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幼兒教師工作總結(jié)：全園工作總結(jié)(編輯修改稿)

2025-11-23 03:36 本頁面

　

【文章內(nèi)容簡介】開展教育教學(xué)研究，逐步解決教師們工作中存在的實際問題，從而提高了我園的保教質(zhì)量。兒童擁有自己的世界，并在與同伴的交往中形成自己的文化——兒童文化，根據(jù)這一觀點，本學(xué)期我園在尊重幼兒，以幼兒的興趣需要，個性品質(zhì)的良好發(fā)展為目標(biāo)，進(jìn)行了新的研究與嘗試，注重幼兒的能力，探索欲望和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，通過教師的因人施教，保教結(jié)合，使我園幼兒在原有水平上得到最大發(fā)展，受到家長的好評，同時，在活動形式上，充分利用教師這一寶貴的一線資源，將她們帶上來的問題進(jìn)行研究，根據(jù)《綱要》精神，進(jìn)行深入課程程探索進(jìn)一步領(lǐng)會貫徹《綱要》理念，運用實踐——反思——總結(jié)這一教師教育行為成長方式，使教師們在寬松、熱烈的研討氛圍中提高保教水平。培養(yǎng)教師是一項長期性、規(guī)劃性的工作。本學(xué)期，我園特別注重特色教師、骨干教師和專職教師的培養(yǎng)，開展自學(xué)、討論、辯論、交流、定期研討等活動形式，幫助他們樹立起先進(jìn)的教育理念，同時，我園還以教研組為主陣地，激發(fā)每一位教師的參與意識，形成積極、熱烈的研討氛圍，增強了科研工作的實效。我園科研課題《建立教師學(xué)習(xí)型組織途徑初探》已得到市教委有關(guān)部門的批準(zhǔn)，為保障這一課題的順利進(jìn)行，園所從經(jīng)費投入，人員配備和獎勵保障機制方面都做了完善的應(yīng)對。兒童的發(fā)展水平處于主客體互滲狀態(tài)，他們的世界是靈性的、詩的、藝術(shù)的、游戲的、夢想的、童話的……，為讓教師、家長、幼兒都感受到兒童的世界是一個有意的存在，我園以“親子活動”和“親職活動”為主體，開展了一系列的主題活動，讓教師和家長真實地感受兒童的世界走進(jìn)孩子的生活，通過一個個主題活動，讓家長和教師通過活生生的個體的靈性去理解、去感悟孩子的真正含義，同時，家長作為一種可貴的教育資源，積極引導(dǎo)兒童去建構(gòu)生命的意義，幫助孩子構(gòu)建更有意義的生活，促進(jìn)了孩子的全面發(fā)展，也形成了我園的教學(xué)特色。以藝術(shù)教育為入口，建構(gòu)幼兒體操的園本課程，是我園的辦園特色，我們把體能，智能融入體操教學(xué)中，把堅強的意

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