小學數學人教版一年級下冊第七單元認識時間教案(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 美在哪？師小結：這些照片中的事物排列都是有規律的，有規律的事物多美啊！這節課我們就來找規律。（二）、第一次探究發現第一次探究，師：六一節快到了，同學們打算慶祝一下，開個聯歡會。瞧，他們正在布置會場呢！師：大家已經發現了彩燈、彩旗和彩花布置的規律，但這個會場還沒布置完，如果繼續布置的話，該怎樣布置呢？下面我們就幫他們布置完吧！（三）、第二次探究發現。師：經過大家的努力，看看我們共同布置的會場漂亮嗎？師：會場布置好了，小朋友們在會場中跳起舞來，師：你們真會動腦筋，大家看。（四）、活動中利用新知創新。出示入場券。師：你們想不想參加聯歡啊？那就得出示聯歡會的入場券，你只要按入場券的要求涂對了，畫對了，就能參加聯歡會。師：誰來當驗票員？參加聯歡會（1）、第一個節目是“請你跟我做一做”。（2）、第二個節目是“請你跟我擺一擺”。（3）、其中一個小組擺的規律為例，我們來進行第三個節目——“變一變”。①你能用其它形式把這條規律表示出來嗎？ ②你能把這個規律寫下來嗎？（五）、教學效果師：請大家看看一書上，今天我們學的是第88頁，例例例3，大家將“做一做”，先認真觀察，再涂上合適的顏色。完成第92頁，練習十六，1題。總結中提高。聯歡會結束了，通過今天的聯歡會，大家有什么收獲嗎？有什么收獲？十、課后小結：一、課題：簡單的圖形變化規律二、教學內容：教科書P89頁例例5簡單的圖形變化規律。三、教學目標：引導學生通過觀察，發現每組圖中圖形的數量、形狀、顏色的變化規律，然后根據規律進行操作，進而解決問題，培養學生的觀察、操作和思維能力。四、教學重點：引導學生發現和理解圖形在形狀、顏色、數量上的變化規律。五、教學難點：教學學生把圖形從“形”向“數”轉變，增強學生的數感和符號感。六、教學方法：講授法、練習法、觀察法等。七、教具：小黑板、掛圖、各種圖形等。八、教學課時：1課時九、教學過程：（一）、導入新課上一節課，我們欣賞了一些美麗的圖案，發現它們都是由一組圖形依次不斷地重復出現的，也就是說它們是有規律的排列。今天，我們繼續研究圖形的變化規律。（二）、教學新課教學例4（1）題。（1）師生一起擺正方體，即例4的第（1）小題。（2）老師引導學生觀察、思考。這一題圖形的排列與前面的例題有什么相同的地方？發生了哪些變化？后面怎么擺？（3）教師指導，小組合作討論。（4）交流反饋。教師小結：大家通過觀察，發現我們擺的立方體全是綠色正方體，即顏色不變，形狀也不變，只是正方形的個數在變，1個正方體，然后是2個正方體，再是1個正方體，又是2個正方體，所以我們應接著擺1個正方體，后面再擺兩個正方體。教學例4（2）小題。（1）師生共同用學具擺一擺例4第（2）小題的圖形。（2）引導思考：第（2）題與第（1）題相比較，有什么相同的地方？又有什么變化呢？師小結：剛才同學說得很好，這一題是由1個藍正方形和3個紅三角形重復出現，即每組都有一個藍正方形和一個紅三角形，已經重復出現了三組，后面一組還應該重復擺一個藍正方形和3個紅三角形。（三）、教學效果測評完成“做一做”。練習十六第2題。課堂小結：今天我們通過操作、觀察、比較等活動，發現了簡單圖形的顏色和數量的變化規律，課后，請大家用今天所學的知識，創造出更多美麗而有規律的圖案，看誰完成得好。十、課后小結：一、課題：簡單的圖形和數字變化規律二、教學內容：教科書P90頁例6簡單的圖形和數字變化規律。三、教學目標：通過學生的觀察、實驗，使學生認識圖形和相應的數字之間的聯系，啟發學生結合圖形的變化規律發現相應的數字之間的聯系。四、教學重點：引導學生理解圖形和數字的對應關系，并結合圖形的變化規律，發現相應的數字變化規律。五、教學難點：很好地實現從圖形變化規律的認識轉到數字變化規律的認識上來。六、教學方法：講授法、練習法、談話法等。七、教具：小黑板、掛圖等。八、教學課時：1課時九、教學過程：（一）、復習導入師：同學們你們喜歡擺圖形嗎？大家看看老師擺的這個圖形，（即例6的圖），你們能接著老師的后面擺出來嗎？好！大家試試。（二）、教學新課教學例6第（1）題。（1）師根據學生的發言相應依次出示對應的數字卡片。（2）請大家對著圖形找一找數字變化有什么規律，接著排什么數？（3）小組合作討論，然后班內交流。小結：每組中都有正方形和三角形。它們依次重復出現，而小棒的根數變化就是4和3依次重復出現，所以接著還應排數字4和數字3。