正文內(nèi)容

高三年級生物教案范例5篇(編輯修改稿)

2025-12-05 02:23 本頁面

　

【文章內(nèi)容簡介】內(nèi)轉化）　　過程：　　①R型菌注射小鼠→小鼠不死亡；　　②S型菌注射小鼠→小鼠死亡；　　③加熱殺死的S型菌注射小鼠→小鼠不死亡；　　④S型死菌＋R型活菌注射小鼠→小鼠死亡。　　結論：S型細菌中含有“轉化因子”，進入R型菌，能使R型菌轉化為S型菌，使小鼠死亡。　　（3）離體細菌轉化實驗（體外轉化）　　①過程：S型菌DNA＋R型菌R型菌＋S型菌；　　S型菌蛋白質(zhì)＋R型菌R型菌；　　S型菌莢膜物質(zhì)中的多糖＋R型菌R型菌；　　S型菌的DNA＋DNA酶＋R型菌R型菌。　　②結論：S型菌的DNA才是使R型菌產(chǎn)生穩(wěn)定遺傳變化的物質(zhì)。　　（4）結論：由（2）（3）實驗可知DNA是遺傳物質(zhì)。　　思考：人和具有細胞結構的生物遺傳物質(zhì)主要是什么？　　提示：主要是DNA。　　三、煙草花葉病毒的感染和重建實驗　　　　①TMVARNA感染TMVA病毒；　　②TMVA蛋白質(zhì)未感染病毒；　　③TMVBRNA感染TMVB病毒；　　④TMVB蛋白質(zhì)未感染病毒；　　⑤TMVARNA＋TMVB蛋白質(zhì)感染TMVA病毒；　　⑥TMVBRNA＋TMVA蛋白質(zhì)感染TMVB病毒。　　：在RNA病毒中，RNA是遺傳物質(zhì)。　　思考：T2噬菌體、HIV、流感病毒的遺傳物質(zhì)是什么？　　提示：T2噬菌體遺傳物質(zhì)是DNA，HIV、流感病毒的遺傳物質(zhì)是RNA。　　知識目標：　　理解感覺器官的概念和意義，以及耳的結構和功能。　　了解近視和遠視，眼睛的衛(wèi)生保健知識，以及耳的結構和功能，聽覺的形成，耳的衛(wèi)生保健。　　能力目標：培養(yǎng)預防近視沙眼中耳炎的能力。　　情感目標：培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。　　重點難點　　重點：眼的結構與視覺的形成，耳的結構與聽覺的形成。　　難點：視覺的形成與視覺異常，聽覺的形成、耳的結構　　教具準備　　眼、耳結構的掛圖與視覺、聽覺形成的示意圖及凸透鏡成像實驗演示裝置等。　　課時安排　　本節(jié)內(nèi)容分配為2課時。　　教學過程　　(第一課時)　　(感覺器官→眼的結構→凸透鏡成像實驗演示→視覺的形成→近視與遠視)　　引入新課：從“任何反射的產(chǎn)生都開始于某感受器對刺激的感受”出發(fā)，引出本節(jié)課題：感覺器官與人的視覺和聽覺。　　主體內(nèi)容：首先明確，特殊的感受器與其附屬結構所組成的器官稱為感覺器官，然后指出眼和耳是關系視覺與聽覺形成的感覺器官。再進一步指出，視覺對我們認識周圍事物是最為重要的功能，我們首先學習眼與視覺的知識。　　提出：眼的結構是功能的基礎，它的結構是怎樣的?讓學生們一面觀察見圖，一面互相觀察眼的外部結構，認識角膜、虹膜、瞳孔、鞏膜等可見部分的結構部位。接著出示見圖，并可配合模型由前向后，由外到內(nèi)地簡要介紹眼球的解剖結構。以板書形式逐一歸納之，最后簡單介紹眼球附屬結構及功能。　　接著指出，視覺形成的第一步是光線首先射入眼球，這一過程類似這樣一個實驗現(xiàn)象——演示透鏡成像實驗，學生們仔細觀察實驗過程。教師一方面簡單明確地介紹實驗裝置，一方面提示學生注意紙屏、凸鏡、蠟燭之間的距離與成像狀況的關系及透鏡凸度與成像狀況的關系。簡明記錄實驗結果。　　要求學生觀察見圖，并聯(lián)系剛才的實驗現(xiàn)象。教師請學生回答：物像是怎樣在視網(wǎng)膜上形成的?然后一步步引出視覺產(chǎn)生的全過程，同時以板書形式歸納。　　再提出：當物體遠近、大小變化時，如何使視網(wǎng)膜上的成像清晰?教師引導學生聯(lián)系眼球結構，認識到晶狀體曲度調(diào)節(jié)的意義，同時引出近視與遠視的現(xiàn)象及糾正的方法。　　小結：簡要總結本節(jié)課知識要點。　　附：板書設計　　感覺器官與人的視覺和聽覺　　感覺器官：感受器及其附屬結構組成的器官　　眼與視覺　　(第二課時)　　(眼的衛(wèi)生保健→學

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