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小學一年級語文烏鴉喝水教案及教學反思(編輯修改稿)

2025-12-04 03:48 本頁面

　

【文章內容簡介】 5）烏鴉喝不著水，心里怎么樣？書上哪句話寫烏鴉心里著急？出示第三句。學習生字“怎、呢”，“呢”讀輕聲。　　（6）有感情地讀第三節。　　（7）背誦第二節。　　①看投影背；　　②看板書背；　　③獨立背。　　學習第三節。　　（l）烏鴉喝水遇到了困難，你們說說該怎么辦？　　（2）聽錄音，問：烏鴉想出辦法了嗎？　　（3）齊讀第三節，讀出高興的語氣。　　學習第四節。　　（1）輕聲讀，然后看錄像說說烏鴉想了什么辦法。　　（2）再看錄像，看清烏鴉是怎樣放石子的？瓶子里的水會怎么樣？然后討論并板書。　　（3）三看錄像，看時，把烏鴉的動作“銜、放”說出來，水升高的“升”也說出來。　　（4）指導朗讀，“一個一個”、“慢慢”讀得慢，最后一句讀出非常高興的語氣。　　（5）指導背誦。　　五、總結全文。　　聽錄音讀課文。　　說說：開始烏鴉為什么喝不著水？后來它想了什么辦法才喝到了水？　　你認為這是一只怎么樣的烏鴉？　　六、課堂練習。　　選字填空。　　背誦全文。　　用“看見”練習說話。　　聽寫詞語和句子。　【篇二】小學一年級語文《烏鴉喝水》教案　　教學目標：　　認識“烏、鴉”等9個生字，會寫“可、石”等6個字。　　正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文。　　喜歡這只遇到困難能仔細觀察、認真思考的烏鴉。　　教學重難點：理解烏鴉是怎么喝到水的？　　課前準備：實驗用的器具、玩具“烏鴉”或圖片等　　教學流程：　　一、激趣導入，質疑　　1

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