江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)管理制度匯編一doc(編輯修改稿)

　

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 部）要組織學(xué)生對(duì)任課教師的教學(xué)工作進(jìn)行問卷評(píng)價(jià)和召開學(xué)生座談會(huì)聽取意見。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括師德修養(yǎng)、工作態(tài)度、教學(xué)能力、教學(xué)效果等方面。評(píng)教結(jié)果交教 17 務(wù)處匯總分析后向院長(zhǎng)、分管教學(xué)副院長(zhǎng)和院黨委匯報(bào)，并向系（部）及教師本人反饋。 第二十七條 建立教學(xué)信息收集制度。教務(wù)處、督導(dǎo)室要會(huì)同學(xué)生處和各系（部）定期召開學(xué)生調(diào)查會(huì)、教師座談會(huì)、畢業(yè)生座談會(huì)，收集和了解有關(guān)教學(xué)質(zhì)量的信息，解決教學(xué)中存在的問題。 第二十八條 建立教學(xué)值周制度。學(xué)院設(shè)立教學(xué)值周室，值班人員由教務(wù)處和系（部）相關(guān)人員組成，每天安排 12 名工作人 員在教學(xué)值周室值班，主要負(fù)責(zé)當(dāng)天教師領(lǐng)送教室日志情況檢查，反饋教師上課情況，處理或上報(bào)教學(xué)突發(fā)事件。 第六章 教學(xué)改革與基礎(chǔ)建設(shè) 第二十九條 教學(xué)改革是推動(dòng)學(xué)院教育進(jìn)一步適應(yīng)社會(huì)人才需求的有效保證。學(xué)院應(yīng)明確教學(xué)改革在學(xué)院各項(xiàng)工作中的地位，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，組織力量開展教學(xué)改革的研究。 第三十條 學(xué)院應(yīng)根據(jù)社會(huì)需求研究新專業(yè)的設(shè)置、對(duì)現(xiàn)有專業(yè)教學(xué)進(jìn)行改革。要按專業(yè)組成由院內(nèi)外專家和有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)專業(yè)人員參加的學(xué)院專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，研究制定專業(yè)設(shè)置和改革方案。 學(xué)院專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)常設(shè)機(jī)構(gòu)在教務(wù)處。 教 學(xué)改革要有經(jīng)過專家論證的方案和分階段實(shí)施計(jì)劃，并有科學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和評(píng)估驗(yàn)收辦法。 第三十一條 課程建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)。學(xué)院要制定課程建設(shè)規(guī)劃和分階段實(shí)施計(jì)劃，建立科學(xué)合理便于操作的課程評(píng)估指標(biāo)體系。每門課程的建設(shè)時(shí)間，一般為 2— 3 年。系（部）要根據(jù)學(xué)院專業(yè)改革、發(fā)展要求和課程建設(shè)的規(guī)劃，研究和規(guī)劃本系（部）分學(xué)科的課程改革和精品課程開發(fā)工作，提出改革現(xiàn)有課程、開設(shè)新課程的計(jì)劃。課程開發(fā)和改革計(jì)劃由教務(wù)處組織審議，報(bào)院學(xué)院批準(zhǔn)后由系（部）負(fù)責(zé)實(shí)施。各門課程應(yīng)成立相應(yīng)的課程組，由課程所在教研室領(lǐng)導(dǎo)。課程 改革和開發(fā)工作完成后，由教務(wù)處會(huì)同有關(guān)系（部）組織專家進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收。 18 第三十二條 要重視實(shí)踐教學(xué)設(shè)施的建設(shè)。學(xué)院要根據(jù)教學(xué)建設(shè)發(fā)展的需要制訂教學(xué)設(shè)施建設(shè)計(jì)劃。每一個(gè)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目，要建立由主要使用的系（部）、設(shè)備管理和基建等有關(guān)部門人員組成的籌建組，實(shí)行項(xiàng)目責(zé)任制。項(xiàng)目籌建組要提出立項(xiàng)報(bào)告和經(jīng)費(fèi)預(yù)算。項(xiàng)目建成后由教務(wù)處會(huì)同有關(guān)系（部）、督查室、后勤管理處、基建辦、財(cái)務(wù)處組織驗(yàn)收。