教學例6第（2）、（3）兩題。（1）出示例6（2）、（3）兩題的圖。（2）引導思考：這兩題圖形的變化有什么規律？圖形的個數又是怎樣變化的？（3）教師在學生發言的同時，相應的圖形的下方出示相應的一列數。（4）學生獨立思考：接著應排什么數？指名口答，并說出發現的規律是什么。全班評議，教師小結。（三）教學效果測評完成“擺一擺”、“填一填”。完成練習十六第3題。（1）擺一擺第3題的圖形，然后獨立完成作業。（2）提問：接著怎么擺？為什么？課堂小結。今天我們不但找出了圖形的變化規律，還找出了數字的變化規律。每組圖形的個數是怎么變化的，就有了相應的數字變化規律。你能寫出幾組有規律的數嗎？十、課后小結：一、課題：稍復雜的圖形和數字變化規律二、教學內容：教科書P91頁例例8數字變化規律。]三、教學目標：通過引導，使學生根據已知圖或數字之間的關系，進行合理的分析、推理，找出規律，再按規律推出所要填的數。四、教學重點：引導學生發現規律，幫助學生理解和掌握找數字排列規律的一般方法。五、教學難點：幫助學生理解和掌握找數字排列規律的一般方法。六、教學方法：講授法、練習法、談話法等。七、教具：小黑板、掛圖等。八、教學課時：1課時九、教學過程：（一）復習舊知識，導入新課。談話交流。上一節課我們學習了數字的變化規律，誰能到黑板上來寫一組有規律的數字？（1）請幾名學生上黑板書寫。（2）說說它們的變化規律是什么？（二）教學新課教學例7，第（1）小題。例7的第（1）小題是最簡單的一排自然數，每一數比它的前一數大1。教學例7第（2）、（3）、小題。讓學生充分活動找到規律的基礎上指名回答，并說說你是用什么方法找出這個規律的。強調：找數字排列規律的方法是計算相鄰兩數的差，這兩題的差都是2，根據這個規律，后面應填幾？在講授時，老師可根據學生情況和具體條件來采取靈活的教學方法，一般情況下可以放手讓學生大膽探究。(三)教學效果測評完成“做一做”。完成練習十六第4題。（1）學生獨立完成，指名板演。（2）集體評議，指名說出規律是什么？（3）觀察比較：第（2）小題與其他兩題以及今天所學的例題有什么不同？排列的規律是什么？培養學生發現問題、解決問題的能力。教學思考題。（擺一擺，算一算）它的規律之一是每相鄰兩項的差組成一個新的數列，這個數的數列的每相鄰兩項的差是1。此題可以要求學有余力的同學選做，教師不要再介紹每相鄰兩數的和是后一項項數的平方等復雜的規律。鼓勵學生通過操作看圖形的變化來找規律。課堂小結：這一節課，我們根據圖或數之間的關系，進行合理的分析、推算，找出規律。通過這樣的練習，你不僅會感到學數學有無窮的樂趣，而且還能長知識、長智慧。第九單元 統計一、教學內容：教科書P93—97頁。二、教學目標：使學生初步體驗數據的搜集、整理、描述和分析的過程，用簡單的方法搜集、整理數據。使學生初步認識條形統計圖和簡單的統計表，能根據統計圖表中的數據表中的數據提出并回答簡單的問題。三、教學重點：使學生掌握簡單的分類整理的統計方法。四、教學難點：能看懂簡單的統計圖表。五、教學方法：講授法、練習法、演示法等。六、教具：小黑板、掛圖等。七、教學課時：5課時（其中有4節課是活動課）八、教學關鍵：使學生初步認識條形統計圖和簡單的統計表，能根據統計圖表中的數據表中的數據提出并回答簡單的問題。九、教學突破：根據一年級學生的心理特點，重視創設良好的學習情境，從學生熟悉的事情出發，有效地組織、引導學生進行實踐活動，從而突破教學重難點。十、單元小結：一、課題：統計二、教學內容：教科書P93—97頁。三、教學目標：使學生初步體驗數據的搜集、整理、描述和分析的過程，用簡單的方法搜集、整理數據。四、教學重點：使學生掌握簡單的分類整理的統計方法。五、教學難點：引導學生通過合作討論，找到切實可行的整理數據方法。六、教學方法：講授法、練習法、談話法等。七、教具：小黑板、掛圖等。八、教學課時：1課時九、教學過程：（一）激趣、引入激趣引入新課同學們你們想知道老師手中拿的盒子里裝的是什么嗎？怎樣才能知道裝的是什么？那么你們知道盒子里有多少種顏色的花？說說是哪些顏色的花？怎么樣才能知道各種顏色的花有幾朵？（二）教學例1教師小黑板出示條形統計圖，并說明：圖中的四根條形柱分別表示下面所列花的朵數、統計時，有幾朵，就在條形柱上涂幾個小方格。師：小朋友們，請仔細看圖，你從圖中知道了什么？同桌互相說一說。學生先看圖交流后，再全班匯報。師：你能提出些什么問題？指名提問并解答。（主要是比多比少的問題。）