教研教改工作計劃(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 教師教學論文的撰寫與評選。組織搞好《教學簡報》的編輯工作。做好教師教研業務能力評估工作。三、主要工作任務及措施（一）加強教研機構建設、實現教研工作的制度化、規范化、信息化。本期教研、教改工作人員安排：（1）學校行政研究決定由副校長負責對學校教育科研工作的領導。（2）學校教導主任負責學校教育科研的具體工作。（3）教導處教務處對“集體備課”的考勤工作和教導處的日常工作。（4）教研組長主要負責對本教研組的教研常規工作和對本學科的畢業復習指導工作、師資培訓工作、進行學科調查并寫出調查報告。教研組長應當認真履行《湘潭市十一中教研組長職責》。（5）本期“集體備課”組長主要負責本年級本學科“集體備課”的組織、管理工作和教學業務、教研、學習工作。（6）教導處工作例會。每月第一周星期一下午第七節召開教導處工作例會，到會人員：主管教學的副校長、教導處正副主任、教研組長（7）擬定本期教研組教育科研工作計劃。各教研組在第二周前制定好本期工作計劃，召開教研組成員會，討論、布置本期的教研工作。（二）、切實加強教學常規工作的管理、督導、檢查、評估。繼續實施“集體備課”制。（1）“集體備課”的內容：研究新教材體系、教學方法、學習方式、平價體系。（2）教案要素：一、素質教育目標（一）知識儲備點、（二）能力培養點、（三）情感體驗點、（四）態度、價值觀滲透點；二、教學設想：重點、難點、疑點分析，課型及教學思路；三、媒體平臺：教具學具的準備，多媒體課件；四、課時安排；五、教學設計；六、作業；七、教學后記。具體教案要素由教研組討論統一后報教導處審核后執行。（3）集體備課程序：a、簽到。b、中心發言人談教學設計——教學思路、教學方法、課件的選擇、整合等。c、集體討論、人人發言，形成“集體教案”；重點在于討論學情、教法和學法。d、討論本周的教學進度和其他章節教學內容。e、教學目標，重難點、教學方法（選擇最優化）、教學進度、作業量必須統一。（4）時間：各年級學科組在第二周前將年級集體備課的時間、地點、人員確定后將情況書面上報教導處。集體備課原則上每周一次至二次。集體備課從第一周星期三全面啟動。（5）檢查：a、定期檢查，本期教研常規工作以教案、“中心發言人備課教案”、“集體備課討論記錄”為重點、把它們作為考核年級備課組長工作的重要依據、檢查二次，第一次檢查時間為第八周，第二次檢查時間為第十五周。更新教師觀念、開展教師相互聽課活動，促進教師共同進步。（1）聽課數量：校級領導分管教學的中層干部每學期聽課不少于30節中，教師每學期聽課不少于15節。（2）教師聽課必須做好聽課筆記，筆記學期結束時送教導處登記備案。教案、作業、試卷講評及成績分析檢查(1)檢查時間：每月下旬以教研組為單位定期檢查，不定期抽查。（2）檢查方式：檢查人員集體檢查評議、然后給予“優”“良”“合格”“不合格”四類定性平價。（3）檢查人員：各教研組長和備課組長。（三）開展新課程下的“校本教研”工作，促進教師走專業化發展道路。新課程下的“校本教研”工作的內容：（1）研究新課標（2）研究新課程教材體系3）研究新課程教材體系下的命題新課程下的“校本教研”工作的形式以教研組為單位、在教研組長的主持下，以小課題的形式進行科學、系統的研究，使之條理化、形象化、簡潔化，全體教研組人員在組內進行交流。新課程下的“校本教研”工作的時間：間周開展一次活動，具體時間及活動方案由教研組確定。教研組活動記錄、“校本教研”工作檢查時間：（1）教研組活動內容：活動通知、參加人員、活動內容（理論學習、業務學習、教研理論講座、研究課的安排及結果、外出學習、交流情況）。小學部2012926第四篇：教研教改工作計劃碧云小學20132014學年第一學期教研教改工作計劃一、指導思想以學校發展為本，強調必須從學校實際出發，圍繞學校工作中的實際問題，有針對性地開展教研工作，為學校的教育發展服務。以教師發展為本，必須確立教師在教研中的主體地位。讓教師成為研究的主人，通過研究來培養教師、提高教師素質，為教師的自我發展、價值實現服務。以學生發展為本，教育是培養人、發展人的事業，要研究學生，遵循學生的身心發展規律，尤其要解決學生發展過程中存在的疑難問題，要有針對性，講求實效性，反對形式主義。二、開展教研活動的幾點做法學習提高（1）教研工作日常化，要把教研工作當作學校常規工作來抓，定時間，定人員，定內容，定主題。要與青年教師的培養相結合；規定每周例會都盡可能安排業務學習時間，使教研活動制度化、日常化。（2）教研形式多樣化。我們力求做到形式多樣，貼近教師工作實際。具體有反思教學、參與式討論等研討形式，在效果上體現了“新、活、實”三個字：內容新———新課程理念，新課程標準的目標、教學方式 和新型的師生關系；方法活———采用反思教學、參與式討論等；效果1實———備課時要想到、教學中要做到、課后要反思到。教研過程（1）教研活動中要求做到“三個有”，即有主題、有中心發言、有活動記錄。組織上到位：各教研組長的職責明確，期末加強對教研組的指導與考評。行為上更進：要求教師主動參與各類教研活動，主動與同事交流實驗中的成功與失敗。廣大教師由“被動學習”變為“主動學習”，由“被動教研”變為“主動教研”。（2）教研主題專題化在開展教研活動時，我們要求事先定好計劃、確立研究主題，做到“兩個結合”。一與課