政治哲學第6課教案(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 等)讓學生能夠鞏固已學的消費類型的知識。初步懂得消費不是由主觀決定，而是由客觀物質狀況決定。做到“溫故而知新”。　　學生小結：(略)　　教師總結：商品和服務不能憑空想象，必須通過生產創造出來。　　學生：分類說明　　：　　活動內容引出話題使用手段預期效果　　學生：　　多角度解讀標題“發展生產滿足消費”生產與消費的關系(第一目內容)幻燈片　　(展示漫畫、圖片)，進行由淺入深、循序漸進的啟發式教學，激活學生內在的求知欲，引導學生積極思考、獨立探究、自行發現并得出正確結論，掌握“生產決定消費”的觀點，突出重點，突破難點，達到教學目的。　　，調動學生思維，活躍課堂氣氛，發揮學生的主體作用。　　學生討論分析：(略)　　教師提問：　　①漫畫“今非昔比”中，坐擁江山和美人的皇帝為何坐不上飛機、吹不了空調?　　(為得出“生產決定消費的對象”)　　②在出行方面，皇帝只能坐馬車，,現代普通人卻能坐上飛機，說明了什么問題?　　(為得出“生產決定消費的方式”)　　③飛機比馬車快得多，高檔得多，說明了什么變化?這種變化得益于什么?　　(為得出“生產決定消費是質量和水平”)　　④假設萊特兄弟沒有發明飛機，人們會不會有飛上藍天的沖動或向往?這種向往能否實現?　　(為得出“生產為消費創造動力”)　　教師：側重于標題的邏輯關系　　學生思考解答：(略)　　附加：回答①后，教師給出形象比喻：種瓜→得瓜→吃瓜。　　回答②后，展示一組說明消費方式變化的對比圖片。　　回答③后，展示漫畫“濟公新傳”。　　教師總結：生產決定消費，沒有生產，就沒有消費，人類的歷史就是生產發展的歷史，物質資料的生產是人類社會賴以存在和發展的基礎。　　師生共同分析探究活動2：“以上消費觀念，與當時的生產力發展水平有什么聯系?”學生小結：(略)，可以鞏固知識點的學習。　　教師總結：　　生產力水平落后，消費水平低，說明生產決定消費。　　：　　活動內容引出話題使用手段預期效果　　學生：　　解讀探究活動3：(見p33)　　“消費對生產有什么影響?”消費對生產具有反作用幻燈片　　(展示文字材料)通過對文字材料的分析，增強學生的閱讀理解和歸納總結能力，學會分析案例，掌握“消費對生產具有反作用”的觀點，再次突出重點　　，突破難點。　　學生分析：(略)　　教師總結：(演繹法)　　①消費是生產的目的，只有生產出來的產品被消費了，這種產品的生產過程才算最終完成。　　②消費所形成的新的需要，對生產的調整和升級起著導向作用。(如：人們消費黑白電視時，希望能看彩色圖象，刺激生產者調整生產，并實現升級)　　一個新的消費熱點的出現，往往能帶動一個新的產業的出現和成長。(如：彩電消費成為熱點時，帶動了彩電業的發展)　　③消費為生產創造出新的勞動力，能提高勞動力的質量，提高勞動者的生產積極性。(因為生產離不開人的作用，要發揮人的生產作用就必須讓其進行消費，提高各方面素質)　　教師：　　參與學生的討論分析　　　　活動內容引出話題使用手段預期效果　　教師提問：　　從整個社會來看，是否生產出的產品一次性提供給人們消費，這個過程就簡單地停止了呢?“社會再生產”的概念及其四個環節的相互關系幻燈片　　(展示問題、圖示)通過圖示，可以將社會再生產四個環節的相互關系直觀地呈現在學生面前，讓學生記憶深刻。　　