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部編版小學一年級上冊語文d-t-n-l教案及反思(編輯修改稿)

2025-12-05 00:09 本頁面

　

【文章內容簡介】方法，又由于這個字母比較簡單，可以完全放手讓學生自己練寫。與此同時，在交流展示作品中，學生進一步體驗到書寫的樂趣。　　四、動手操作，鞏固認識　　。操作規則：學生利用手中的橡皮泥捏一捏今天認識的拼音娃娃，可以獨自進行，也可以與同桌討論合作。　　。　　，請全體同學欣賞，結束全課。　　設計意圖：獨特的教學手段再次激發學生參與實踐的積極性，饒有興趣的欣賞、展示是對學生內在需求的饋贈。這種精神上的滿足會成為學生記憶中永恒的財富。　　第二課時　　一、游戲導入，激發興趣　　《送信》，教師把聲母房、韻母房圖貼到黑板上，引導學生替生病的馬伯伯把寫有聲母d、t、n、l，韻母ɑ、e、i、u、252。的信，送到相應的房子里。　　。　　。　　，這五個單韻母與這四個聲母相遇，又會組成哪些音節呢?這節課我們就來學習d、t、n、l和單韻母的拼讀。　　設計意圖：游戲活動能喚起孩子學習的欲望和熱情，有趣的“送信”游戲，一下激發了學生的求知欲，吸引了學生的注意力，情緒高漲進入角色，愉快接受學習，在輕松的氛圍中達到鞏固復習舊知的目的。　　二、聯系生活，學習拼讀　　。　　(1)教師拿出單韻母252。和聲母n，組成音節n252。，學生自由練習拼讀三遍。　　(2)學生領讀、小組賽讀音節n252。　　(3)教師板書音節nǚ，學生借助打手勢自由練習拼讀一遍。　　(4)學生個別讀、開火車讀nǚ。　　(5)讀這個音節時，你想到了什么?　　預設：我是一個女孩兒。　　媽媽是女人。　　姥姥有兩個女兒。　　(6)引導學生拿出事先準備好的拼音卡片，擺一擺，看看聲母n還能和剩下的單韻母組成哪些音節。　　(7)指名匯報。　　(8)課件出示n225。、n233。、nǐ、n249。四個音節，同桌對讀，讀錯的多讀幾遍。教師巡視，個別指導。　　(9)指名領讀四個音節。　　。　　(1)教師從房子圖上拿出聲母l，和單韻母252。組成音節l252。，指

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