小學(xué)四年級上冊信息技術(shù)教案第三單元(編輯修改稿)

　

【文章內(nèi)容簡介】 課文按什么順序?qū)懙模磕膸讉€(gè)自然段是寫去年的事？理由是什么？試著分段。深入閱讀課文：（1）帶著課后習(xí)題1的問題細(xì)讀課文。（2）請學(xué)生說說自己能解決哪些問題，討論后完成口頭填空聯(lián)練習(xí)： 鳥兒到南方去之前答應(yīng)為樹_________________________________________________。春天，鳥兒從南方飛回來卻發(fā)現(xiàn)________________________________________。鳥兒在火柴點(diǎn)燃的燈火前_____________________，因?yàn)樗黖____________________。體會(huì)課文情感：（1）課文最后一段中鳥兒唱歌時(shí)，前后兩次“盯著燈火看了一會(huì)兒”，它在想什么？（2）樹被伐木人砍倒前，會(huì)對伐木人說些什么？朗讀指導(dǎo)：（1）你喜歡課文中的鳥兒嗎？為什么？（2）把你最受感動(dòng)的句子找出來有感情地讀給大家聽，再說說選擇這一句的理由。總結(jié)并布置作業(yè)：收集有關(guān)誠實(shí)守信的故事，寓言、事例等第二課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：深刻明白要信守諾言這一道理。二、教學(xué)形式：開一個(gè)故事介紹會(huì)。主持人宣布活動(dòng)開始四人小組內(nèi)自由介紹故事內(nèi)容，相互評議。請學(xué)生自愿向全班同學(xué)介紹故事內(nèi)容，然后集體評議。三、布置作業(yè) 【板書設(shè)計(jì)】：大樹（圖）小鳥（圖）珍惜友情 信守諾言【作業(yè)設(shè)計(jì)】：一、選詞填空融化溶化熔化，地上的積雪開始（）了。（）。，很快就（）了。必須必需（）在七點(diǎn)以前離開家，否則上學(xué)就要遲到。，電視機(jī)、冰箱這些電器逐漸成了鄉(xiāng)下人的生活（）品。二、照樣子擴(kuò)句例：鳥兒看了一會(huì)兒。鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。１、鳥兒唱歌。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ２、奶奶看電視。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ３、江面上籠罩著一層霧。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、我能把下列句子寫成擬人句。，太陽就出來了。12* 小木偶的故事【教學(xué)目標(biāo)】：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。有感情地朗讀課文，并在反復(fù)的朗讀中體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。理解課文內(nèi)容，體會(huì)小木偶的內(nèi)心活動(dòng)。積累描寫表情神態(tài)、動(dòng)作的詞語。能較合理地續(xù)編故事。【教學(xué)重點(diǎn)】：了解故事內(nèi)容，續(xù)編故事。【教學(xué)難點(diǎn)】：體會(huì)課文中含義深刻的句子。【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體課件 【教學(xué)時(shí)間】：1課時(shí) 【教學(xué)過程】：一、檢查生字預(yù)習(xí)情況誰來做小老師，把P57的生字教大家認(rèn)一認(rèn)？在第12課中，也有些難讀的詞語，看看誰能讀準(zhǔn)它？請大家跟他念一念。二、了解內(nèi)容，品讀感悟?qū)耄簞偛诺男±蠋熣姘簦蠋熃o她一張笑臉貼紙。同學(xué)們，在日常生活中，笑能帶給你怎樣的感覺呢？學(xué)生匯報(bào)。師：笑有這么多的好處，課文中的小木偶也掛著一張笑臉，卻有另一番遭遇。大家同座互讀課文《小木偶的故事》，看看在小木偶身上發(fā)生了什么事？ 板書課題：小木偶的故事交流：讀了課文后，你從小木偶身上了解了些什么，有什么感受？（師相機(jī)點(diǎn)撥）小結(jié)：因?yàn)橹粨碛行Γ∧九加龅搅艘幌盗写煺郏睦飼?huì)想些什么？讓我們分角色來讀一讀，演一演。分角色表演讀。（配樂）師：同學(xué)們，在親身經(jīng)歷小木偶的遭遇中，你一定有很多很多的話要說，能告訴大家嗎？齊讀最后一句話?笑是很重要的。不過，要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。?然后引導(dǎo)學(xué)生對這句話的理解。總結(jié)：生活是豐富多彩的，酸甜苦辣、喜怒哀樂都需要我們?nèi)ソ?jīng)歷、去面對，這樣才是完整的生活。