貴州省中小學(幼兒園)教師職務評價標準條件(試行)與走近學生心里-樂享教師幸福心得體會匯編(編輯修改稿)

2025-11-26 00:38 本頁面

　

【文章內容簡介】上的示范課或觀摩課1次以上；能夠獨立完成2項校本教研任務，并形成完整的總結報告，或者主持或參加完成至少1項市（州）級以上教育科研課題研究；培養、指導至少3名低一級職稱以下教師提高業務水平和教育教學能力。高級中學（職業中學）具有大學本科畢業以上學歷，初級中學、小學、幼兒園具有大學專科畢業以上學歷。（九）申報高級教師職務，除符合本業務條件第（八）項外，任現職以來，還須具備下列條件中的兩款：省、市（州）及所在地學校（幼兒園）教師獲省級（中小學、幼兒園）優秀教學成果獎、教育科研、教改實驗優秀成果二等獎（證書獲得者）；或省（部）級以上科技進步獎、優秀社科成果獎二等獎（證書獲得者）；或市（州）級（中小學、幼兒園）優秀教學成果、教育科研、教改實驗優秀成果一等獎（證書獲得者）；或市（州）級以上科技進步獎、優秀社科成果獎一等獎（證書獲得者）；教育行政部門組織的優質課競賽、職業技能比賽獲市（州）級一等獎以上。縣、鄉（鎮）學校（幼兒園）教師獲市（州）級（中小學、幼兒園）優秀教學成果、教育科研、教改實驗優秀成果二等獎（證書獲得者）；或市（州）級以上科技進步獎、優秀社科成果獎二等獎（證書獲得者）；參加教育行政部門組織的優質課競賽、職業技能比賽獲縣級一等獎以上。在鄉（鎮）以下學校（幼兒園）教師獲以上獎項縣級一等獎（證書獲得者）。從事教學工作以來累計擔任班主任6年以上，省、市（州）及所在地學校教師所帶班級獲市（州）級以上先進集體；縣、鄉（鎮）學校教師所帶班級獲縣以上先進集體。省、市（州、地）及所在地學校（幼兒園）教師在公開出版的刊物上發表本專業論文或論文獲得省級二等獎3篇以上。縣、鄉（鎮）學校教師在公開出版的刊物上發表本專業論文或論文獲市（州）級二等獎2篇以上。在鄉（鎮）以下學校教師在公開出版的刊物上發表本專業論文或論文獲市（州）級二等獎1篇以上。省、市（州）及所在地學校（幼兒園）教師獲省級以上表彰或榮譽稱號；或獲得市（州）級表彰或榮譽稱號2次以上（可累計）。其它學校（幼兒園）教師獲縣級以上表彰或榮譽稱號2次以上（可累計）。在教改、教材教法研究方面做出突出成績，其教育教學經驗在所在市（州）推廣。獲三十年教齡榮譽證書，或獲二十五年教齡榮譽證書。（十）教學研究機構和教師進修學校等申報人員，除符合本業務條件第（一）至（七）項外，任現職以來，還須具備下列條件：教學研究機構：具有大學本科以上畢業學歷。主持完成本學科的市（州）級以上教科研課題1項以上。每年在公開出版的刊物上發表的教研論文3篇或論文獲省級評選二等獎以上。培養、指導二級、三級教師不少于5名，并取得一定成績。每年深入學校指導教學研究不少于50天，承擔縣（區）級以上示范課或舉辦學術講座不少于3次。教師進修學校：具有大學本科以上畢業學歷。年均完成教學工作量在160學時以上，出色完成教學任務。主持或參加市級以上教科研課題1項以上。每年在公開出版的刊物上發表的教研論文1篇或論文獲省級評選二等獎以上。培養、指導的二級、三級教師不少于3名，并取得一定成績。每年承擔縣（區）級以上示范課或觀摩課3次以上。電教（教育技術）機構中從事教育教學工作的教師和學校從事遠程教育、計算機維護和教學的教師，每學年應按教學計劃，設備正常使用率達90%以上，媒體軟件（課件）制作8個以上，教育教學資源應用10次以上。在公開出版的刊物上發表的教科研論文3篇以上，榮獲相關部門獎勵的自制音像教材、媒體教育教學軟件（課件）、優質課、視導課實錄等同為發表論文。五、正高級教師（一）具有崇高的教育理想和堅定的教育信念；長期工作在教育教學第一線，在促進學生健康成長方面發揮了指導者和引路人的作用，能出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出。（二）深入系統地掌握所教學科課程體系和專業知識，教育教學業績卓著，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格。教學效果優良，按《教學質量評估指標體系》（附件），教學評價積分應達90分及以上。（三）具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創造性成果，并廣泛運用于教學實踐；在實施素質教育中，發揮了示范和引領作用。（四）在本教學領域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學專家。（五）應具有本專業大學本科畢業以上學歷，并在高級教師崗位任教7年以上。（六）累計有2年以上在薄弱學校或農村學校任教經歷。在任現職期間，支援農村（鄉鎮及其以下）教學工作一年以上的教師，或在農村（鄉鎮及其以下）從事教學工作的教師，可提前1年申報。（七）獲得省部級以上政府表彰或榮譽稱號。（八）公開出版本專業教育教學專著１部以上（20萬字以上），并在公開出版的刊物上發表論文5篇以上，其中核心期刊2篇以上。（九）具有一定的計算機

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