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小學20xx-20xx學年度上學期德育工作計劃(編輯修改稿)

2025-11-23 02:45 本頁面

　

【文章內容簡介】機，大力推廣先進經驗，展示班級文化建設優秀成果。發掘并帶動一批校級班級文化建設先進班級，提高班級文化建設整體水平。以班級文化建設為突破口，充分發揮優質資源共享的優勢，嘗試構建年級文化建設，從而進一步提升校園文化內涵。四、重點工作（一）狠抓隊伍建設，以“青年班主任工作室”為平臺，加強班主任分層培訓，培養骨干力量，帶動新生力量，提高整體水平。提供管理指導。繼續開展“班主任和諧研究團隊”師徒幫扶活動。適當調整結構，在年組內開展一對一師徒結隊活動和年組常規德育教研活動。在實行“貼身”式指導的同時，逐步形成教學相長，共同研討，共同提高的良好氛圍；在促進骨干班主任成長的同時，充分發揮最大的“傳幫帶”作用，全面推動班主任教師的專業化發展。搭建課程平臺。以常規晨（夕）會聽評課為主要突破口。通過常規聽課和“班主任和諧研究團隊”互聽互評相結合的方式，推薦優秀示范課在班主任教研活動中集中展示，針對教學中的優點和存在的問題進行及時評點和綜合評價，幫助廣大班主任教師全面提高常規晨（夕）會的教育實效。以心理健康教育主題班會評比活動為契機，深入開展心理健康教育主題班會研討活動，全面提高主題班會教育實效。打造高效論壇。將每月一期的“班主任工作論壇”改造為學習沙龍。每期以“班主任和諧研究團隊”為單位，活動前自主申報主題，以優秀文章推介并結合自身工作中的感悟和心得為主要方式，在介紹本年級、本班級教育工作的同時，推薦好的工作方法、提出困惑和難點。旨在通過提高學習交流的層次，提升論壇的實效。實現梯隊培養。對于不同的教師，根據自身的素養和能力，采取梯隊培養與重點打造相結合的方式，確定不同的目標，提出不同的要求，為每一位教師搭建適合發展的成長平臺。對于敬業精神強、綜合素質高的中青年教師，擬定區“首席班主任”、“特色班主任”的培養計劃；對于熟練掌握現代信息技術的班主任教師，則繼續鼓勵其建立自己班級的或班級博客；對于研究能力較強的教師，則讓其在科研平臺上嶄露頭角，得到鍛煉和發展。（二）抓個性化班集體建設，深入學習并全面貫徹《德育規程》，實現班級自主管理的良性運轉，提高班級管理實效。夯實“兩基”工程

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