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【精品】教學計劃集合7篇(編輯修改稿)

2025-12-03 05:48 本頁面

　

【文章內容簡介】聽辨音的高低，比較不同樂器、人聲及統一樂器的不同音區音的高低。　　聽辨音的長短，比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符的長短。　　聽辨并說明音的強弱差別，比較ff與pp、f與p的強弱差別。五、欣賞初步培養學生對音樂的興趣、愛好和欣賞音樂的習慣。　　發展音樂聽覺能力、記憶能力和想象力。　　使他們具有初步的音樂感受能力。六、唱游培養兒童對音樂的興趣，提高兒童對音樂多種要素的感知力。　　通過歌唱、律動、表演、舞蹈等活動來感受音樂的美。教學計劃篇5　　一、前言　　本學期，本人承擔七年級四個班的地理教學任務，每周每班為二個課時，課時相對教材內容有些不足。新課標，新教材，新環境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰。學校良好的人際關系，先進的教育理念，愛的氛圍為教育教學提供了理想的育人環境。我校堅定不移的全面提高學生綜合素質的理念，大多數學生對地理學科濃厚的學習興趣，計算機輔助教學，網絡環境，完備的地理教具為地理教學提供了最根本的保障。　　二、指導思想　　在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，盡快適應網絡環境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。　　三、具體工作　　抓好常規課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練。　　認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。　　積極參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。　　教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。　　認真參與集體備課，精益求精，爭創優秀教案。　　參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。　　擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。　　每次單元考試后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。　　充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。　　積極參加計算機培訓并不斷自學，提高課件的制作水平爭創優秀課件。　　1申請購置教學必備的地理教具軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。　　四、教學策略與方法　　本學期地理教學在新的教學理念指導下，根據新課標的要求，大膽嘗試，運在學習中挖掘學生的主動性與創造性，教學中注重引發學生發現問題，啟發思維，最大限度的調動學生主動參與、主動探究的積極性。充分體現“教師主導，學生主體，師生互動，生生互動”的教學原則，幫助學生形成“自主學習，合作學習，探究學習”的學習方式。在地理教學中注重與其它學科的整合，并幫助學生在學習中形成正確的情感、態度與價值觀。　　根據新理念的要求，本學期的地理教學緊緊圍繞充分突出學生的主體地位，調動學生學習地理知識的積極性，使學生喜歡學、愛學，變被動的學為主動的學，改變學生的學習方式，構建“師生互動、生生互動”的地理課堂這一教學思路，在本學期的教學工作中做以下幾點設想。　　(一) 增強教師的親合力　　要充分調動學生學習地理的興趣，讓學生喜歡地理課，就首先要讓學生喜歡地理教師，而教師的魅力有內在的外在的美并存。內在的美應該是教師的教學水平；外在的美應有以下幾點：教師的言談舉止、主動與學生溝通、鼓勵賞識的態度、耐心細致的幫助等等，總的說來教師應具備教學、師德的高素質，使學生感受到我的地理教師各方面素質都很棒，提高我在學生心目中的地位，增強教師的’親合力。　　(二) 地理課堂模式的探索　　自從新課改實施以來，我一直采用清徐二中四環節教學模式，結合地理教學做過大膽的嘗試，本學期仍從一切為了學生發展的目標出發，對地理課堂做如下嘗試。　　教學目標的確定　　在認真分析教材的基礎上，根據學生的實際情況，適當的整合教學資源，選擇對學生有用的地理知識，注重技能的培養，使學生學會學習地理知識的基本方法，在學習知識的同時，體現情感、態度、價值觀。　　重點、難點的處理　　為克服舊教材知識多、課時緊的現狀，對于重點知識的掌握和難點的突破我多用多媒體教學，增強教學的直觀性，有效的引發學生的學習興趣，增大課堂的容量。現代教學手段廣泛應用于地理課堂是本學期地理教學改革大膽嘗試的重點內容之一。　　● 圖領全文培養能力　　地圖是地理學習最主要的工具，在地理課堂上對學生進行識圖、析圖能力的培養非常必要，也是培養學生能力的一個重要過程，所以本課我以圖為導線，通過學生識圖、析圖、動手填圖、討論、交流和師生間填圖，培養學生的實踐能力，構建合作式課堂。　　●知識拓展共同探究　　加強地理學科與歷史、藝術、軍事等學科的整合，使學生感受到學習地理知識的重要性，能夠做到學以致用，從而激發學習興趣。　　●親身體驗參與實踐　　地理事物的位置記憶歷來是地理教學的重點和難點，我采用學生親自布陣的方式，讓學生親身體驗地理事物的分布位置，加強了對知識的記憶，符合新課改的要求。　　●現代信息技術的應用　　為了提高教

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