無土栽培學(xué)營養(yǎng)液栽培(編輯修改稿)

　

【文章內(nèi)容簡介】 4(稀 )或 HNO3(稀 ) ； 常用堿為 NaOH（ KOH） 。 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) 用酸量確定： 取一定體積的營養(yǎng)液 ， 逐滴加入已知濃度稀酸 （ 12mmol/L） ， 測(cè)定 pH值的變化 ， 達(dá)到要求值后 ， 計(jì)算出用酸量 。 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) 然后推算整個(gè)栽培系統(tǒng)的總用酸量 。 貯液池緩慢加入稀酸 ， 邊加邊攪拌 ， 避免局部濃度過高而產(chǎn)生 Ca的沉淀 。 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) 調(diào)整后的營養(yǎng)液經(jīng)一段時(shí)間種植后， 其 pH值仍會(huì)繼續(xù)變化， 需經(jīng)常測(cè)定和調(diào)節(jié)，一般每周一次。 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) （三）營養(yǎng)液的溶解氧 溶解氧濃度（ DO， Dissolved O2）： 指一定溫度、一定大氣壓下單位體積 營養(yǎng)液中溶解的氧氣數(shù)量（ mg/L）。 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) 1. DO測(cè) 定 方 法 儀器測(cè)定法 溶氧儀（測(cè)氧儀） 化學(xué)滴定法 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) D O 溫度 大氣壓力 植物根系 微生物 氣候 呼吸 ◎ 溫度越高，大氣壓力 越大， DO越低。 ◎ 溫度越高，呼吸消耗營養(yǎng)液 中的溶存氧越多， DO越低。 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) 夏季高溫季節(jié)營養(yǎng)液缺氧？ 30℃ 下溶液中飽和溶解氧含量為 ， 植物呼吸耗氧量 ～ h1g 1 ， 如果每升營養(yǎng)液中長有 10g根系，則在不補(bǔ)給 氧的情況下，營養(yǎng)液中的氧 ？ h耗完。 （ 2～ 3h ） 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) DO的要求 營養(yǎng)液栽培中維持溶存氧濃度 在 5mg/L以上， 一般大多數(shù)植物都能夠正常生長。 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) O2 O2 O2 O2 營養(yǎng)液 （ 1）自然擴(kuò)散 O2 （ 2）人工增氧 進(jìn)入數(shù)量極少， 遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了植物 生長的需要 攪拌法 壓縮空氣法 化學(xué)增氧法 循環(huán)流動(dòng)法 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) 壓縮空氣法 壓縮泵 起泡器 施工難度大，成本較高，一般很少采用。 化學(xué)增氧法 化學(xué)增氧劑 H2O2 效果尚好，但價(jià)格高，生產(chǎn)上難以采用。 循環(huán)流動(dòng)法 貯液池 栽培槽 水泵 效果很好，生產(chǎn)上普遍采用。 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) 營養(yǎng)液循環(huán)流動(dòng)增氧效果 液中含氧量 70 45 20 6 2 58 73 （飽和溶解度的 %） 經(jīng)過的時(shí)間（ h） 0 12 24 36 48 52 56 循環(huán)流動(dòng)的起止 開始停止流動(dòng) 恢復(fù)流動(dòng) 降低 增加 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) （四）營養(yǎng)液的更換 更換時(shí)間 作物種植時(shí)間長短 在軟水地區(qū)，若選用平衡配方營養(yǎng)液， 生長期較長的作物（ 3～ 6個(gè)月 /茬）， 整個(gè)生長期中可以不更換。 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) 生長期較短的作物（ 1～ 2個(gè)月 /茬） 一般不需要每茬都更換， 可連續(xù)種植 3～ 4茬更換 1次， 但需清理前茬作物的殘根及其他雜物。 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) 在硬水地區(qū)，因常需調(diào)節(jié) pH， 每個(gè)月要更換 1次。 如果營養(yǎng)液中積累了大量病菌致使 植株發(fā)病，難以用農(nóng)藥進(jìn)行控制時(shí)， 需要立即更換，便對(duì)整個(gè)種植系統(tǒng) 進(jìn)行徹底清洗和消毒。 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) 第二節(jié) 蔬菜的營養(yǎng)診斷 一 、 營養(yǎng)失調(diào)的原因 （ 一 ） 營養(yǎng)液中元素不足或過量 1. 營養(yǎng)液配方選擇不當(dāng)； 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) ， 溶解度小； ； 。 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) （ 二 ） 根系的選擇性吸收 蔬菜根系首先吸收最需要的礦質(zhì)離子 ， 而對(duì)同一化合物的另一種離子吸收較少 ， 造成該離子的積累 。 