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20xx六年級語文下冊第二單元教案(編輯修改稿)

2025-12-05 22:08 本頁面

　

【文章內容簡介】備至、犯顏直諫、手足無措、引以為戒、哀鴻遍野”●重點理解“剛正廉明、明察善斷、犯顏直諫、哀鴻遍野”，讓學生用“剛正廉明、明察善斷”說話。指名學生朗讀課文，要求讀得正確、流利。讓學生說說課文主要寫的是什么？（課文講了唐代名相狄仁杰公正護法的故事，謳歌了他剛正廉明、執法不阿的從高精神。）課文可以分成幾個部分，每部分寫的是什么？第一部分（第1自然段）概括介紹一代名相狄仁杰。第二部分（第25自然段）寫狄仁杰公正護法。第三部分（第6自然段）寫狄仁杰位居宰相后，使國家安定鞏固，深為武則天倚靠和器重。三、再讀課文，質疑問難。默讀課文，想一想課文哪些地方給你留下了深刻地印象？有哪些不懂的問題？交流印象?！劲僖龑W生從兩個方面匯報：一是狄仁杰明察善斷，循律準確，斷案如神。如，“處理了大量案件，涉及一萬七千多人，無論被判處有罪還是無罪，沒有一個當事人不服的”。二是狄仁杰為了維護法律敢于犯言直諫?？梢詮娜齻€事例中體會任務單情感與認識。②注意讓學生說出自己的理解。③注意引導學生讀相關的語句?！拷涣鲉栴}。四、布置問題，練習拓展課文究竟是怎么寫出狄仁杰是公正護法的？下節課我們接著學習。出示作業和課外閱讀。書寫課后的生字，抄寫課文中四字成語詞語。第二課時一、復習引入這節課，我們繼續學習《狄仁杰公正護法》這篇課文，板書課題。回顧一下，這篇課文主要寫的是什么？狄仁杰給你留下了怎樣的印象？二、自讀感悟自學要求:默讀課文，邊讀邊想：狄仁杰是怎樣公正護法的？讀后進行交流。學生自學。交流體會。交流一：斷案如神【在狄仁杰擔任大理寺負責人的第一年中，“處理了大量案件，涉及一萬七千人，無論被判處有罪還是無罪，沒有一個當事人不服的”體會狄仁杰明察善斷，公正有效地維護了法律的尊嚴?！拷涣鞫悍秆灾敝G 【讓學生抓住是那個三個具體事例：一是一個叫權善才的將軍吳砍了昭陵的柏樹。二是有個叫王立本的大臣，濫用職權。三是將宰相張光輔部下制造的冤獄中的受害者改死刑為流放。從三個具體的事例中讓學生體會狄仁杰剛正廉明、執法不阿的精神。注意引導在學生讀中感悟?！魁R讀第6自然段，想一想；為什么當狄仁杰病故后，武則天十分悲哀，并宣廢朝三日？【體會因為狄仁杰公正護法、輔國安綁，所以深為武則天器重和依靠?！咳㈧柟叹毩曋笇W生概括課文第三四自然段內容，編演課本劇。在小組中排一排，演一演。【教師參與小組排練，從語言、動作、神態方面指導，表現人物的狄仁杰剛正廉明、執法不阿的精神?！客婆e優秀的在全班表演?！就ㄟ^個性化的人物語言來展開情節和表現人物的性格，因而本節課采用編演課本劇的活動形式，為學生創設生活情境，引導學生深入探究，完成課堂教學，發揮學生的主體作用，對人物分析有一個更感性、更全面的認識，為學生深刻理解文意提供平臺?！克?、拓展升華同學們，學習了這篇課文，你一定為狄仁杰剛正廉明、執法不阿的精神所感動。請你聯系生活實際，課后以《我們需要狄仁杰》為題寫一篇讀后感。板書：狄仁杰公正執法六年級語文下冊第二單元教案六年級語文下冊第二單元教案明察善斷一萬七千多無論……沒有六年級語文下冊第二單元教案公正護法權善才獲免剛正廉明犯言直諫王立本被判刑武則天下詔出色的教師教學目標：指導學生讀懂課文內容，理解為什么說黑人同學是一位出色的老師，認識講公德和遵守校規的重要，樹立公德意識，培養自覺遵守校規的精神。引導學生有感情地朗讀課文，學習講課文故事梗概，抓住重點句子體會人物的思想感情，領悟表達方法。幫助學生學會“揣、昧、屜、藹”4個生字，掌握“揣測、拾金不昧、抽屜、和藹可親”及“至理名言、樂極生悲、憤憤不平、失而復得、坐立

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