20xx年高考湖北卷作文試題點(diǎn)評(píng)及優(yōu)秀作文賞析五篇(編輯修改稿)

　

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 之路得以延續(xù)。當(dāng)鏡頭給到那群可愛的孩子，坐在綠油油的草坪上，帶著笑容，認(rèn)真地閱讀著來信的場(chǎng)景時(shí)，我想，在那一刻，他們一定是幸福快樂的!而如今，這種文明已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)，很難再去尋覓它的蹤跡，但是它并不會(huì)退出我們的生活!不管現(xiàn)代文明如何發(fā)達(dá)，作為一種古老的傳統(tǒng)，它不會(huì)消失!在我們的腦海深處，它已是一行不滅的印記!我想說：朋友，當(dāng)你面對(duì)電腦、手機(jī)的印刷體，出現(xiàn)審美疲勞時(shí)，不妨拿起紙和筆，寫一封信，給親人，給朋友??/ 4第三篇：2012年湖北卷高考優(yōu)秀作文2012年湖北卷高考優(yōu)秀作文【題目】23．閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）語文課堂上，老師在講到杜甫的《春望》“烽火連三月，家書抵萬金”時(shí)，不無感慨地說：“可惜啊，我們現(xiàn)在已經(jīng)很難見到家書了，書信這種形式恐怕要消失了。”學(xué)生甲：“沒有啊，我上大學(xué)的表哥就已經(jīng)給我寫信，我覺得這種交流方式是不可替代的。”學(xué)生乙：“信息技術(shù)這么發(fā)達(dá)，打電話、發(fā)短信、寫郵件更便捷，誰還用筆寫信啊？” 學(xué)生丙：“即使不用筆寫信，也不能說明書信消失了，只不過是書信的形式變了。” 學(xué)生丁：“要是這樣說的話，改變的又何止是書信？社會(huì)發(fā)展了，科技進(jìn)步了，很多東西都在悄然改變。”??請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解，任選一個(gè)角度，寫一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。【評(píng)析】一年一度的高考如期而至，各省作文題紛紛揭開神秘的面紗，湖北省“傳統(tǒng)書信和短信、電郵之爭(zhēng)論”的供料作文讓部分一線高三教師大呼意外：“怎么又是材料作文？”也有老師高興地說：“果然是材料作文！”這里有個(gè)背景，2004年單獨(dú)命題以來，至2011年湖北省8個(gè)作文題中有6個(gè)是供料作文，其中有4個(gè)是純粹材料作文，形式相對(duì)穩(wěn)定；最近幾年稍有變化，08年是供料命題“舉手投足之間”，09年來了一次大膽出新——半命題“站在 的門口”，10年又回到純粹材料作文，11年直接命題為“舊書”，而12年再次回到純粹材料作文。一線教師和廣大考生對(duì)于作文題目的預(yù)測(cè)是眾說紛紜，各自有理。可是筆者認(rèn)為這些對(duì)于題目形式的預(yù)測(cè)大可休矣，因?yàn)榻?jīng)過多年探索，湖北高考作文命題已經(jīng)逐步回歸理性，高中語文作文教學(xué)早該回歸對(duì)學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)和寫作基本能力的重視。一、平和穩(wěn)健，意料之外，情理之中客觀來講，“傳統(tǒng)書信和短信、電郵之爭(zhēng)論”這個(gè)材料并不新鮮，發(fā)生在我們語文老師課堂上的這個(gè)情境并非虛擬，她真實(shí)而不花哨，樸素而不新潮，一點(diǎn)都不奪人眼目，號(hào)稱“史上最嚴(yán)”的2012高考唬得全民屏住呼吸，所有與高考有點(diǎn)聯(lián)系的的人都對(duì)這作文題目充滿好奇，而結(jié)果讓相當(dāng)多的人覺得失落和失望。可是既在看客意料之外，必在本行情理之中。2012年湖北高考作文命題保持了09年題的神韻，秉承11年貼近生活的特征，兼收10年呼應(yīng)時(shí)代的風(fēng)格，看似簡(jiǎn)單，值得斟酌；貌雖平淡，大有深蘊(yùn)：風(fēng)格平/ 5和穩(wěn)健，要的就是真才實(shí)學(xué)。二、貼近生活，呼應(yīng)時(shí)代，易于下筆作為社會(huì)人，與人交流是生活的重要內(nèi)容。