20xx年高考歷史二輪復習方法(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 力吧!要搶抓最后100天，珍惜分分秒秒，以苦學、善學、樂學的精神，達到忘時、忘物、忘我的境界，萬念歸一，全力沖刺!是船，就要搏擊風浪。是槳，就要奮勇向前！2014年高考百日沖刺：復習方向及側重點對于參加高考的考生來說，既要做到知己，又要做到知彼，既然做到知彼對信息的了解還是有必要的。一般來說信息分為以下幾個方面：。學生要清楚自己的校排名還要有必要了解以下區排名，這樣可以大體上了解自己處于的位次。例如文科考生關注釣魚島問題、十八大相關的問題、2013年兩會相關的問題、朝鮮核試驗等。理科學生可以關注北京空氣污染、諾貝爾物理、生物以及醫學獎等問題。3.《考試說明》變化的內容。“新題型”部分內容等。聽說：“人的命運一半掌握在上帝手中，一半掌握在我們自己手中。成功就是我們用手中的這一半去贏取上帝手中的另一半。”上帝的手中的一半是這100天的時間，而我們手中的一半是信心、潛能、執著、方向的把握，那么我們擁有了這些再不能擁有贏得的實力，就有點說不過去了。相信考生們科學做好適合自己的規劃，一定能把上帝手中的那一半贏來，我們努力做一個贏家!一線名師：2014年高考沖刺數學學習法寶(一)最后沖刺要靠做“存題”數學學科的最后沖刺無非解決兩個問題：“一個是扎實學科基礎，另一個則是彌補自己的薄弱環節。”要解決這兩個問題，就是要靠“做存題”。所謂的“存題”，就是現有的、以前做過的題目。數學的復習資料里有一些歸納知識點和知識結構的資料，考生可以重新翻看這些資料，把過去的知識點進行重新梳理和“溫故”，這也是沖刺階段可以做的。(二)錯題重做臨近考試，要重拾做錯的題，特別是大型考試中出錯的題，通過回歸教材，分析出錯的原因，從出錯的根源上解決問題。錯題重做是查漏補缺的很好途徑，這樣做可以花較少的時間，解決較多的問題。(三)回歸課本結合考綱考點，采取對賬的方式，做到點點過關，單元過關。對每一單元的常用方法和主要題型等，要做到心中有數。結合錯題重做，盡可能從課本知識上找到出錯的原因，并解決問題。結合題型創新，從預防冷點突爆、實施題型改進出發回歸課本。(四)適當“讀題”讀題的任務就是要理清解題思路，明確解題步驟，分析最佳解題切入點。讀題強調解讀結合，邊“解”邊“讀”，以“解”為主。“解”的目的是為了加深印象：“讀”就是將已經熟練了的部分跳過去，單刀直入，解決最關鍵的環節，收到省時、高效的效果。(五)基礎訓練客觀題指選擇題和填空題。最后沖刺階段的訓練以客觀題和四個解答題為主，其訓練內容應包括以下方面：基礎知識和基本運算。解選擇題填空題的策略。傳統知識板塊的保溫。對知識網絡交會點處的“小題大做”。建議：考生心理調適更重要對考生而言，考試能力方面的準備已基本結束，實力想有大提高也幾乎不太可能，剩下來更重要的是心理調適，家長也同樣需要心理調整，老師幾乎都不約而同地提到家長也要“放輕松”。家長切忌再給孩子增加壓力，不要在孩子面前提“考試目標”、“心水高校”等，以免增加考生的緊張程度。2014年高考數學二輪復習必備的五大技巧重點知識，落實到位函數、導數、數列、向量、不等式、直線與平面的位置關系、直線與圓錐曲線、概率、數學思想方法等，這些既是高中數學教學的重要內容，又是高考的重點，而且常考常新，經久不衰。因此，在復習備考中，一定要圍繞上述重點內容作重點復習，保證復習時間、狠下功夫、下足力氣、練習到位、反思到位、效果到位。并將這些板塊知識有機結合，形成知識鏈、方法群。如聚集立體幾何與其他知識的整合，就包括它與方程、函數、三角、向量、排列組合、概率、解析幾何等的整合，善于將已經完成過的題目做一次清理，整理出的解題通法和一般的策略，“在知識網絡交匯點設計試題”是近幾年高考命題改革反復強調的重要理念之一，在復習備考的過程中，要打破數學章節界限，把握好知識間的縱橫聯系與融合，形成有序的網絡化知識體系。