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小學二年級語文少年聶耳課件【三篇】(編輯修改稿)

2025-12-04 06:04 本頁面

　

【文章內容簡介】年時代的勤學苦練是分不開的，那么，讓我們從現在開始就勤學苦練，為自己心中的理想而努力奮斗吧！老師相信，只要你們勤學苦練，你們一定能夠取得成功的。　　【篇二】小學二年級語文《少年聶耳》課件　　教學目標：　　；正確讀寫并理解16個新詞語；會用部首查字法查字典，能聯系上下文理解詞語。　　。　　“每當……總……”造句；能聽寫句子。能背誦課文第5自然段。　　教學重難點：能劃出課文中具體描寫聶耳“少年時代就非常喜歡音樂”的詞句；知道聶耳能成為“杰出的音樂家”是跟他“少年時代就非常喜歡音樂”密切相關的，知道勤學苦練是事業有成的重要條件。　　課時安排：2課時。　　第一課時　　教學流程　　一、國歌導入，分步揭題　　《中華人民共和國國歌》，思考：這是什么歌曲？你知道它的原名嗎？歌曲的詞、曲作者都是誰？(板書：聶耳)　　？學生匯報所收集的相關資料。　　，我們就來學習聶耳小時候的故事。(板書：少年)齊讀課題。　　二、自讀課文，整體感知　　，要求漢字拼音對照讀，讀準字音，不加字，不漏字。讀得快的同學可以讀第二遍，第三遍，可以豎起手指頭表示遍數。讀得慢的同學要堅持到底，爭取完整地讀好一遍。　　，互聽，比一比誰讀得正確、流利。　　。（巧妙劃分自然段）大家評一評，是否讀得正確、流利。　　？自由補充課題：少年聶耳隨機板書：喜歡音樂　　三、圍繞主線，品味探究　　，用“”畫出寫聶耳少年時代就非常喜歡音樂的句子。　　，品讀重點詞句。　　（1）四人小組交流圈畫出的句子，每個人都說一說自己選了哪句話？從什么地方體會到聶耳喜歡音樂，為什么？　　（2）各小組選出自己組內體會最深的句子，由組長匯報交流，其他組員作補充。　　（3）根據小組匯報情況，集體品味感悟重點詞句。　　如重點句①：聶耳誕生在云南省玉溪縣，少年時代他就非常喜歡音樂。　　引導抓住重點詞“非常”來領會。　　重點句②：聶耳常常跑到木匠師傅跟前，坐在石階上，手托著下巴，眼睛一眨也不眨地側耳傾聽。　　引導抓住重點詞“常常”“一眨也不眨”“側耳傾聽”，以及表示動作的詞“跑”“坐”“托”來領會。可以做一做動作，體驗“眼睛一眨也不眨”的樣子，

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