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小學語文教師個人教研工作計劃20xx(編輯修改稿)

2025-12-04 22:01 本頁面

　

【文章內容簡介】一日常規，讓學生的良好習慣成為學生的自然習慣。　　繼續開展教研活動，四月末以新教師的匯報課為主?！　f助學校搞好開放日活動?！　∥逶路荩骸　±^續開展教研活動，把教研活動作為教研組的主要工作來抓，不松懈。　　六月份?！　「鲗W科進入成果匯總階段?！　￠_展學科競賽活動。　　繼續加強教研組精神文明建設。　　做好各學科期末收尾工作?！　≌J真做好工作總結，進行經驗交流，為新學期的開始做好鋪墊?！　　　〖訌娊虒W常規的落實，把工作做實?！　∨μ岣咦陨硭刭|。多鉆研教材，吃透教材的內容，理解其精神實質；多查閱參考資料，豐富自己的知識，提高對教學內容的理解，豐富課堂教學，提高學生學習興趣，幫助學生理解教學內容；多看有關教學藝術方面的資料，提高自己對課程設計、教學方法和教學過程管理能力；總之，我與學生共同成長?！　〗⒘己玫膸熒P系。親其師，方能信其道，教師要實現師生之間的良好有效的溝通。要理解學生，尊重學生，同時又要嚴格要求學生。課堂上，要動之以情，曉之以理，使學生一直保持強烈的進取心和求知熱情，努力克服高三特有的緊張心理和壓力。課余用作業批語與學生交流，給他們激勵。平時經常在作業本上、卷子上給學生寫點短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進步。另外，有時間就與個別困難學生談心，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的健康心態?！　湔n　　（1）充分利用中學語文資源網等的資料和學校、個人資料，深入研究高考，保證備課質量?！　。?）充分根據學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動?！　。?）認真設計每課教案，精心設計各項練習，尤其是知識點匯總練習和錯處反饋練習?！　。?）認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。　　上課　　（1）一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效、效率高、動手動口動腦?！　。?）結合不同階段設計好新課、復習課、訓練課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。　?。?）面向全體學生，實行分層提問做題，努力促尖轉中補差?！　。?）狠抓知識點落實，專題練習，補充大量高考知識?！　。?）認真布置作業，突出重點和知識整理?！　。?）嚴格課堂紀律，保證每一個學生能認真學習、練習。　　輔導　?。?）培優補差，設計練習講究梯度和系列性。　　（2）對藝術生加強文化專題訓練和能力訓練?！　。?）課后抓名篇名句的落實。　　閱讀寫作　?。?）上好每周閱讀寫作課，要求學生做好摘抄和讀書筆記?！　。?）印發每次學生佳作，閱讀并討論，借鑒并提高?！　。?）分題材和體裁印發近幾年高考滿分作文，指導學生欣賞學習寫作感悟?！　。?）印發美文專題，擴展閱讀視野，提升閱讀品位?！　。?）指導做摘抄筆記，定量定質定范圍，同時進行交流?！　】荚囋u價　?。?）以周周練的形式，分階段專題測試。　?。?）以月考的形式，進行綜合訓練?！　。?）及時評分評講。甚至針對部分學生偏題的作文，進行個別輔導?！　　　∫?、指導識字方法，培養識字能力　　小學低年級教材生字量大，集中識字性較強，這就有待任課教師采用靈活多樣的識字方法，讓學生主動學習。我打算運用以下幾種方法開展本學期的識字教學?！　?、加偏旁法識字。將熟字與所學生字聯系起來，利用熟字學生字，既復習了熟字，又學習了生字，既找到了它們的`聯系，又區分了它們之間的不同，會起到事半功倍的作用?！　?、形聲法分析合體字。利用字型規律、造字特點識字，學生就會用這種方法識記很多同類型的生字。學習會意字，教師只教給方法，讓學生自學掌握。只有讓學生在課堂上有了主人翁感，學生在課堂上才會學得主動，學得輕松，效果必然會很很好?！　《?、重積累，抓閱讀背誦　　朗讀能力是學習語文必須具備的能力之一，是一項重要的閱讀基本功?，F在我們所使用的蘇教版教材所選課文內容豐富，生動活潑，富有兒童情趣。課文語言規范，易讀易背，易于進行復述和說話訓練。古今許多教育實踐早已證明“熟讀成誦”是學習漢語行之有效的方法。所以，本學期我要樹立以讀為主，強化積累的教學思想，以“初讀質疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設計教學程序，選擇教學方法。　　三、重能力，抓“口語交際”　　“口語交際”是在交往過程中表現出來的全部的語言應用才能，是雙向甚至多向的。因此，在“口語交際”教學中，不僅僅要憑借教材，還要鼓勵學生主動談話、提問和參與討論，充分體現出“生生之間、師生之間的雙向互動特點”，更重要的是要擴大實踐面，把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去。本學期在“口語交際”教學活動中可設計去“百貨商店買東西”的情境，還可模仿電視節目形式舉辦“實話實說”、“焦點訪談”等節目，討論學生最關心的熱點問題，讓學生的個性和思維能力得到快速發展以

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