣的“自愿”補習就變成了不得不去上的課了。在初中階段，學生的擇校費最低都在總費用的三成以上，%。學?？梢詫裥Ｉ杖裥ＹM，但教育部門對擇校生的界定不夠明確，使擇校生的界定在一定范圍內伸縮性較大，致使一些學校鉆空子，將一大批學生定為擇校生，收取擇校費。（二）80%以上的家長愿意將教育費用投資在為孩子請家教方面從小學到初中，從初中到高中，從高中到大學，每一個轉折，都關系到孩子的一生。面對這個嚴肅的人生課題，家長們在抉擇，也在思索：是花一筆不菲的錢想方設法讓孩子進入好學校，搏一搏未知的美好未來，還是順其自然，學哪兒就哪兒，考上哪里算哪里？再深入一步講，大筆的錢投下去了，又能換來多大的回報？而事實上，這樣的跡象早已顯現。隨著市場需求的變化和競爭的加劇，在與日俱增的就業壓力下，教育支出的邊際效益正在不斷遞減。僅憑一張大學文憑就能找到好工作，這已是幾年前的事，至于“海歸”一族成“海待”，也已不是新鮮事。教育投資，這個關乎孩子成長、家庭幸福、社會發展的話題，今天正被越來越多的家長所思考。孩子的未來究竟該怎樣把握？基于當前很多家長的兩難心態，我們以調查問卷的方式，對很多已經有過成功投資經歷或者正在進行投資的家長進行了詳細、深入的調查，試圖從他們的所思所慮中，求解如何更好地把握好教育投資，為更多的處于迷茫和徘徊中的家長們提供一種思路，以讓他們更好地把握孩子的幸福，規劃孩子的未來。雖然不愿承認，但在當今應試教育盛行，以及優質教育資源稀缺的情況下，很多家長還是在無形之中把考上名校的壓力攤到孩子身上，并始終貫穿在其整個求學生涯中。調查中，問到“從小學到初中、從初中到高中，你是怎么讓孩子發展的”這一話題，%的家長回答“順其自然”，%的人認定了“要讀好學?！边@個目標。這其中，%的家長認為“努力監督讓孩子考上好學?！保?的家長說，“如果考不上，想方設法幫他進入好學?！??但是我們隨著人們生活水平的不斷提高，再加上大多數家庭只有一個孩子，家長們是舍得給孩子花錢的，那么為孩子花錢，怎樣才算花得合理、見效大，恐怕多數家長考慮得不多。我們作為當代大學生，也作為經歷過義務教育的踐行者，為使給孩子的投資取得事半功倍的效果，我們建議家長應考慮如下一些投資范圍：娛樂投資。為孩子花錢，應首先考慮娛樂性。只要能使孩子心情愉快、玩得開心，錢就花得值。這包括帶孩子去公園、游樂場，以及看演出和旅游等。智力投資。給孩子買一些啟迪型的書、讓孩子接受學校教育，以及參加培訓。當然家長在經濟條件許可的情況下，可以為孩子請一位家教，其好處不言而喻。歸納起來，有以下幾點，可供參考。第一，可及時補上欠缺的知識。目前，中小學生的學習負擔均較重。新知識多，作業量大。對于孩子來說，難免有一些消化不了的東西。在此情況下，如不能及時地把所欠缺的知識補起來，勢必造成惡性循環，不理解的東西越壓越多。請家教可以彌補這方面的不足。第二，請家教可以有針對性地單獨授課。教師在課堂上，只能面對大多數同學的水平和進度授課，不可能面面俱到。而思維較慢、接受能力較弱的同學，在這種情況下，會感覺聽起課來很吃力。往往是教師授課的幾句話反應不過來，隨即就失掉了繼續向下聽的興趣。相反，家庭教師面對面地授課，且授課之前對學生水平已有了解，則針對性較強，并給學生留有充分的考慮余地，學生在此種環境里學習，情緒會放松下來，學習的效率自然會大大提高。第三，可以增強學習較差的學生的興趣和信心。家庭教師在面對一個學生單獨授課的時候，情緒相應地也十分放松，不會有緊張、急躁等情緒。而且經驗豐富的老師會用幽默的語言提高學生的學習興趣。學習較差的學生大多有一定的自卑心理，老師會在授課中幫助他們樹立起自信心。這些都是平時在課堂上難于得到的。第四，能糾正學生的不良學習習慣，使學生掌握正確的學習方法。學習較差的同學，除智力因素外，大多在長時間里形成了這樣那樣的不良學習習慣。而對于不做教育工作的家長來說，很難發現自己孩子在學習上的某些弊端。家庭教師就不同了，他們憑借著專業的本領和豐富的經驗，會立即發現問題所在，并在潛移默化中幫助學生糾正不良習慣，使其在補上功課的同時，逐漸掌握正確的學習方法。所有的這些，當然家長應該視其情況而定，并不是所有的孩子都適合請家教補課！所以我們認為： 家教，可以作為教育孩子的一種方式，但教育孩子絕不能依賴家教。（三）% 參加培訓班是利用固定時間對學生進行學習之外的興趣愛好的一種培養，是素質教育的要求。隨著教育的發展和人才競爭的日益激烈，家長望子成龍的心情也越發急切。他們深知孩子多學了一項技能未來就能多一條出路。于是，許多家長盲目地讓孩子學這學那，他們已不再滿足于學校的教育，課外培訓班一時成風。培訓班的好處也是有的：首先,培訓班所營造的學習氣氛較強,既能帶動學生的積極性并具有相互促進、,從不同層次里增長見識,參加培訓班的價格相對實惠,：。多學一點知識總是沒錯的，說不準將來能派上用場呢。即使將來和人競爭，自己這邊的砝碼也重了。眼見自己的鄰居熟人朋友都送自己的小孩去上了學習班，我也坐不住了。別人家的孩子都在拼命學呢，我們家的小孩可不能在起跑線上就落后了哇。在學習班，能讓孩子接觸到更多的同齡人，大家在一起交流學習，更能從中找到自信和快樂！。我們是雙職工家庭，如果孩子在家，一是安全沒有保障，二是工作的時候容易分心。，如：書法班，鋼琴，珠心算，奧術，舞蹈等等，可供孩子選擇的很多。（四）家長的意見，知識單一，教學手段單一，而且現在的培訓都是所謂的“專家”（只知道一個學科，甚至