三、拓展訓(xùn)練1．展開想象續(xù)編故事 2．把編的故事寫下來。課后作業(yè)：一、詞語積累；摘抄描寫表情神態(tài)的詞： 摘抄描寫動(dòng)作的詞： 摘抄描寫語氣的詞：二、讀一讀《木偶奇遇記》、《翻跟頭的木偶》等童話故事。【板書設(shè)計(jì)】：小木偶的故事要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的【作業(yè)設(shè)計(jì)】：辨字組詞曳（）茸（）副（）憐（）拽（）餌（）幅（）令（）魔（）丈（）撒（）狐（）磨（）杖（）撤（）孤（）在括號里填上合適的詞語）（）的刻刀（）的表情（）的腿（）的大尾巴（）的背包（）的日子（）地逃跑（）地掙扎（）地問（）地回答（）地走開了（）地趕來了請摘抄出課文里描寫表情的詞語）１、兩個(gè)字的：（）（）（）２、三個(gè)字的：（）（）（）３、四個(gè)字的：（）（）詞語盤點(diǎn)和語文園地三【教學(xué)目標(biāo)】復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)生詞，做到讀準(zhǔn)字音、明了字意、書寫規(guī)范。2．了解童話故事的特點(diǎn)；感受童話故事給我們帶來的樂趣； 3．積累詩中優(yōu)美的詩句，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望，為學(xué)生創(chuàng)作童話提供參考。4．激發(fā)學(xué)生喜歡讀童話故事的興趣，并養(yǎng)成邊讀邊想的閱讀習(xí)慣。5．會(huì)抓住童話的特點(diǎn)編、寫童話；6．發(fā)揮自己的想象才能，展示自己在童話故事方面的收獲。【教學(xué)重點(diǎn)】：復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)生詞、了解童話的特點(diǎn) 【教學(xué)難點(diǎn)】：激發(fā)學(xué)生編寫童話故事的興趣。【課前準(zhǔn)備】課件（童話片段）、音樂。課前有關(guān)童話的資料。【教學(xué)過程】第一課時(shí)詞語盤點(diǎn)課時(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)生詞，做到讀準(zhǔn)字音、明了字意、書寫規(guī)范。一、回憶本單元學(xué)過的生字詞，指名說 出示課題：詞語盤點(diǎn)二、讀讀寫寫讀準(zhǔn)詞語1）學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)字音。2）多種形式讀詞交流、反饋?zhàn)x懂詞語1）分小組說說：你讀懂了哪些詞語？還有什么不懂的，同學(xué)交流 2）全班交流、挑詞造句聽寫練習(xí)三、讀讀記記自由朗讀、記憶交流記憶方法齊讀拓展 展示課外收集的好詞，與同學(xué)分享第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：了解童話故事的特點(diǎn)；感受童話故事給我們帶來的樂趣；積累詩中優(yōu)美的詩句，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望，為學(xué)生創(chuàng)作童話提供參考。激發(fā)學(xué)生喜歡讀童話故事的興趣，并養(yǎng)成邊讀邊想的閱讀習(xí)慣。我的發(fā)現(xiàn)和日積月累（一）激趣導(dǎo)入課件示學(xué)生熟悉的童話人物，說說最喜歡誰，為什么？美妙的童話為我們的生活增添了許多的色彩。其實(shí)呀，童話故事的編寫是有一定規(guī)律的，小林和小東就發(fā)現(xiàn)了一些，我們來看看吧。（二）我的發(fā)現(xiàn)1．讀小林和小東的對話，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？回顧讀過的童話書和課前收集的資料，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么？全班交流，老師歸納簡要介紹。（三）日積月累1．讀詩歌（自由讀、小組內(nèi)輪讀）2．談詩歌的意思（小組交流理解重點(diǎn)的或難以理解的句子。）3．有感情地讀。（男女合作讀、表演讀、配樂讀）（四）拓展閱讀你們還知道哪些童話故事呢？課件出示短文，自由讀，大家辨別一下這是不是童話。第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)： 會(huì)抓住童話的特點(diǎn)編、寫童話。口語交際和習(xí)作一、談話導(dǎo)入本單元，我們一直在學(xué)童話，我們已經(jīng)掌握了童話的特點(diǎn)。回憶一下，童話有哪些特點(diǎn)？二、小組內(nèi)講童話故事，選出最佳故事大王三、請每組的故事大王上臺(tái)講，集體評議，選出班級的故事大王四、編寫童話1．