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中學校本課程教學計劃(編輯修改稿)

2025-12-06 02:45 本頁面

　

【文章內容簡介】在詩中的思想感情，表明他們已具備了相當的獨立閱讀能力和理解能力，他們的想象能力、思維能力、學習聯系生活的能力都已比較強。通過了解，在他們的課內外學習中，我國燦爛的古典文化只有“古詩”為他們所知、所學，而“宋詞”，他們還從未曾聽說過、接觸過，這不能不說是一種遺憾。學生應具有充滿活力、充滿激情、充滿健康向上的積極心態，又應溫文爾雅、有一定的內涵和文學的涵養。“宋詞的閱讀與欣賞”可以使學生盡情感受我國厚實的古文化底蘊，可以加強學生的文化積累和修養，可以豐富學生的情感體驗與表達，可以使學生受到藝術的熏陶和感染，可以打通學生認知世界和文學藝術的聯系，并訓練他們對生活敏銳的觀察力和感悟力、敏捷的思維和開闊的思路等，充實學生的心靈。　　自唐代以來，社會上流行一種新的音樂——燕樂，它節奏明快，曲調優美，熱烈活潑。配合流行音樂的歌詞也相應地發展起來，這就是長短句形式的詞。詞的發展經中、晚唐文人的試作和五代詞人的努力，使這種新的文學樣式在藝術上漸漸走向成熟。而到宋代便進入了繁榮興盛的時期，藝術成就臻于高峰，因而同唐詩和元曲一樣被列為代表一個時期的“時代文學”永遠被人們珍視熱愛。時代文學每每是一個藝術創新的過程，產生了瑰麗的藝術世界，出現了繽紛的藝術風格。宋詞有婉約詞，也有豪放詞，但這兩大風格類型又遠遠不足以包容宋詞多種多樣的藝術風格。宋詞的五光十色，輝煌璀璨，構成了詞體文學的范式，成為我國珍貴的文學遺產。　　自宋代以來，每個時代的人們總是按照自己的審美觀念去解讀和欣賞宋詞，去認識古典藝術世界之美，去發現我們民族文化的精神本質，為那些善良、美好的情感而引起共鳴，為那些熱情奔放的歌聲而激發進取的精神。這些古典作品至今猶閃耀著藝術生命之光，令人驚嘆和喜愛。因而，引領學生走近宋詞，去感受宋詞的無限魅力，于學生而言，是一種全新的學習，是一種美麗的學習。通過宋詞的閱讀與欣賞，學生必將體悟到一個不同于以往的語文世界(文學世界)，必將會被喚起空前的探求古文化的濃濃情趣，也必將收獲以往的學習、生活經歷所不曾帶給他們的東西。　　宋詞的閱讀與欣賞，能陪伴學生進入古典藝術美的境界，給人帶來盡善盡美的希望，使人獲得心靈的小憩，以新的活力與新的精神走向未來。　　二、課程開發目標　　開闊學生的視野，加深學生對我國古典文學的了解。　　學生能夠了解宋詞的由來和發展概況以及在我國古典文學中的地位，了解宋代的詞人和作品大略情況，知道20個以上杰出的詞人和他們的代表作。　　使學生對宋詞產生仰慕之情，激發學生探求我國古典文化的愿望和興趣。　　學生能夠知道宋詞基本的風格類型，了解宋詞多種多樣的藝術風格。　　滿足學生的閱讀興趣需求和精神需求，增加文學積累，提高文學修養。　　學生能背誦40首以上優秀的作品(無論長短，題材建議廣泛，風格趨向多樣)。　　通過宋詞的閱讀和欣賞，培養健康的審美情趣，提高審美能力。　　學生能夠在一定的情境中或者一定的場景中聯想到相應的名句，實現積累基礎上的適當運用。　　三、課程開發內容的選編和課時安排　　教材內容的選編原則：從五年級學生的實際情況出發，選擇思想內容健康的、情感蘊涵豐富的、能激發人積極向上的。藝術價值高，能給人以較高的藝術享受的。題材廣泛、風格多樣的優秀詞作品。　　編排的原則：　　(1)以不同詞作者的作品為序。　　(2)以不同題材、不同風格的作品為序。　　(3)以時間為序。　　課時的安排：　　全部課程共10講，一個學期完成，每周1講(包含2課時)　　第一講：宋詞的由來、宋詞的創作以及在我國

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