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小學美術教案面具(編輯修改稿)

2025-11-16 22:08 本頁面

　

【文章內容簡介】教學設計及反思沙縣金沙小學羅木金【課題】面具【課時】 1課時【教學目標】、分析多種不同風格的面具，了解面具的文化，感受它的藝術特點，學習表現特點突出的面具，培養學生的造型能力、想象能力、創造能力和合作學習的能力。，培養學生的鑒賞能力、想象能力和創造能力。，互相交流，資源共享，培養學生的合作意識。通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣。【教學重點】通過不同地域、不同種族多風格的面具欣賞，了解面具的文化，感受其藝術特點，學習表現面具的方法。【教學難點】面具的表現手法及運用。【教學過程】一、導入課題展示PPT上的圖片(各種帶著面具的人物)。（1）同學們，知道這些圖片都有什么共同點嗎？(都帶著面具)（2）玩過面具嗎？（展示實物面具）瞧！老師手中拿的就是我自己做的面具。（3）你們想不想自己設計一張的面具？（學生異口同聲）那今天我們就一起來設計一張面具！（引出課題）二、講授新課。老師請來了明明博士，讓他帶我們去參觀面具博物館，了解世界各國的面具！（播放課件）（1）第一展廳（中國面具）（2）第二展廳（世界面具）提問：？知道面具的作用嗎？（欣賞我國面具和世界各國的面具，感受不同地區、不同民族面具的表現特點。），請你猜一猜“為什么世界各地的人要戴這些面具呢？”（學生各抒己見）（面具的作用）【遠古時代，人們遇到天災時，便認為是鬼怪在興風作浪，為了把惡魔趕走，他們戴上面目猙獰的面具，并舉行隆重莊嚴的宗教儀式，祈求生活的美好幸福。（宗教迷信的用途）隨著社會的發展，面具逐漸改變了宗教的用途，逐漸朝著供人們娛樂的方向發展。（娛樂作用）現在面具又被當成裝飾與藝術品（觀賞作用），形成了獨特的“面具文化”。】（1）你覺得它們都有哪些共同的特點呢？★樣子很奇怪、奇特、夸張??（造型夸張，富有創造性）（2）這張面具中哪些地方你覺得運用了夸張的表現手法（出示圖片）★眼睛、鼻子、嘴巴??（3）這張面具的臉的形狀和我們人臉有什么區別？ ★是長方形的師總結：這就是運用了“變形”的手法，（還可以變成什么形狀？）我們可以變成圓的、長的，方的??（4）再仔細觀察一下，這張面具上面又多了哪些圖案？ ★有月牙紋、圓形??師總結：這種表現方法我們稱為“添加”，（還可以添加什么圖案？）我們還可以添加祥云圖案，渦紋、鋸齒紋??總結：面具主要是通過五官的變化和裝飾來表現人物的性格，所以不僅可以表現威武的面具，也可以表現喜悅的，還有滑稽的，善良的，忠勇的，甚至恐怖的面具。三、教師示范今天，老師要和大家一起參加一個化妝舞會，我給自己設計了一個性格很“威武”的面具（黑板示范）提問：老師運用了哪些手法呢？（請學生指出各部分的體現）四、布置作業提問：你想給自己設計一個什么性格的面具去參加化妝舞會呢？(學生討論)作業要求：（1）用單線條設計面具，不涂色。（2）選擇自己喜歡的性格表現（3）構圖飽滿，運用表現手法。五、欣賞學生作品老師今天還帶來了一些小朋友的作品，它們漂亮嗎？它們都被裝飾上了什么樣式的花紋？（月牙紋、鋸齒紋??）那你有沒有信心比他們設計的更好呢？有的同學舉手讓老師看看。好！那就趕快用自己手中的畫筆來制作一張面具吧！六、學生創作一會兒我們就要開化裝舞會啦，你想扮演一個什么樣的角色呢？（可愛的、恐怖的、有角的??）看到老師手中漂亮的小帖畫了嗎，只要你做的快，愿意上來展示就能得到它了！七、作業展評。（1）自我展示：介紹自己的作品，設計了一個什么性格的面具，你認為好在哪里（用到了哪些手法）。（2）互評：你認為那位設計得好，好在哪里？哪位設計的不好，不好在哪里？八、課堂延伸。不同的色彩總會傳達不同的思想和情緒，想要把自己的作品很好地體現出來，那么恰當地運用色彩就是至關重要的環節了。下節課我們一起來

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