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教育系統“去極端化”工作方案與教育系統作風整頓實施方案匯編(編輯修改稿)

2025-11-23 04:16 本頁面

　

【文章內容簡介】待、執行不力。對上級政策不學習、不研究、不能用足用好政策服務發展。（2）對分內工作慢作為，工作效率不高，不能按時間節點和工作時限，高效高質地完成各項目標任務，主要經濟社會發展指標徘徊不前、增速緩慢。（3）對難題、問題，繞著走拖著走，對企業、群眾反映的問題，對群體性事件、重大突發事件，不能及時有效的報告、處理和反饋，造成不良影響或后果。（五）“散”，紀律意識不牢固。重點整治：（1）缺乏大局觀念，不認真執行民主集中制，不按規定履行議事決策程序，執行上級部署決策不積極、不主動、不盡心。（2）缺乏紀律觀念，違反工作紀律，無故遲到早退、缺勤及擅自離崗；違反組織紀律，拉幫結派，個人重大問題對組織隱瞞實情；違反財經紀律，違規發放福利、變相私設小金庫，用公款支付個人消費；違反師德規定，違規亂收費、亂辦班、亂補課，收受學生家長禮品等。（3）缺乏敬業精神，對工作挑三揀四，加不得半點班，吃不得半點苦。（六）“懶”，日常工作不賣力。重點整治：（1）不愿動腦思考，習慣做“甩手掌柜”，滿足當“傳聲筒”，只抓動員部署不管進度成效，以文件落實文件、以會議落實會議、以批示落實批示。（2）不愿動腿調研，工作不深入、不細致，對群眾缺乏了解，不嚴格落實惠民利民政策，處理信訪問題方法簡單、措施不力。（3）不愿動手落實，工作標準低，應付差事，得過且過，落實上級要求多打折扣，完成指標任務討價還價，甘于平庸不爭先。（七）“推”，服務群眾不主動。重點整治：（1）缺乏服務意識，囿于部門利益，明通暗卡，人為設置“玻璃門”“彈簧門”。死摳條條框框，能辦不辦、該辦不辦，圍繞程序打轉轉。（2）缺乏敢于擔當的勇氣，不敢較真硬碰，明哲保身，事事先為自己打算。出了問題卸擔子，面對批評裝聾子，責任面前變傻子。（3）缺乏干事的激情，動力不足、精神懈怠，不求有功、但求無過，多一事不如少一事，少干事不惹事。（八）“奢”，生活作風不節儉。重點整治：（1）揮霍公款，鋪張浪費。變著法子公款吃喝，從賓館酒店轉向機關食堂、農家樂，把學習考察當做福利待遇，搞變相旅游。對公用經費管理不嚴，造成揮霍浪費、重復建設等。（2）違規配車，多頭占房。違規配備、更新辦公車輛，公車私用，不按規定騰退辦公室和住房。（3）大操大辦，變相斂財。辦理婚喪嫁娶，講排場、比闊氣，通過分批、分地宴請等隱形方式變相大操大辦。三、步驟措施全縣教育系統作風整頓，從20**年2月份開始，到年底基本結束。分學習動員、自查自糾、綜合整治和總結提高四個階段進行。第一階段：學習動員階段。（2月25日3月10日）制發《關于在全縣教育系統開展作風整頓的實施方案》，安排部署全縣教育系統作風整頓工作。教育局及各校區、縣直各學校（幼兒園）及時傳達學習文件精神，結合實際情況，確定作風整頓的目標、重點和要求，成立領導機構，制定出實施方案。召開動員會，組織廣大黨員干部認真學習去年12月底中央政治局民主生活會精神、省委八屆十二次全會、市委八屆八次全會精神以及全省、全市經濟工作會議精神、張古江同志動員會講話精神、市《關于開展市級機關作風整頓的實施方案》、縣《關于在全縣黨政機關開展作風

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