根據(jù)童話的特點(diǎn)和讀過的童話故事，自己選擇幾種動(dòng)物或幾件物品，以它為主人公，想象一下，它們之間可能會(huì)發(fā)生一些什么事，編成一個(gè)故事寫下來。2．同桌互讀互改3．抽生上臺(tái)讀遍的故事，集體評改。4．自評自改或互改。5．謄寫。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)抓住童話的特點(diǎn)編、寫童話。一、評講和修改寫好了的同學(xué)把自己的童話念給你的好朋友聽，請他們給你提意見。小組內(nèi)交流自己寫得最精彩的部分全班交流，及提出修改的意見修改自己編寫的童話。二、制作小組的童話故事集，三、作業(yè)1．寫出自己所看過的童話故事書。2．辦童話故事的墻報(bào)。【作業(yè)設(shè)計(jì)】一、看拼音寫詞語。f249。 g224。i r243。ng hu224。 lěng k249。()()()w233。i qi225。ng zēng tiān l243。ng dōng()()()r232。 q237。ng y225。ng y236。 ku225。ng fēng d224。 zu242。()()二、比一比,組詞。凝()帶()拔()匠()疑()伐()撥()醫(yī)()拆()偷()牌()乘()訴()愉()碑()剩()三、按要求填詞。（）的嚴(yán)冬（）地逃跑（）的樹木（）地感謝（）的笑聲（）地掙扎（）的游戲（）地游戲四、找近義詞、反義詞并用帶點(diǎn)的詞寫句子。近義詞： 允許—— 詫異—— 反義詞： 喧鬧—— 融化—— 寫句子： 允許——_________________________________五、按課文內(nèi)容填空并回答問題。從前，一個(gè)小村子里有（）的花園，那里春天（），夏天（秋天（），冬天（）。?喚來寒冬的，是我那顆（），（的心啊！?這段話選自英國作家王爾德的《 》。學(xué)了它，我懂得了_____________________________________38），）第四篇：品德四年級上冊教案 第三單元第三單元 花錢的學(xué)問 第一課 家庭的小賬本第二課 錢該怎樣花 教學(xué)目標(biāo)：、態(tài)度、價(jià)值觀：通過學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，交流體會(huì)，讓他們體味到家庭責(zé)任感，體會(huì)為家長分憂，不向父母提不合理的要求。：通過開展計(jì)劃花錢的活動(dòng)，使學(xué)生了解到花錢應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。：通過家庭調(diào)查，知道在日常生活中，每個(gè)人可能會(huì)有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解花錢應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。教具準(zhǔn)備：食品包裝、玩具、學(xué)習(xí)用具、圖書、參觀票、課件 教學(xué)過程：一、引入：提問：昨天，你們家買了什么東西？花了多少錢？師：這些錢只是我們每個(gè)家庭日常生活開支的一小部分，咱們每天的生活都離不開錢，可家長辛苦掙來的錢又是有限的。那我們?nèi)绾翁幚砗梦蚁胍臀夷芤g的關(guān)系呢？今天這節(jié)課我們就來一起探討錢該怎樣花。（出示幻燈）二、新授： 活動(dòng)一師：課前老師請同學(xué)們進(jìn)行了調(diào)查，說說你想要的，爸爸媽媽想要的，全家都想要的。哪位同學(xué)把你的調(diào)查結(jié)果匯報(bào)一下。品德與社會(huì)四年級培訓(xùn)資料教案JIAO AN生：匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。師：看來爸爸媽媽和我們想要的東西還真不少，但是每個(gè)家庭的錢又是有限的，我們想要的東西肯定不能馬上都實(shí)現(xiàn)。你和爸爸媽媽商量之后，大家認(rèn)為哪些想要的能馬上實(shí)現(xiàn)？哪些需要過一段時(shí)間？哪些近期內(nèi)不能實(shí)現(xiàn)？為什么這樣安排？ 生：匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。活動(dòng)二師：由于錢是有限的，所以我們的需求不一定都能得到滿足，在這個(gè)時(shí)候我們就要有所放棄。可有的東西我們特別喜歡或特別想要，在你向家長提要求的時(shí)候，有沒有遇到煩惱或不順心的事，給大家講講，同學(xué)們幫他出出主意。（生：講自己的事例，互相分析。）師：我們在向家長提要求的時(shí)候，應(yīng)想到什么？（生：自由發(fā)言。）