新增內容，注重輻射新增內容是新課程的活力和精髓，是近、現代數學在高中的滲透，且占整個高中教學內容的40%左右，而高考這部分內容的分值，遠遠超出其在教學中所占的比例。試題加大了對新教材中增加的線性規劃、向量、概率、導數等知識的考查力度，對新增內容一一作了考查，分值達50多分，并保持了將概率內容作為應用題的格局。因此，復習中要強化新增知識的學習，特別是新增數學知識與其它知識的結合。向量在解題中的作用明顯加強，用導數做工具研究函數的單調性和證明不等式問題，導數亦成為高考解答題目的必考內容之一。思想方法，重在體驗數學思想方法作為數學的精髓，歷來是高考數學考查的重中之重。“突出方法永遠是高考試題的特點”，這就要求我們在復習備考中應重視“通法”，重點抓方法滲透。首先，我們應充分地重視數學思想方法的總結提煉，盡管數學思想方法的掌握是一個潛移默化的過程，但是我們認為，遵循“揭示—滲透”的原則，在復習備考中采取一些措施，對于數學思想方法以及數學基本方法的掌握是可以起到促進作用的，例如，在復習一些重點知識時，可以通過重新揭示其發生過程，適時滲透數學思想方法。其次，要真正地重視“通法”，切實淡化“特技”，我們不應過分地追求特殊方法和特殊技巧，不必將力氣花在鉆偏題、怪題和過于繁瑣、運算量太大的題目上，而應將主要精力放在基本方法的靈活運用和提高學生的思維層次上，另外，在復習中，還應充分重視解題回顧，借助于解題之后的反思、總結、引申和提煉來深化知識的理解和方法的領悟。綜合能力，強化訓練近年來高考數學試題，在加強基礎知識考查的同時，突出能力立意。以能力立意，就是從問題入手，把握學科的整體意義，用統一的數學觀點組織材料，對知識的考查傾向于理解和應用，特別是知識的綜合性和靈活運用，這就要求我們在復習過程中，應打破數學內部學科界限，加強綜合解題能力的訓練。注重培養學生收集處理信息的能力、語言文字的表達能力及建模能力。力求打破能力學科化的界限，用數學的眼光去分析生產和生活及其他學科的一些具體問題。規范解題，正本清源高三數學的復習效果，最終顯化的是一種解題的能力，解題能力的高低，直接決定了復習的成敗，如何提高解題能力?建議從下面幾方面入手：(1)認真審題自覺化，通過反復讀題、對問題重新表述、對數學語言加以表征等加工策略，尋找解題突破口。(2)思路探求情境化，通過對問題情境的典型性、層次性、綜合性分析，去尋找解法的情境。(3)思維過程顯性化，“聽得懂，不會做”是沒有真正學會思考，解題時要追問：怎樣想，為什么要這樣想?特別是理清怎樣做，為什么要這樣做。(4)解題方法多樣化、格式書寫規范化、重要結論工具化、解后反思制度化。2014高考：高三數學2月6月備考指導數學：找好“支點”，抓住“增分點”，把握好“重點”，突破“難點”。針對今年高考的新形勢和新特點，對于高三數學的后期備考，必須大膽變革和創新，以思想方法、解題策略和應試技巧為主線，打破知識結構的先后順序，打破守舊的數學備考策略，讓學生真正把方法學到手，提高學生的綜合能力與應試技巧，從容走好復習備考之路。小題專練防超時。我們知道，數學試卷占據“半壁江山”的選擇題和填空題，自然是三種題型(選擇題、填空題、解答題)中的“大哥大”，能否在這兩類題型上獲取高分，對高考數學成績影響重大。因此，考生后期定時、定量、定性地加以訓練是非常必要的。要務必在選擇題和填空題上加大訓練力度，強化訓練時間，避免“省時出錯”、“超時失分”現象的發生。回歸基礎重梳理。在數學的高考試卷中，四道基礎題基本定型，即三選一、三角數列、概率問題、立體幾何，這幾道大題是高考解答題得分的主陣地。縱觀往屆考生，相當一部分同學考試分數低，他們丟分不是丟在難題上，而是基礎題丟