20xx春季中班班主任工作計劃范例(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 。　　二、班級工作目標：　　樹立國學啟蒙的教學特色，弘揚國學教育。　　將“德育”工作進一步落實，德育視為主要，使學風、校風進一步優良。　　教學方法不斷創新，課堂教學不斷提高，提升教學質量。　　教育學生以禮待人，落實《弟子規》。　　中班是到大班的過渡，所以需要培養良好的學習習慣。　　三、班級工作內容：　　（一）安全工作：　　教育學生不要隨身攜帶玩具及銳利的器具來校，更不應把它放在口、鼻、耳中，以防傷害。　　教育學生不能拿玩具和同伴打鬧，更不能抓、咬、打同伴。懂得同學之間互相謙讓，互相幫助。　　教育學生在樓道不可追跑打鬧，走路要排隊靠右走，避免意外的發生。　　下午放學后，教育學生要拉著家長走，不能自己到處跑，不能停留在學校門口玩耍，以防意外。　　戶外活動時，教育學生要遠離危險的地方，聽老師（或者家長）的話，不得隨便離開集體，有事應告訴老師。　　教育學生沒成人帶領下不能自己過馬路，過馬路時，應遵守交通規則，走人行道，不在馬路上停留和玩耍，上街走路靠右邊走。　　（二）衛生工作：　　每天做好清潔、消毒、通風工作；預防傳染病的發生；嚴格執行學校的一日動作息制度，合理地安排好學生的一日生活；整理好室內外的環境布置，讓學創生有一個清潔舒適、健康安全的生活學習環境。　　睡眠室要保持每日通風，學生被褥要每月交給家長清洗，做到清潔衛生，為學生提供一個良好的睡眠環境。　　教育學生養成“便溺回，輒凈手”的好習慣。　　（三）藥品管理：　　學生帶藥入校，教師要認真做好藥品記錄，按時按量為學生服用藥品。　　放學時和家長做好藥品交接工作。　　（四）飲食：　　每日做好飯前準備工作，為學生提供一個良好的就餐環境。　　用故事或兒歌教育學生要做到“對飲食，勿揀擇，食適可，勿過則。”　　教育幼兒養成飯后漱口的好習慣。　　（五）課堂管理：　　教育學生上課時，能認真聽課，回答問題請舉手，不隨便插話，遵守課堂常規。（個別孩子特殊對待）　　用各種方法和手段激發學生對知識本身的興趣，有學習新知識的要求和愿望，能從學習中得到滿足和愉快，產生學習的主動性、積極性。　　（六）行為習慣培養：　　排隊：教育學生要做到“步從容，立端正”。　　飲食：要做到“對飲食，勿揀擇；食適可，勿過則；食不言。”　　午睡：要做到“寢不語”，能夠按時入睡，起床后鼓勵孩子自己穿衣服。　　入廁：要做到排隊入廁，“便溺回，轍凈手”。　　散步：教育學生要做到輕聲細語，不大聲說話，不做劇烈運動，并帶領學生唱一些歌、說一些藥性歌及古詩等。（鞏固所學知識）　　（七）午休：　　為學生創造安靜、舒適的環境，保證學生按時入睡；值班不做私事，不隨便離開學生；室內做到說話輕、走路輕、蓋被子輕、取物放物輕。　　針對個別自理能力較弱的學生，入睡后，按時間提醒學生去小便，以免尿床。　　（八）課間操：　　教師帶領學生做好準備活動。　　教師做正確示范，帶領學生做好古詩操及弟子規。　　做好戶外活動紀錄。　　（九）微信：　　定時上傳照片。　　及時發布信息（通知、文章分享等）。　　及時回復家長留言。　　（十）接送：　　放學時間，為了保障學生安全，教師必須收回接送卡后，逐一讓學生離校。　　必須把孩子送到家長手中。　　