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盤古開天地三年級上冊語文說課稿(編輯修改稿)

2025-12-06 01:17 本頁面

　

【文章內容簡介】重難點：感受盤古的偉大之處。　　教學過程：　　一、情境導入　　教師揭題：古人云：“學貴生疑”，“疑則進也”，解疑的最好方法就是讀書。今天，我們一起來讀《盤古開天地》。　　二、初讀感知　　自由朗讀課文，圈出生字。借助注音認讀生字。然后同座互讀互查。識記生字。學生交流，說說自己是怎樣記住這些字的。　　三、研讀感悟　　學生圍繞“人類的老祖宗盤古，是怎樣用自己整個身體創造美麗的宇宙的”這個問題進行研讀。　　①重點研讀第二自然段，體驗盤古創造宇宙的艱難。　　，畫一畫，說一說，體會盤古是怎樣把混沌一片的東西劈開的。　　，你有什么發現?(讓學生找出意思相反或相近的詞)　　，進一步體驗盤古開天地的艱難。　　②重點研讀第四自然段，體驗神話故事想象神奇的特點。　　，說說你有什么感受。　　，把你的感受讀出來。　　?能仿照書中的句式說一說嗎?　　③采用多種朗讀形式朗讀全文，進一步體驗。　　四、想象感悟　　①浮想聯翩。學生伴隨配樂朗讀，想象盤古用自己整個身體創造宇宙的情形。　　②展示臺。選擇自己最愛讀的句子，把它記在腦海里，注意像“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹木”等這樣的詞語。　　③學生借助多媒體畫面嘗試復述。　　④學生再次有感情地齊讀中心句“人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創造了美麗的宇宙”。　　五、布置作業　　把神話故事《盤古開天地》講給家長或朋友聽，請他們提提意見。準備參加班內將要開展的“故事大王”評選活動。　　第二課時　　學習目標　　①能正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個詞語。　　②正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大之處。　　③了解神話故事想象豐富的特點，并能把這個神話講給別人聽。　　教學重難點：能把這個神話講給別人聽。　　教學過程：　　一、練講故事　　①朗讀課文，做好講故事及評選“故事大王”的準備工作。　　②評選方法：小組內互講、互提意見，并推薦一句同學代表本組參加全班的“故事大王”的評選。　　③講故事，評選“故事大王”。　　④頒發“故事大王”證書。　　二、指導寫字　　①出示要寫的生字，引導觀察生字的結構特點。　　注意左右結構的三種

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