師：我們在向家長提要求的時(shí)候，并不是所有的需求都能得到滿足，購買物品的時(shí)候要根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)狀況，看看是不是一定需要，有些東西對我們身體不利，家長不給買是有道理的。另外，在向父母提要求時(shí)不可盲目攀比，別人有的我也一定要有，這種想法是不對的。活動(dòng)三師：在日常生活中花錢的學(xué)問可大了，花錢買的東西超過了人們的正常需求是一種浪費(fèi)，可為了省錢該花的錢不花，你們認(rèn)為這叫節(jié)約嗎? 生：自由發(fā)言。師：老師給大家舉幾個(gè)例子，對于這些花錢的方式你有什么看法？（出示幻燈）生：小組討論。師：在生活中我們要樹立正確的消費(fèi)觀念，花錢時(shí)要考慮家里的經(jīng)濟(jì)情況，要根據(jù)實(shí)際的需求和需求量，不要盲目圖便宜。另外，在家庭經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，該花的錢也需要花。活動(dòng)四師：下面我們開展一項(xiàng)計(jì)劃花錢的活動(dòng)。假如每位同學(xué)有30元零花錢，老師提供各種商品及商品的價(jià)格，請你根據(jù)需要進(jìn)行購買。生：交流購買計(jì)劃，說一說理由，評一評每個(gè)人的計(jì)劃是否合理，選擇考慮比較全面的花錢計(jì)劃，在全班作介紹。師：經(jīng)過今天這節(jié)課的探討，你們認(rèn)為錢究竟應(yīng)該怎樣花？（生：自由發(fā)言。）師：給大家建議，合理消費(fèi)，符合實(shí)際。（出示幻燈）愿同學(xué)們都能成為有頭腦的消費(fèi)者。第三課 購物場所我知道 教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解一些新穎的購物方式與支付方式。教學(xué)設(shè)備：多媒體教學(xué)軟件。教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生利用休息時(shí)間對自己家附近的購物場所進(jìn)行觀察。了解購物場所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式。一、聯(lián)系生活，***引入1．同學(xué)們，在生活中要購買需要的用品應(yīng)該怎么辦？ 2．照片展示，讓學(xué)生觀看一些周圍熟悉的購物場所。3．讓學(xué)生完成書本中的調(diào)查表。4．學(xué)生分組討論不同的購物場所的特點(diǎn)。5．教師根據(jù)學(xué)生的回答板書購物場所的特點(diǎn)。6．游戲：每個(gè)小組想出一個(gè)購物場所，然后選一位同學(xué)，讓他把該購物場所的特點(diǎn)敘述給大家聽，由其他組的同學(xué)判斷這個(gè)購物場所是哪個(gè)商店。二、模擬商品買賣活動(dòng)1．多媒體演示一些同學(xué)們熟悉的購物場所。讓學(xué)生置身與購物環(huán)境中。2．任選三名同學(xué)到大門口當(dāng)“導(dǎo)購員”。3．學(xué)生模擬買賣商品，教師巡視。4．其他同學(xué)提出自己想買的東西，由三個(gè)“導(dǎo)購員”搶答，并說出去哪兒買較好，并說出理由，其他同學(xué)評議。如果“導(dǎo)購員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導(dǎo)購員”免職，由自選的助手承擔(dān)“導(dǎo)購員”的任務(wù)。那位導(dǎo)購員回答的問題多，堅(jiān)持的時(shí)間長，則獲得優(yōu)秀“導(dǎo)購員”的稱號。5．評選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。三、了解新穎的購物方式1．先讓學(xué)生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購、付款方式。2．觀看現(xiàn)實(shí)生活中的一些新穎的購物、付款方式。3．比較討論自己的購物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？ 4．指導(dǎo)學(xué)生嘗試通過網(wǎng)絡(luò)購買一本書、一些自己喜歡的東西，實(shí)際嘗試一下新穎的購物方式。四、擴(kuò)展訓(xùn)練 1．讓學(xué)生討論未來的購物場所應(yīng)該怎樣？ 2．小組共同繪畫未來的購物場所。3．教師從旁點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維。五、深化教育，拓展生活1．同學(xué)們，在日常生活中，我們應(yīng)該當(dāng)一名精明的消費(fèi)者，懂得選擇最佳的購物場所，選擇價(jià)廉物美商品，使用便捷的購物方式。2．在今天的購物活動(dòng)中，你一定