因?yàn)闀r(shí)空的阻隔，無論是古人還是現(xiàn)代人，與親朋好友互通聲息、互致問候、互訴衷情，是人非常基本也非常高級(jí)的一種需要。因?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展水平的限制，古人只能借助書信；山高水長、風(fēng)雨晦朔積淀為“錦書難托”、“月滿西樓”的哀怨凄美；因?yàn)殡y以超越的自然條件和無法擺脫的社會(huì)動(dòng)蕩，才有了“仰首望飛鴻”的孤單和“家書抵萬金”的沉重。上世紀(jì)電報(bào)電話的發(fā)明改變了人們的生活，而新世紀(jì)席卷全球的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來更是從根本上顛覆了人類的交流方式，作為90年代人的高三考生必有切身的感受。因此，拿到這樣個(gè)來自生活的材料，面對(duì)這樣一個(gè)呼應(yīng)時(shí)代的爭(zhēng)論，考生自然是有話可說，易于下筆。三、呼喚傳統(tǒng)，投身時(shí)代，審題容易但是，仔細(xì)斟酌這個(gè)材料，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)可挖掘的空間其實(shí)很大。表面上是一個(gè)“傳統(tǒng)書信和短信、電郵的爭(zhēng)論”，實(shí)際上蘊(yùn)含著對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)的憂慮——傳統(tǒng)貌似斷裂，現(xiàn)代科技力量操控人類物質(zhì)生活乃至精神世界，現(xiàn)代人逐漸失落傳統(tǒng)家園，人的異化似乎并非科幻小說的聳人聽聞。而高明的地方在于，材料并未明顯泄漏這種擔(dān)憂，也似乎并未指出明確出路；或者回歸傳統(tǒng)，或者擁抱時(shí)代，或者開拓第三條路，或者平靜面對(duì)生活的變與不變，一切看你自己的選擇。我們非常欣喜地看到，湖北高考作文題早已跳出道德教化的桎梏，給予考生很寬的表達(dá)空間，而且?guī)谉o體裁限制，議論文、記敘文、散文，全憑你喜歡和擅長。而平時(shí)讓老師和學(xué)生十分糾結(jié)的審題問題，也早已不是問題。但是你怎么想，如何寫，想好了，寫出來，高下優(yōu)劣立判。四、關(guān)注生活，夯實(shí)功底，快樂寫作《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是人們認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程；以表達(dá)為其本質(zhì)的寫作能力是語文素質(zhì)中最重要、最核心的部分。2012湖北高考作文題摒除寫作本身之外無關(guān)宏旨的枝節(jié)干擾，回歸到對(duì)考生基本寫作能力素養(yǎng)的考察，也為我們高中作文教學(xué)指明了方向：一要關(guān)注生活，勤于思考，培養(yǎng)思維品質(zhì)，拓寬思維的廣度，開掘思想的深度；二要夯實(shí)功底，閱讀經(jīng)典，注重積累，勤于練筆，精于表達(dá)，而且追求表達(dá)的獨(dú)特風(fēng)格；三要豐富語言訓(xùn)練的形式，搭建寬廣的語言表達(dá)的舞臺(tái)，比如演講、辯論、時(shí)事評(píng)論等等，不斷推陳出新，讓學(xué)生樂說樂寫，當(dāng)然，這個(gè)快樂并不等于輕松；四要培養(yǎng)學(xué)生健康的人格品質(zhì)，樂觀積極，熱愛生活，懂得感恩，孝悌友善，樂于分享，敢于擔(dān)當(dāng)，于己于家于國于人類于自然宇宙都有一份赤誠的愛。【例文】交流的無奈/ 5鼠標(biāo)輕擊，按鍵輕點(diǎn)，電波激發(fā)一個(gè)個(gè)信息點(diǎn)，代碼串聯(lián)起一個(gè)個(gè)字符。此時(shí)此刻，你的話語就傳達(dá)到我的身邊。高速發(fā)展的現(xiàn)代科技，使世界各地的人們瞬息之間可以交流。但是，如此方便快捷的通訊方式，我們能夠真正地了解彼此嗎?信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，給我們生產(chǎn)生活帶來了深遠(yuǎn)的影響。