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八年級英語培優(yōu)輔差工作計劃(編輯修改稿)

2025-12-03 22:20 本頁面

　

【文章內(nèi)容簡介】務(wù)，讓每個優(yōu)秀的學生帶動23名差生，在幫助別人提高的時候自己有更大的收獲，而且能夠在做好事當中體驗快樂。在課下要求他們建立學習計劃，有計劃的學習是有助于知識的獲取，老師要多給與幫助，在他們遇到問題是給與及時的指導，知道應(yīng)該是具有建設(shè)性的、啟發(fā)性的，這樣利于這些學生的發(fā)展。同時還有有適當加壓，提高他們的學習動力。　　五、培優(yōu)補差名單：　　培優(yōu)名單：馬露海靜虎阿細　　補差名單：虎威李振華袁新濤羅長江趙勝利　　【篇二】　　一、指導思想　　著眼于提升學校初中部的品牌質(zhì)量和學生的長遠可持續(xù)發(fā)展，因材施教，分層輔導，促成本年級整體實力的均衡提升，為學校的內(nèi)涵發(fā)展添磚加瓦。　　二、職責分配　　協(xié)調(diào)、獎評：姚啟田　　考核、督促：董永輝　　具體執(zhí)行：張康、汪萍、張宏軍　　三、具體辦法　　對象：(1)培優(yōu)：年級前150名(動態(tài))。　　(2)補差：年級后51150名(動態(tài))。　　做法：(1)數(shù)據(jù)分析。用excel找出每個學生的相對薄弱科目，建立個人相應(yīng)的培優(yōu)、補差成長檔案，并分類編班，實施有針對性的培優(yōu)工作。　　(2)分類編班：。補差在控制在約15人每班。　　：上學期擬設(shè)數(shù)學、物理和英語三個科目的兩種班級。　　(3)頻度：每周每班擬進行兩次培優(yōu)或補差。　　教師：原則上根據(jù)每次數(shù)據(jù)篩選的結(jié)果，入選學生比例的相關(guān)班級的相關(guān)教師主要承擔，由相應(yīng)備課組統(tǒng)一協(xié)調(diào)。　　配套機制　　(1)備課督促：　　，以及相應(yīng)的針對性的培優(yōu)或補差設(shè)想或計劃

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