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幼兒音樂欣賞教案推薦10篇(編輯修改稿)

2025-11-16 22:13 本頁面

　

【文章內容簡介】的餃子送給伙伴們去吃吧!篇5：中班音樂欣賞教案活動意圖：對孩子來說，小蜜蜂是孩子們非常熟悉和喜歡的小昆蟲，他們一天到晚辛勤勞動，不知疲倦。他們還是“天才建筑師”。《小蜜蜂》是一首德國兒童歌曲，生動地刻畫出小蜜蜂為采蜜而繁忙飛舞的形象。“蜜蜂”是孩子比較熟悉和喜歡小動物，日常生活中已通過實物、電視、畫片等不同渠道貯存了對“蜜蜂”的一些了解。為此開展了此次活動《小蜜蜂》。用音樂來表現“蜜蜂”培養孩子熱愛自然、熱愛生活、科學求索的精神。活動目標：學唱歌曲《小蜜蜂》，感受歌曲活潑歡快的節奏。喜歡春天里的小動物，樂意用肢體表現蜜蜂的勤勞、可愛。感受音樂所表現的“飛”的形象，表達對小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然、保護益蟲的教育。培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動準備：了解蜜蜂的生活習性、課件(加密狗)。活動重點難點：活動重點：用愉快的聲音、活潑歡快的學唱歌曲。活動難點：用肢體表現蜜蜂的勤勞、可愛。活動過程：一、導入復習歌曲：蒲公英要求：用不同的聲音來表現蒲公英飛舞的優美和小朋友追逐的快樂。過渡語：春天里，蒲公英飛起來了，你們看還有誰也飛來了呢?幼兒觀看圖片。“原來是小蜜蜂，他們來干什么呀?我們一起來聽一聽吧。”二、學唱歌曲《小蜜蜂》欣賞歌曲教師彈唱，幼兒傾聽。過渡語：歌里唱到了誰?他們在干什么呢?我們再來聽聽仔細。教師分段清唱提問：歌曲里唱了什么啊?小蜜蜂怎么飛的，發出什么樣的聲音?飛到花園里干什么呢?采蜜真開心，開心了會怎么樣?(唱歌)教師根據幼兒的回答把歌詞唱出來，加深幼兒對歌詞的了解。小結：嗡嗡嗡，小蜜蜂，飛到西，飛到東，飛到花園里，花園里去采蜜。大家唱著歌，唱著歌去做工。幼兒學唱(1)邊拍節奏邊念歌詞。(2)幼兒在老師的彈奏下跟唱歌曲。(3)根據幼兒的演唱情況，提出再次演唱的要求。(要求：是用活潑、歡快的歌聲進行演唱)教師引導：小蜜蜂可勤勞了，他們出來采蜜，做工，把甜甜的蜜讓大家分享是很快樂的，所以我們唱的時候也是很開心、快樂的(4)分組演唱。(5)幼兒繼續學唱。(教師可根據孩子的學唱情況，有針對性的重復練習)三、嘗試表演過渡語：小蜜蜂真可愛，我們也來學學小蜜蜂，為大家采蜜吧。(1)、一起學習蜜蜂飛的動作(雙手叉腰，手肘前后快速煽動)，小腳腳尖踮起做碎步。(2)、請幾位幼兒扮演花朵，幾位幼兒表演小蜜蜂采蜜。花朵蹲下，雙手作花開狀，跟著音樂節奏點頭，小蜜蜂在花朵之間飛舞，采蜜。活動結束：這節活動小朋友們表現的都特別好，我們不僅學會了歌曲小蜜蜂，還知道它是人類的好朋友，懂得了要熱愛自然，保護身邊的小動物，相信我們的世界會越來越美的。讓我們再唱起來，跳起來吧，跟著音樂，飛出教室吧!活動延伸：播放歌曲《小蜜蜂》教師和幼兒一起表演。活動反思：《小蜜蜂》這首歌曲非常簡單，因此整個活動的過程中孩子輕松愉快地學習這首歌曲。孩子學習音樂的興趣是孩子音樂學習行為的動力，興趣是產生情感的基礎，因此我將激發孩子的興趣作為主線。對于激發孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。激發孩子的興趣。用角色表演，讓學生通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現美。活動自始至終都興趣盎然。篇6：中班音樂欣賞教案活動目標：，熟悉曲調，初步掌握附點音符和切分音的唱法。，在唱唱玩玩中感到快樂。，發展幼兒的表現力。教學重點難點：教學重點：學唱歌曲，熟悉曲調。教學難點：初步掌握附點音符和切分音的唱法。活動準備：，節奏圖譜一張，音樂。活動過程：一、節奏游戲。，我先拍節奏，請你們聽一聽，然后學一學。3.(出示節奏圖譜)請你跟著節奏圖譜拍一拍。二、學唱歌曲。，我們一起來聽一聽。(學念歌詞兩到三遍)(重點練習9—24小節的節奏)(學唱兩到三遍)(注意唱準附點音符和切分音)三、增加練習形式，提高唱歌興趣。：除了全體一起唱，還可以怎樣唱?。，應該是怎樣的心情?會有怎樣的表情呢?活動延伸：利用餐前、散步等環節復習歌曲，唱準歌曲曲調，表達歡快的情緒，體驗做中班小朋友的光榮感。活動反思：《我們是中班的小朋友》這首歌曲比較長，歌詞也有較多，對于剛剛升入中班的小朋友們來說，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調，是本次活動的一個重點，另外，歌曲中又有附點音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學會演唱歌曲并能注意到這些細節的地方，是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有興趣地學，并能達到學習的一個有效度，我做了以下幾個方面的嘗試：以難點前置的方法來練習附點音符和切分音的節奏。一般的唱歌的開始，都會安排練聲的環節，但有時候也可以變換方式，比如進行節奏訓練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節奏有一定的了解，為后面的學習做好了鋪墊。在進行節奏練習的時候，我又以小鼓來吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調。小小的不足是，在這個環節中，我花費的時間有點長了，整個活動的分配就不夠合理，這是以后在活動中要注意的。以利用標志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們容易忘記歌詞，所以在

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