驗(yàn)收合格的設(shè)施視其性質(zhì)，可由學(xué)院統(tǒng)一管理或移交有關(guān)系（部）管理使用。不論采用何種形式，學(xué)院均擁有財(cái)產(chǎn)所有權(quán)和統(tǒng)一調(diào)配權(quán)。各項(xiàng)設(shè)施的 管理均應(yīng)制訂相應(yīng)的規(guī)章制度，落實(shí)管理責(zé)任制，充分發(fā)揮設(shè)施的功能和效益。 第三十三條 教材建設(shè)包括自編和選用兩個(gè)方面。自編和選用教材必須依據(jù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和課程的教學(xué)大綱，要考慮教材的先進(jìn)性和體現(xiàn)高等職業(yè)教育的特點(diǎn)，又要保持教材的相對(duì)穩(wěn)定性。學(xué)院要設(shè)立教材建設(shè)委員會(huì)，負(fù)責(zé)教材建設(shè)的規(guī)劃、管理及評(píng)優(yōu)等工作。 第七章 教師管理 第三十四條 系（部）和教研室應(yīng)根據(jù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，將工作責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)效果好、具有任職資格的教師配備到教學(xué)第一線擔(dān)任主講工作。主講教師對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)全面負(fù)責(zé)。任課期間應(yīng) 保持教師的穩(wěn)定性，不得隨意更換。副高級(jí)以上職稱教師應(yīng)優(yōu)先安排上課。應(yīng)配好、配齊實(shí)驗(yàn)課、實(shí)習(xí)課、習(xí)題課和課堂討論的答疑輔導(dǎo)教師。 第三十五條 根據(jù)國(guó)家教育部有關(guān)文件精神，制定學(xué)院 教師教學(xué)工作考核辦法 和 教師教學(xué)工作量計(jì)算辦法 。未完成定額工作量的教師不能獲得相應(yīng)的報(bào)酬。 第三十六條 根據(jù)教師教學(xué)工作規(guī)范和教學(xué)崗位職責(zé)分工實(shí)行聘任制。要建立教學(xué)崗位責(zé)任制，實(shí)行目標(biāo)管理。對(duì)教師政治表現(xiàn)、業(yè)務(wù)水平、工作量完成情況和工作成績(jī)定期進(jìn)行考核，一般每年度考核一次，考核情況載入教師業(yè)務(wù)檔案和人事檔案，作為獎(jiǎng)勵(lì)和職稱升降的依據(jù) 。 第三十七條 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)院和系（部）應(yīng)有遠(yuǎn)期師資建設(shè)規(guī)劃和近期工作安排。要對(duì)新教師要進(jìn)行崗前培訓(xùn)；要實(shí)行培養(yǎng)青年教師的導(dǎo) 19 師制度；要有計(jì)劃地組織教師參加企業(yè)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)具有雙師素質(zhì)的師資；要重視從選聘優(yōu)秀的實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。 第三十八條 依靠社會(huì)力量加快學(xué)院建設(shè)和發(fā)展，提高辦學(xué)水平。要建立一支穩(wěn)定的高水平的兼職教授、外聘及兼職教師隊(duì)伍，制定關(guān)于兼職教授、外聘及兼職教師工作的辦法，組織系（部）和有關(guān)職能部門共同做好兼職教授、外聘及兼職教師的推薦、聘任、教學(xué)、咨詢和聯(lián)系服務(wù)等各項(xiàng)工作。外籍教師的聘用和管理按國(guó)家有關(guān)管理規(guī)定執(zhí)行。 第三十九條 制訂相關(guān)政策，采取各種向第一線優(yōu)秀教師傾斜的措施，提高教師的工作積極性。 制訂 教學(xué)事故認(rèn)定及處理規(guī)定 ，對(duì)違反教學(xué)紀(jì)律、造成教學(xué)事故者，視情節(jié)輕重進(jìn)行批評(píng)教育或給予必要的行政處分。對(duì)于工作不負(fù)責(zé)任、教學(xué)態(tài)度不認(rèn)真、不能為人師表、教學(xué)效果差且經(jīng)教育幫助未改進(jìn)者，予以解聘或調(diào)離教師崗位。 第八章 教學(xué)檔案管理 第四十條 教學(xué)檔案是學(xué)院教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)管理工作的文書記載。它既是衡量學(xué)院教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)志之一，又是供以后教學(xué)工作參考的重要信息 資源。要根據(jù)國(guó)家教育部和省教育廳有關(guān)精神制訂《教學(xué)檔案管理規(guī)范》，明確教學(xué)檔案的建檔原則、歸檔范圍內(nèi)容、材料整理和歸檔驗(yàn)收等具體要求。