如今的時(shí)代，書信早已被冷落，它們的身影往往留存在我們心中的只是父輩們發(fā)黃的寫著或黑或藍(lán)鋼筆字的紙張。必須承認(rèn)，電子傳媒有著書信無法比擬的優(yōu)點(diǎn)，方便，快捷，費(fèi)用極為低廉，但是轉(zhuǎn)瞬即來的信息，大多數(shù)的時(shí)候就如同三個(gè)月就長大的肯德基香辣雞，往往味同嚼蠟。手機(jī)和電子郵箱里收到的往往只是一連串自創(chuàng)的但更多是人云亦云轉(zhuǎn)發(fā)的數(shù)字符號(hào)，往往并沒有給我們充實(shí)飽滿的感覺，反而感到時(shí)時(shí)的空虛和無助，仿佛一場(chǎng)疲憊的夢(mèng)幻。這就是交流的無奈。我們很難或者無法拒絕突如其來的電話信息的打擾，做好的安排與計(jì)劃付諸東流。很多時(shí)候往往最大的無奈不是別人從我們這里奪走了自由，而是自己不能在現(xiàn)實(shí)中給自己留一份自由。前者是改變不了的，因?yàn)槲覀冞€要生活。只是對(duì)于后者，又有誰人能夠做到?如今是一個(gè)快速消費(fèi)的時(shí)代，我們沒有了對(duì)于信息“烽火連三月，家書抵萬金”的珍重，缺少了呼兒烹鯉魚，中有尺素書的欣喜，也減淡了“書未到心先到，想在孤城海岸頭”的思念。褪去了“江水三千里，家書十五行。行行無別語，只道早還鄉(xiāng)”的叮嚀。遺忘了“憑游客寄，來為附家書。今日知消息，他鄉(xiāng)且舊居”的囑咐。書信時(shí)代，有的是：“憑君莫射南來雁，恐有家書寄遠(yuǎn)人”的擔(dān)心與牽掛，多的是“嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春，近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人”。在那一封封親筆書寫的信件里，“不徐不疾得之于手而應(yīng)于心”充滿了未被浮躁時(shí)代洪流所淹沒的親切與溫馨，浪漫與希冀。寄出信件就是寄出一份美好的愿望與囑托，然后在無盡的期待中翹首以盼書信鴻雁回傳。在手寫書信這個(gè)載體上，我們前輩們的思考進(jìn)一步深入擴(kuò)展，字字推敲，款款情深，豐富細(xì)膩的情感在筆尖流淌，文字后面浮現(xiàn)的面孔和情感，對(duì)一種深度情感模式的向往，曾經(jīng)多么讓人激動(dòng)不安。手寫書信所附帶的傳統(tǒng)的元素文化價(jià)值，稍不注意就有被泡沫般的網(wǎng)絡(luò)所湮滅的危機(jī)。是的，科技解決了符號(hào)傳遞的問題，但是還是沒有解決真正交流溝通的問題。因?yàn)椤叭绻饬x不在詞語里，而是在腦子里或是在對(duì)客體的參照里，那么，什么東西也不能保證，意義可以跨越兩個(gè)腦子而成功遷移”。假如我們?nèi)鄙倭说却c珍視，我們注定是不能“心連心”的人，我們發(fā)出的電子信號(hào)最終消散在茫茫太空，我們從未知之中來，又往未知之中去。那一抹憂傷的底色自古以來，書信都是我們中國的傳統(tǒng)，素有鴻雁傳書之說。在歷史長河里，它不單是一種聯(lián)系方式，更是一種古老的文化，這在文學(xué)作品中都有深刻的體現(xiàn)。面對(duì)著破碎的山河，想起遠(yuǎn)方的家人，杜甫寫下“烽火連三月，家書抵萬金”，思念之情躍然紙上。/ 5岑參在西征的途中寫下“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安”，這一封信，彌足珍貴，滿紙都是對(duì)親人的牽掛。面對(duì)君王，諸葛孔明寫下了可歌可泣的《出師表》、李密的《陳情表》，也感人肺腑，一番忠義之情，令人欽佩!這樣的例子不勝枚舉，可見，書信在中國古代的地位，是何等重要!面對(duì)這一種古老而悠久的文明，我們是滿心歡喜地接受!但是今天，它卻遭受著一種嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在二十一世紀(jì)信息高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，聯(lián)系方式也日趨多樣化。手機(jī)聊天，電子郵件，漂流瓶??可以說是五花八門，無論那個(gè)階層的人，都在頻繁地使用。當(dāng)然這種方式是好的，給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來了極大的便利，我們對(duì)其是