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英語三年級上冊animals公開課教案(精選3篇)(編輯修改稿)

2025-12-04 22:51 本頁面

　

【文章內容簡介】 t one?　　設計意圖：以“外國動物小朋友”這一線索貫穿于整個課堂，使課堂設計顯得很完整．同時又把學生的思路從遙遠的英國動物園拉到現實的課堂中來，并和教材的部分相呼應，有利于學生的理解與記憶。　　2. 聽音辯物：課件播發各種動物的聲音，學生通過聲音來判斷，并說出動物的名稱。　　設計意圖：此部分通過各種動物的聲音，給學生聽覺感受，使學生全方位的感知與理解，并對所學新詞進行了操練。　　3．A game: Whats missing?（火眼金睛）　　出示單詞卡片，安排學生說出哪種動物消失了。通過趣味操練加強學生對單詞的識記。　　設計意圖：運用游戲來復習單詞可以避免單調，枯燥的朗讀，可以大大地調動學生的積極性，激發他們的參與熱情，從而提高學習效果。　　4. A play: 小白兔，拔蘿卜　　（教師戴著rabbit的頭飾示范）　　T: “Its a nice day. The rabbit goes out .（看到蘿卜模型）　　Wow, what a big turnip！Oh, its so big！ I like it.”（并做拔蘿卜狀）　　“one, two, three... Oh, no！ Who can help me?”教師引導學生說：“Dog, dog, help me！”（戴小狗頭飾的同學“汪汪”地上臺，搭著兔子的肩說） “One, two, three... Oh, no！。.”　　所學動物全部上場，合力終于成功拔蘿卜。　　設計意圖：學生在真實的情景中，通過親身體驗參與，在操練鞏固新知的同時又培養了學生團結合作的精神，將“眾人拾柴火焰高”的思想從小植根于孩子們的心田。　　Step 4: Extension/Consolidation　　1. Lets do.　　a. Play the tape. Ss just listen, and point the sentence in the book.　　b. Play the tape again and Ss repeat and do the action.　　c. Teacher gives some mands and Ss do the actions.　　T:

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