幼稚園小班期末匯報會演講稿與幼稚園工作規劃參考5匯編(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 務的精神，同時根據家長的要求隨時增加服務措施。(4)本學期向家長開放二次半日活動，一次為日常活動的半日開放，(6)建立家長接待日制度，時間定于每周一上午(三)教研工作重點本學期教研工作重點仍然放在繼續對教師區域活動的指導展開研討，認真學習《幼兒教師工作質量評價》手冊中的幼兒游戲評價標準，以此衡量區域活動的方法，從而推動我園的區域活動的質量有所提高。爭創優秀教研組。(四)學期計劃具體安排三月份工作安排召開家長會征求家長意見。制定教學計劃。幼兒常規工作檢查。體能測試中測檢查各班區角游戲材料配備準備工作。班長教育教學活動觀摩結合觀摩活動，組織教研活動四月份工作安排教養員教育教學活動觀摩。幼兒春季運動會(體能項目比賽及廣播操表演)。組織幼兒春游活動。組織教研活動，請魏龔老師來參加并指導工作。全園開放半日活動。五月份工作安排準備六一兒童節文藝慶祝活動。青年教師準備紅五月文藝匯演的節目。教師英語日常用語技能展示。請專家講課，結合講課內容開展教研活動。六月份工作安排六一聯歡會。發放家長調查信。結合區域游戲活動指導開展教研活動。迎接一級一類幼兒園的回訪視導工作。七月份工作安排體能測試末測。保教人員考核。總結年度業務保教工作計劃3一、指導思想以鄧小平理論，“三個代表”思想為指導，以二期課改為核心，以“課程指南”及新教材為導向，結合區第十界教學節，并立足本園實際情況出發，深入學習、研討。又以專題研究的形式，解決當前的問題，繼續開展探索型主題活動，不斷的更新觀念，提升課改理念，促進2—3歲嬰幼兒整體發展。二、現狀分析〈一〉教師現狀：本學期我園共有10個班級，教師隊伍又進行了大的調整，由于臨時工隊伍的擴大，我園每個班級基本上由一個教師搭配一個臨時工。因此，以據目前的情況，對二期課改的推進和發展存在較大的問題。因此加強臨時工隊伍建設，特別是常規的保教工作知識學習顯的更為重要，這樣使其初步適應配班的要求。上學期我們在開展探索性主題的基礎上，總結了保教工作中的弱點，雖然加大了學習“課程指南”和新教材的力度，又通過了一系列實踐的研討、反饋、總結，取得了一定進展，教師們的教育觀、兒童觀有了新的認識。周日計劃逐步完善，每天都進行活動后的反思記錄，但存在個體差異較大，反思內容常停留在表面，效果不顯著。雖然上學期打破了分科教學，設制了混齡活動的時間，嘗試四部分活動的整合，然而教師們在教學中還是頻頻出現分科教學內容，不知如何結合和實施教材，無法把握預設與生成之間的關系，因而常常又回到分課教學的行列。從環境創設方面分析，教師對“指南”“綱要”的理解還是比較缺乏，環境創設沒有真正體現為孩子服務，孩子自主參與性不夠。教研組活動雖保證學習時間，但教師參與不強，學習、討論氛圍不熱，教師本身不善于進行批評與自我批評，集體意識不強，自我反思、自我鉆研缺乏。〈一〉幼兒現狀：隨著二期課改的發展，幼兒的學習在不斷地發生變化，以前我們從五大領域去分析，而現在我們從平時觀察記錄，結合課改的精神要求，培養的目標去分析孩子的現狀。通過上學期的觀察和記錄，總體方面來說：孩子的自主性、觀察力、表現力、創造力有了明顯的轉變，特別是孩子的問題意識增強了，敢于表達。但孩子記錄水平較差，生活經驗不豐富，收集各種信息能力差，表征過程中技能也較差，發現了問題如何去解決，也存在相當大的問題。孩子探索行為較弱，雖然去觀察，但觀察效果不明顯，表現很多孩子不會觀察，隨意性很強，對探索不感興趣。三、工作要點及措施：〈一〉、繼續深入學習，領會“市學前教育綱要”及“指南”的精神和理念，使理念轉化為教師的教育行為，逐步改善“教”與“學”的方式。深入學習、研究“指南”、新教材，轉變新的教材觀，正確領會教材編寫意義，按區教研精神，積極實踐新教材。利用多渠道的學習“綱要”“指南”的精神，結合區“第十屆教學節”開展系列活動，提升教師專業化水平。教研組在研究、實踐新教材的基礎上，開展說新教材評比活動，從而引導教師樹立新的教材觀。繼續采用案例引導、對話討論、引導探索、設疑問答、參與式培訓方法進行有目的學習新教材，理解新教材。創設外出、觀摩學習機會，傳達新信息，擴大新經驗，提高教師對課改的進一步認識。〈二〉、加強專題研究深化課程改革全面落實二期課改精神，進一步領會課程理念，積極探索，樂于反思，善于總結，不斷提高教育教學水平，并以教研組為單位，進行專題研究，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質量。重組教研組，以班組為單位，成立三大教研組，使活動更具靈活性、操作性，并有選擇學習相關的知識，更有利于各組的研討和交流。學習、實踐課改的要求，繼續開展探索型主題活動，并圍繞以“整合的思想實施新教材”以“幼兒生存問題與教師回應策略”進行案例研究，并組織案例評比活動。開展探索型主題活動方案的設計評比，提高本園教師創造性使用新教材的能力。教研組要加強學習力度，重點學習研究新教材，并在此基礎上開展說新教材評比活動。區域活動以常規工作有序開展，并積極創設活動環境，有目的的投放區域材料，中途進行材料評比（三樣）。在實施新教材的基礎上，繼續對探索型主題活動環境創設進行研究，以真正體現環境能為孩子說話，并開展1—2次評比活動。對上學期課題研究將繼續深化完善。〈三〉重視檢查反饋及時提高保教質量以幼兒園各項活動計劃為主線，進行有效檢查。加強考核力度，注重活動效益。經常進行日常工作、記錄的檢查，便于交流和學習。〈四〉加強家園聯系設立幼兒成長檔案開展多形式家園活動，為家長創設多渠道的溝通機會，設立幼兒成長檔案。認真做好每一個幼兒成長檔案記錄，及時與家長溝通、撮合，共同教育孩子成長，使孩子獲得和諧、全面發展。以托幼干部為指導，提高托班教師的教養工作水平及托班的教養工作。組織托班教師學習“市0—3歲嬰幼兒教養方案”，開展自我學習優化自我教養行為。四、每月安排九月份：新教材培訓學習學習業務保教計劃交流班級計劃、專題計劃家園聯系欄布置檢查相關課題結題輔導幼兒自編操準備排練十月份：相關理論學習，解讀《市學期課程指南》，重點學習新教材討論：結合教育教學實踐，談近日來你是如何以整合的思想實施新教材？案例分析、剖析相關問題幼兒早操、律動評比十一月份：學習有關教師如何與家長溝