各系（部）和各有關(guān)職能部門應(yīng)把教學(xué)檔案工作作為一項(xiàng)重要日常工作布置落實(shí)。 第四十一條 教學(xué)檔案實(shí)行分級(jí)管理。學(xué)院檔案室負(fù)責(zé)全院教學(xué)檔案的歸檔驗(yàn)收和管理工作；教務(wù)處、各系（部）要指定專人兼任檔案員，按《教學(xué)檔案管理規(guī)范》的規(guī)定做好教學(xué)檔案材料的收集、匯總、篩選、整理、編目造冊(cè)和歸檔移交等各項(xiàng)工作，保證教學(xué)檔案的完整、正確和規(guī)范。 第四十二條 建立教學(xué)檔案查閱制度。充分發(fā)揮教 學(xué)檔案的信息資源作用，為學(xué)院改革、發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。 20 第九章 附 則 第四十三條 本條例是學(xué)院教學(xué)管理工作的基本制度。本條例如有與國(guó)家或上級(jí)有關(guān)部門規(guī)定相抵觸的內(nèi)容，應(yīng)執(zhí)行國(guó)家或上級(jí)的有關(guān)規(guī)定，并適時(shí)對(duì)本條例進(jìn)行修改。 21 江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)工作規(guī)范 (試行 ) 為了明確教師工作職責(zé)，增強(qiáng)教師責(zé)任心 ,樹立良好教風(fēng)，建立和維護(hù)學(xué)院正常的教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)高職人才培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)教師教學(xué)工作的規(guī)范化、科學(xué)化管理，特制定 本教學(xué)工作規(guī)范。 第一章 師 德修養(yǎng) 第一條 熱愛祖國(guó)，堅(jiān)持以人為本，貫徹執(zhí)行黨的教育方針，在政治上與黨中央保持一致；忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，努力以馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析問題 ,解決問題。 第二條 教書育人，努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，不斷提高自身的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，不斷更新教學(xué)觀、質(zhì)量觀和人才觀。 第三條 主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，服從分配，刻苦鉆研，求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成本職工作。 第四條 具有高尚的思想品德和職業(yè)道德，遵紀(jì)守法，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為學(xué)生樹立良好的形象。 第五條 積極參與學(xué)院的高職教育教學(xué)等各項(xiàng)改革， 努力掌握現(xiàn)代化的教育方法和教學(xué)手段。 第六條 認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案，指導(dǎo)學(xué)生全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確地掌握所學(xué)的知識(shí)。努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生應(yīng)主動(dòng)進(jìn)行課外輔導(dǎo)。 第七條 重視學(xué)生的全面發(fā)展，應(yīng)以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，注意結(jié)合教學(xué)工作，通過言傳身教，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，既要關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生、了解和引導(dǎo)學(xué)生，又要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格考核、嚴(yán)格管理。在課堂提問、作業(yè)評(píng)定、考卷批閱、畢業(yè)答辯等教育教學(xué)工作中，對(duì)學(xué)生應(yīng)作出客觀、全面和公正的評(píng)價(jià)。 第八條 在教學(xué)上要確立學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，鼓勵(lì) 22 和提倡學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生 的創(chuàng)造能力，支持和指導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐。 