（十一）道德品質的培養：　　注重文明禮貌和誠實品質的培養；　　培養學生勤勞、儉樸的品質；　　注重培養學生克服自私心理，能約束自己，與他人友好相處的品格；　　培養孩子勇敢、開朗的性格。　　（十二）教師配合工作：　　教師之間互相聽評課，互相探討教學，互相提出、吸取寶貴建議，真正的落實到教學當中，提高教學質量。　　要做到互相理解、互相幫助、提高默契度，同心協力，一起把班級工作做好，為孩子金色的未來打下堅定的基礎。　　（十三）家長配合工作：　　多與家長進行溝通，反饋學生在校情況，與家長建立一致目標，完善教學工作。　　家長如有意見或建議，可以通過面談、電話或是博客與教師溝通。　　新生入校當日，教師中午要與家長電話聯系，告知家長學生在校情況，請家長放心；新生入校前三天，教師堅持每天與其家長進行電聯，做好信息反饋工作。　　　　一、情況分析。　　未來的社會是一個開放的、互助的社會，良好的社會交往能力、社會情感對于一個人來說極為重要，而較強的社會交往能力、健康的社會情感需要從小培養。而幼兒社會能力的培養，已經不只是幼兒園單方面的任務，應限度的拓展教育范圍，通過每一位家長的參與，不斷更新家長的教育觀念，提高家長的教育水平，從而使幼兒的社會交往能力得到整體的、有價值的提升。　　經過一年的教研實施，我們看到，在以幼兒家長為主線的活動開展下，幼兒之間的交往能力有了較多機會的鍛煉，許多幼兒都自由的結對子，有了自己固定的玩伴，并且經常利用空余時間一起游戲。從家長反饋來看，在多次活動中，幼兒的交往態度比較積極，情緒愉快。但從綜合情況看，還存在著一些問題：　　幼兒之間合作能力較欠缺，主觀意識較強。　　幼兒缺乏解決問題的能力。　　家園合作的力度有待加強，要激發家長主動參與意識。　　幼兒與成人的交往能力機會還不夠多。　　因此，在大班階段，我們將繼續深入的實踐，重點指導家長在多種活動中提高幼兒合作、分享、解決問題、任務意識等方面的能力。　　二、活動目標。　　通過多種形式的主題活動，豐富大班幼兒的社會交往經驗，增強家長的主動參與意識。　　各類主題活動以培養幼兒的合作、分享，解決問題，任務意識為重點展開。　　充分利用家長及社會資源，讓幼兒“走出去”，擴大幼兒的交往范圍，使幼兒的交往形式多樣化。　　　　一、班級情況分析　　我班現有幼兒40名，男生23名，女生17名。有三名插班生。由于經過了一學期的中班生活經驗，幼兒對班級的各項常規都已經很熟悉，一開學就基本上能投入到一日的生活游戲中，而且情緒愉快。三名插班生雖然對老師、同伴稍有一點陌生，但入學以來適應較好，情緒也基本穩定。我班大部分家庭對孩子比較嬌慣，入園初期，很多孩子表現出了自私、倔強，自理能力、交往能力相對較弱的特點。　　經過一學期的中班生活鍛煉，幼兒的自我服務能力有了明顯進步，所有幼兒都能獨立進餐、入廁，能自己穿脫 衣服、鞋子，自己折疊衣服。尤其可喜的是幼兒的行為習慣有了明顯的改觀，不僅有了初步的集體規則意識，也有了簡單的交往能力。就連__妤也會主動的去關心小朋友了。__、__、___等幾名幼兒語言表達能力有了明顯提高，能用較為完整的句子表達，也愿意主動說話。但是個別幼兒由于在家自由散漫慣了，所以自制能力較弱，比較好動，活動中堅持性不夠，注意力易分散。同時在集體活動中積極性還不夠，不能主動、大膽的表達自己的意愿或者見解，活動中顯得不夠活躍。為此，在本學期中我們將運用賞識教育的方法，鼓勵幼兒大膽的與同伴交往，大方的上臺表達，促進幼兒溫馨、和諧、健康、快樂