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) 如：蔬菜吸收硫酸銨中的 NH4+＞ SO42， 導(dǎo)致營養(yǎng)液呈酸性； 而吸收硝酸鈣中的 NO3＞ Ca2+， 故會(huì)使?fàn)I養(yǎng)液呈堿性 。 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) （ 三 ） 離子間的拮抗作用 如：磷過多會(huì)引起缺鐵 、 缺鎂癥； 銨離子過多會(huì)影響鎂 、 鈣 、 鐵的吸收 。 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) （ 四 ） pH值的變化 改變某些鹽類的溶解度而導(dǎo)致 過量或缺素癥 。 如： pH值越低 ， 酸性越強(qiáng) ， 溶解的鐵多 ， 引起鐵過剩 。 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) （ 五 ） 環(huán)境條件 ， 會(huì)使鐵產(chǎn)生沉淀； ， 會(huì)引起鐵的過量溶解 ， 引起鐵過剩癥； 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) ， 致使藻類滋生 ， 會(huì)吸收大量的鐵 ， 導(dǎo)致供鐵不足 。 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) 二、蔬菜營養(yǎng)失調(diào)的診斷 □ 形態(tài)診斷法 □ 蔬菜成分分析法 □ 排除病因診斷法 □ 指示植物診斷法 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) （ 1）診斷依據(jù) 根據(jù)營養(yǎng)失調(diào)時(shí)，植株在外部形態(tài)上表現(xiàn)的特有癥狀進(jìn)行診斷。 主要依據(jù)葉片癥狀。 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) （ 2）葉片診斷三要素： 發(fā)病部位 發(fā)生時(shí)期 發(fā)生變化規(guī)律 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) （ 1）診斷依據(jù) 以葉片常規(guī)（全量）分析結(jié)果， 作為判斷營養(yǎng)元素多少的依據(jù)。 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) （ 2）注意事項(xiàng) 、代表性 如取葉片， 應(yīng)選取植株中部生理成熟的葉片。 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) 所分析項(xiàng)目可根據(jù)形態(tài)診斷的初步 結(jié)果來確定，這樣會(huì)更快、更簡捷。 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) （ 1）應(yīng)用條件 驗(yàn)證性。 在初步診斷的基礎(chǔ)上， 為了證實(shí)其準(zhǔn)確性，可采用本辦法。 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) （ 2）方法 用可疑缺乏元素的鹽類， 進(jìn)行葉面噴灑， 然后觀察處理植株的癥狀反應(yīng)。 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) 如果癥狀減輕或消失， 證明缺乏這種元素。若癥狀反而加重， 則說明是這種元素過剩所致。 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) （ 3）注意事項(xiàng) ， 所用試劑應(yīng)是水溶性、速效性的； %～ %。 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) （ 1）用途 主要用于缺素癥的診斷。 （ 2）方法 提出可以缺乏元素后， 可種植最容易缺乏該種元素，癥狀表現(xiàn) 明顯且穩(wěn)定的植物，觀察癥狀反應(yīng)。 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) 三 、 蔬菜營養(yǎng)失調(diào)的防治 （ 一 ） 大量元素缺素癥的防治方法 應(yīng)及時(shí)添加母液 ， 提高供液濃度； 或徹底更換營養(yǎng)液； 或葉面噴灑 %%的尿素溶液 。 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) 可加入適量的磷酸二氫鉀； 。 在營養(yǎng)液中添加硫酸鉀； 或葉面噴灑硫酸鉀 。 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) 缺鈣時(shí) ， 葉緣變淡 、 發(fā)黃 、 發(fā)枯 ， 即出現(xiàn)干燒邊 、 干燒心 。 要及時(shí)調(diào)整營養(yǎng)液 pH值 ， 保持微酸性 。 并檢查貯液池中是否出現(xiàn)乳白色鈣沉淀 。 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) 如發(fā)現(xiàn)應(yīng)更換營養(yǎng)液 。 或葉面噴灑 %～ %硝酸鈣 （ %氯化鈣 ） 。 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) （ 二 ） 微量元素缺素癥的防治方法 (1)防止鋅 、 鉀 、 磷過量而妨礙鐵的吸收； (2)高溫季節(jié)避免強(qiáng)光照 ， 降低根際溫度 ， (3)注意防止藻類滋生； (4)34d葉面噴灑 %%螯合鐵 1次 。 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) 葉面噴灑 %～ %硼砂（ Na2B4O710H2O）溶液。 葉面噴灑 %%硫酸鋅 。 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) 葉面噴灑 %～ %硫