第九條 嚴(yán)格遵守學(xué)院的教學(xué)管理制度，按時(shí)上、下課，不隨意調(diào)、停課。 第十條 在教學(xué)工作中應(yīng)使用規(guī)范的職業(yè)用語(yǔ)，從思想、學(xué)習(xí)、生活等方面全面關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，不得侮辱學(xué)生的人格、不得體罰學(xué)生。 第二章 教師的職責(zé)和權(quán)利 第十一條 主講教師的主要職責(zé) ； 、輔導(dǎo)、答疑、作業(yè)批改（含實(shí)驗(yàn)報(bào)告）、考核等環(huán)節(jié)的組織實(shí)施與質(zhì)量管理； ，保證正常的教學(xué)秩序； （部）負(fù)責(zé)教學(xué)的同志 交流教學(xué)信息，共同解決教學(xué)中的各種問題； （部）負(fù)責(zé)學(xué)生工作的同志交流學(xué)生思想行為等信息，共同做好學(xué)生思想工作。 第十二條 教師在教學(xué)中具有的權(quán)利 ，并負(fù)責(zé)學(xué)生課程成績(jī)的評(píng)定； ，并申報(bào)各級(jí)教研、教改立項(xiàng)及科研資助； 、評(píng)獎(jiǎng)結(jié)果、教學(xué)事故的認(rèn)定有權(quán)提出異議或申訴； 、系、室教學(xué)和管理提出改革建議。 第三章 任 課資格 第十三條 擔(dān)任課程主講教師應(yīng)具備的條件 ，均需參加崗前培訓(xùn)，并取得高等學(xué)校教師資格 證書； ，掌握擬主講課程的大綱、內(nèi) 23 容、要求和教學(xué)手段； 。對(duì)第一次主講的課程，要有完整課程內(nèi)容的講稿； ，應(yīng)由系（部）主任按學(xué)期或?qū)W年下達(dá)教學(xué)任務(wù)書。 第十四條 教師開新課的條件 ，經(jīng)系（部）教研室審定，符合專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和人才培養(yǎng)目標(biāo)（包括所用教材、參考書等）； ，并積累有一定數(shù)量的教學(xué)參考資料； ； （部）或教研室組織試講，同行教師評(píng)議達(dá)到開課的基本要求。 第十五條 凡屬以下情形之一者，不能擔(dān)任主講教師 1 之規(guī)定者； ，又無改進(jìn)措施，不具備講課能力者； （訓(xùn)）、實(shí)踐環(huán)節(jié)較多的課程，缺乏對(duì)實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）、實(shí)踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)能力或技能者； 。 第十六條 對(duì)新開課教師或以往講授效果較差的教師擬安排講授任務(wù)時(shí)，教研室必須向系（部）說明該教師參加教學(xué)所具備的條件，以及教研室對(duì)保證該課程教學(xué)質(zhì)量的措施，經(jīng)系（部）審批后報(bào)教務(wù)處備案。未經(jīng)批準(zhǔn)，一律不得擔(dān)任主講任務(wù)，一門課由兩名以上教師講授時(shí)，均要建立課程教學(xué)小組。教學(xué)組長(zhǎng)由教研室主任指定，系（部）備案。 第四章 課前準(zhǔn)備 第十七條 課程教學(xué)大綱應(yīng)根據(jù)高職教育人才培養(yǎng)計(jì)劃制定，經(jīng)系（部）審核批準(zhǔn)報(bào)教務(wù)處備案。教學(xué)大綱是教師從事教學(xué)工作的基本文件，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核的依據(jù)，是檢查教師教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，執(zhí)行中基本內(nèi)容不得輕易 24 更動(dòng)，如需更動(dòng)，須提出申請(qǐng)，報(bào)教研室主任審核和系（部）主任批準(zhǔn)。 第十八條 各門課程都要有選用或自編的教材或講義，選用教材要注意以下要求，即體系內(nèi)容能較好地體現(xiàn)高職教育的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)者有啟發(fā)性 、適用性和相應(yīng)的思想性；任課教師應(yīng)明確指定與教材匹配的輔助教學(xué)用書和參考資料，配備有利于融會(huì)貫通所學(xué)知識(shí)的練習(xí)題和思考題。 第十九條 任課教師應(yīng)按大綱規(guī)定的內(nèi)容擬定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，并在開學(xué)后一周內(nèi)經(jīng)教研室主任審核和系（部）主任批準(zhǔn)方可實(shí)施。 