在集體活動的基礎上，分小組進行提問練習：一生提問，一生回答。師小結：剛才大家的提問都很不錯，老師也有一個問題想問大家。（例2）（三）教學例3師：你們喜歡這四種顏色的哪一種？大家先不要著急回答。喜歡紅色的舉左手，喜歡黃色的舉右手，喜歡藍色的拍手，喜歡紫色的搖頭。師：小朋友們都在動，老師還是不知道喜歡哪種顏色的人多，你們能幫助老師想想辦法嗎？讓學生同桌互議后發表。師小結：這些方法都不錯。請同學們分小組，用你們喜歡的方法在你喜歡的顏色下面作記錄。（四）教學效果測評生活中的統計。師：統計的作用很大，生活中常常用到。例如，我們每個小朋友的家里每個月都要交水費、電費等，那么就要統計電的度數，水的噸數。大家想想我們生活中還要統計哪些數據？給每組學生準備一份統計表，讓學生合作完成。十、課后小結：第十單元 總復習一、教學內容：教科書P98—105頁。二、教學目標：通過總復習，使學生獲得的知識更牢固，計算能力更加提高，能用所學的教學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。三、教學重點：本學期的重點內容是100以內數的認識和加減法的計算，這些知識是進一步學習的基礎，要使學生切實掌握好。四、教學難點：“位置”、“認識時間”、“圖形”和“統計”等知識也是非常重要的，在復習過程要給予足夠的重視。五、教學方法：講授法、練習法、談話法等。六、教具：小黑板、掛圖等。七、教學課時：4課時八、突破方法：根據學生平時掌握的情況，制訂適合本班實際的復習計劃，使復習有針對性。九、教學關鍵：充分發揮學生的主體作用，在教師的引導下，采取小組合作、討論、交流的方式，培養學生良好的學習習慣。十、單元小結：一、課題：100以內的數的復習二、教學目標：通過復習，使學生能初步理解個位、十位上的數表示的意義，掌握數的組成，能熟練地數、讀、寫100以內的數，把握100以內數的順序，會比較大小。通過對100以內數的認識，進一步培養學生的數感，讓學生體驗到生活中處處有數學。培養和發展學生的語言表達能力。三、教學重點：通過對100以內數的認識，進一步培養學生的數感，讓學生體驗到生活中處處有數學。培養和發展學生的語言表達能力。四、教學難點：通過復習，使學生能初步理解個位、十位上的數表示的意義，掌握數的組成，能熟練地數、讀、寫100以內的數，把握100以內數的順序，會比較大小。五、教學方法：講授法、練習法等。六、教具：小黑板、掛圖、作業紙、卡紙等。七、教學課時：1課時八、教學關鍵：讓學生的知識更加牢固，并且能靈活運用。九、教學過程：我想與你們玩一個“剪刀、石頭、布”的游戲。哪位同學來和我玩？如果我輸了，那么你將會拿到一個小蕃茄。如果你輸了，那你得回答我一個問題。（請你從25起，一個一個數，數到32；請你從60起，十個十個數，數到100；從98起，往前一個一個數，數到90；等）數數時，我們有各種方法。可以一個一個地數；可以兩個兩個地數；可以十個十個地數；還可以倒著一個一個地數。※數的組成 ▲生活中的數今天，這節課，我們就來復習一下100以內的數。在我們的日常生活中到處都能見到它們。那么哪位小朋友來說說，你在哪些地方見到過或者用到過這些數呢？如果這個世界沒有了數，你認為會怎么樣？所以，我們的生活離不開數，它們是我們的好朋友，我們可別忘了它們。讓學生拿出自己喜歡的水彩筆，從1~100這些數中選擇最自己的一個數，寫到卡片上。（提醒學生，別讓小伙伴看到自己寫的數）▲猜數（數的組成）教師先作示范：我寫的這個數是由4個十和1個一組成，請問這個數是幾？41。你們能夠像我一樣來說說你們手中的數嗎？學生說、猜。并把部分學生寫的數寫到黑板上。沒有機會站起來說的學生，讓他們同伴間說一說，猜一猜。將卡片佩于胸前。獨立作業。（做作業紙上的題目）全班交流。※找規律▲60。這個兩位數有什么特點？（個位上的數是0）誰能說出個位上是0的兩位數？[50、60、70、80、90] ▲45。這個數的個位是幾？那么還有哪些兩位數，他們個位上的數也是5？[1234567895]學生口頭回答。▲99。十位上的數與個位上的數字一樣，都是9。十位上的9表示什么？個位上的9表示什么？還有哪些兩位數，它們十位和個位上的數字一樣？[1234567899]寫到自己草稿本上。校對。這些數又叫做整十數。※比較數的大小▲請2位同學站起來，說一說自己胸前卡片上的數。比較兩個數的大小。請3位同學到講臺前按自己胸前卡片上數的大小排隊。人數依次增多。▲完成作業紙中相應的題目。▲猜數（數的大小）