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蘇教版五年級數學上冊小數乘小數微型課教學設計(編輯修改稿)

2025-11-16 23:14 本頁面

　

【文章內容簡介】根據需要保留一定的小數位數。學生獨立探究，指名說說取近似值的過程和理由。（2）保留一位小數，看哪一位?根據什么保留？（3）橫式中的結果應該怎樣寫?強調橫式中應當用約等號，而不能用等號。專項練習（根據下面算式填空）=（），保留兩位小數是（）。嘗試后練習：。（得數保留一位小數）（得數保留兩位小數）判斷，并改錯。=（保留兩位小數）=≈（保留兩位小數） 8 6 7 4 280 5 7 26 3 56 3 20 8 5 82 70 8 9 1 5 2 0 57 1 2三、運用一千克白菜的價錢是6。78元，媽媽買了0。8千克，應付多少題？雖然此題沒要求保留兩位小數，但在日常生活中沒有比分更小的錢幣，所以應保留兩位小數。準確值可能是下面的哪個數？四、體驗：誰來小結一下今天所學的內容？五、作業：《課堂作業本》第4頁連乘、乘加、乘減教學內容：P11例做一做，P14練習二第6—10題。教學目的：使學生掌握小數的連乘、乘加、乘減的運算順序，能正確地進行計算，培養學生的遷移類推能力。教學重點：小數的連乘、乘加、乘減的運算順序。教學難點：正確地計算小數的連乘、乘加、乘減的式題。教學過程：一、激發：口算。0 說一說下面各題的運算順序，再計算。12560307＋852504－200（1）讓學生說說每道題的運算順序；（2）得出：① 整數連乘的運算順序是：從左到右依次運算；② 整數的乘加、乘減混合運算的順序是：先算乘法，再算加法或減法。（3）讓學生算出結果并集體訂正。揭題談話：同學們已學會了整數連乘、乘加、乘減式題的計算方法，小數的運算順序跟整數的一樣，這節課我們就用這些已學的知識為學校圖書館的建設出一份力。二、嘗試：學校圖書室準備鋪地磚了，我們一起去看看吧。從圖中你知道了哪些信息？出示例6：學校圖書室的面積是85平方米，,100塊夠嗎？全班讀題，找出已知所求。分析數量間的關系并列出算式。怎樣知道100塊瓷磚夠不夠呢？板書：100=81（平方米）（100塊不夠）追問：0。9*0。9是先求的什么？再乘100又求的是什么？那110塊夠嗎？（學生獨立嘗試，可以怎樣算？）(1)110(2)10+81 =110=+81 =(平方米)=(平方米)請同學們說一說自己的想法以及是如何算的？(2)是一道幾步計算的式題？它的運算順序是怎樣的？你認為在做連乘試題時應注意什么？嘗試后練習：“做一做”。（1）生先說每題的運算順序。（2）獨立計算出結果。（3）師輔導有困難的學生，集體訂正。（4）做乘加題注意什么？三、運用：P14頁7題（1）出示：－＋＝0.＝＋＝＝（2）怎樣判斷它對不對？先看它的運算順序是否正確；再看它的計算結果是否正確。（3）根據這兩點進行判斷并把不正確的改正過來。（4）集體訂正。看誰算得快。（分組比賽）－＋P14頁9題四、體驗：今天都學了什么？五、作業：《課堂作業本》P5第五課時：連乘、乘加、乘減教學內容：P11例做一做，P14練習二第6—10題。教學目的：使學生掌握小數的連乘、乘加、乘減的運算順序，能正確地進行計算，培養學生的遷移類推能力。教學重點：小數的連乘、乘加、乘減的運算順序。教學難點：正確地計算小數的連乘、乘加、乘減的式題。教學過程：一、激發：口算。0 說一說下面各題的運算順序，再計算。12560307＋852504－200（1）讓學生說說每道題的運算順序；（2）得出：① 整數連乘的運算順序是：從左到右依次運算；② 整數的乘加、乘減混合運算的順序是：先算乘法，再算加法或減法。（3）讓學生算出結果并集體訂正。揭題談話：同學們已學會了整數連乘、乘加、乘減式題的計算方法，小數的運算順序跟整數的一樣，這節課我們就用這些已學的知識為學校圖書館的建設出一份力。二、嘗試：學校圖書室準備鋪地磚了，我們一起去看看吧。從圖中你知道了哪些信息？出示例6：學校圖書室的面積是85平方米，,100塊夠嗎？全班讀題，找出已知所求。分析數量間的關系并列出算式。怎樣知道100塊瓷磚夠不夠呢？板書：100=81（平方米）（100塊不夠）追問：0。9*0。9是先求的什么？再乘100又求的是什么？那110塊夠嗎？（學生獨立嘗試，可以怎樣算？）(1)110(2)10+81 =110=+81 =(平方米)=(平方米)請同學們說一說自己的想法以及是如何算的？(2)是一道幾步計算的式題？它的運算順序是怎樣的？你認為在做連乘試題時應注意什么？嘗試后練習：“做一做”。（1）生先說每題的運算順序。（2）獨立計算出結果。（3）師輔導有困難的學生，集體訂正。（4）做乘加題注意什么？三、運用：P14頁7題（1）出示：－＋＝0.＝＋＝＝（2）怎樣判斷它對不對？先看它的運算順序是否正確；再看它的計算結果是否正確。（3）根據這兩點進行判斷并把不正確的改正過來。（4）集體訂正。看誰算得快。（分組比賽）－＋P14頁9題四、體驗：今天都學了什么？五、作業：《課堂作業本》P5第六課時：整數乘法運算定律推廣到小數乘法教學內容：P12課文、例做一做教學目的：使學生知道整數乘

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