第二十條 任課教師在開課前須認(rèn)真考慮本課程在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中的地位，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，了解先行課程的教學(xué)情況和后續(xù)課的安排，處理好銜接工作，要按多數(shù)學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力，合理安排教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)進(jìn)度，選定適宜的教學(xué)方法和手段，同時(shí)注意因材施教，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生和學(xué)習(xí)上有 困難的學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)。 第二十一條 任課教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，按教學(xué)大綱要求，鉆研教材，閱讀大量參考文獻(xiàn)資料，抓住基本知識(shí)，基本理論、基本技能和每章節(jié)的基本要求，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，科學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容，寫出比較詳細(xì)的教案，并應(yīng)注意不斷更新和充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，以適應(yīng)高職教育和社會(huì)實(shí)際應(yīng)用需要。 第二十二條 有課程小組的要堅(jiān)持課程小組集體備課制度，以求更好地發(fā)揮集體智慧和力量，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，統(tǒng)一教學(xué)基本要求和進(jìn)度。 第二十三條 新開課和開新課的教師應(yīng)在充分備課的基礎(chǔ)上，編寫講稿和教案。教案作為教學(xué)實(shí)施 的文件，應(yīng)包括以下內(nèi)容：每次課的教學(xué)目的和要求；講授的內(nèi)容提要，重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法；課程各教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配；根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)所應(yīng)采用的教學(xué)方法和實(shí)施步驟、教具、電化教學(xué)等教學(xué)設(shè)備的配合使用。 第五章 課堂教學(xué) 第二十四條 教師講課要按照教學(xué)大綱的規(guī)定，全面把握本課程的深度、廣度，不偏離教學(xué)大綱。 25 第二十五條 課堂講授應(yīng)當(dāng)努力做到理論闡述準(zhǔn)確，概念清晰，條理分明，論證嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)；反映本課程的新成果、新進(jìn)展，既要有科學(xué)的嚴(yán)密性，又要注意表達(dá)的主動(dòng)性，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、和疑點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生積極思維，融會(huì)貫通所學(xué)知識(shí)，培 養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維的精神和方法。切忌照本宣科，羅列堆砌，平鋪直敘。 第二十六條 教師上課要使用普通話和規(guī)范字，應(yīng)做到語(yǔ)言清晰流暢，板書清楚規(guī)范，課堂時(shí)間分配恰當(dāng)。 第二十七條 課堂討論時(shí)，任課教師要尊重不同意見發(fā)表，特別要鼓勵(lì)那些具有創(chuàng)新精神的見解。讓學(xué)生在討論課上充分闡明自己的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生正確理解和掌握課程內(nèi)容。 第二十八條 積極開展雙邊活動(dòng)，講清教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)。既要重視知識(shí)的傳授和學(xué)習(xí)，更要重視相關(guān)能力和人格的培養(yǎng)。 第二十九條 開課伊始，教師要以適當(dāng)方式作自我介紹，以增進(jìn) 師生之間的聯(lián)系和了解。教師除了扼要介紹本課程教學(xué)計(jì)劃外，還應(yīng)詳細(xì)說明本課程教學(xué)中課外作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、期中與期末考試（含實(shí)驗(yàn)）等在總評(píng)分中所占的比重。上課教師要檢查學(xué)生到課的情況，注意維持課堂秩序，教育和督促學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)處理，并于課后向系（部）反映。