學生小結：(略)　　教師總結：在生產、分配、交換、消費四個環節中，生產是決定性環節，消費是最終目的和動力，分配和交換是橋梁和紐帶。(這組關系用圖示表示)　　學生思考　　　　活動內容引出話題使用手段預期效果　　(根據“生產決定消費”觀點)教師提問：　　要想提高消費水平該怎么辦?大力發展生產力　　(第二目內容)幻燈片(展示圖片、播放視頻)，學會挖掘分析問題的角度，歸納知識點，讓學生真正做到自主學習，并能用政治語言分析問題，調動學生的發散思維，把握知識間的聯系，掌握“我國大力發展生產力的必要性及要求”，突出這一重點。　　、視頻播放可以活躍課堂氣氛，增強視聽效果，提高學生的課堂參與度，使學生感受“快樂式學習”。　　教師提示：發展生產力的必要性及要求　　學生閱讀搶答：(略)　　教師歸納：　　①必要性：　　　　　　　　　　②如何發展(要求)：　　，以經濟建設為中心，各項工作都應服從服務于該中心。　　，調整與經濟發展不相適應的生產關系和上層建筑，這樣才能實現社會主義的自我完善和發展。　　。依靠科技，培養人才，尊重知識。(播放視頻，聯系初中所學知識)　　：(p35)　　　　(用圖示方式展現)　　發展生產滿足消費：　　大力發展生產力　　(要求)　　生產消費　　設計意圖：直觀明了，高度概括。　　：探究活動4(參見教材p34)　　(要求：讓學生搜集材料，進行必要調查，以小論文形式展現)　　六、說板書設計　　一、發展生產滿足消費　　　　(1)生產決定消費　　(2)消費對生產具有反作用　　　　(1)原因/必要性　　(2)如何發展/要求　　(板書設計追求結構清晰，內容明確)　　政治哲學第6課教案4　　貫徹執行“一國兩制”的方針　　一、教學目標：　　：了解“一國兩制”偉大構想提出的歷史背景和必要性，掌握“一國兩制”的具體內容。理解“一國兩制”的成功實踐對促進祖國統一、推進社會主義現代化建設、港澳臺的穩定和發展及對世界和平的重要意義。二、課前準備　　師生搜集有關香港、澳門回歸的圖片和資料　　課件準備：制作多媒體　　三、課時安排：1課時　　四、教學過程：　　播放《1997年7月1日香港回歸升旗儀式及江澤民的講話》的部分視頻。　　視頻中中國五星紅旗在激昂的國歌聲中緩緩升起，見證了香港結束了英國長達一百多年的殖民統治。標志著中國人民洗雪了香港被的國恥，開創和祖國內地共同發展的新紀元。　　標志著我國在完成祖國統一大業的道路上邁出了重要的一步。標志著中國人民為世界和平、發展和進步事業，作出了新的貢獻。是中華民族發展的重大事件，20世紀世界歷重大事件。　　：港、澳、臺問題的由來：香港、澳門、臺灣自古是中國神圣領土不可分割的一部分。由于中國的腐敗無能和外國列強的入侵，造成香港、澳門被英國殖民者、葡萄牙殖民者侵占。1949年，國民黨在解放戰爭中失敗退踞臺灣，臺灣與大陸被人為地分離。因此，長期以來中華民族面臨著實現祖國統一的任務　　你知道我國政府為了最終實現港澳臺的和平統一采取了哪些措施嗎?　　略　　：①1979年，全國人大常委會發表《告臺灣同胞書》，宣布和平統一祖國的方針　　②1981年，葉劍英發表《關于臺灣回歸祖國，實現和平統一的方針政策》，主張實行第三次國共合作　　③20世紀80年代初，鄧小平提出“一國兩制”的偉大構想　　④1982年鄧小平與英國首相撒切爾夫人商討和平解決香港問題，中國政府承諾香港繼續保持資本主義制度不變。　　⑤2005年全國人大高票通過《反分裂國家法》……　　師：我國政府在和平解決香港、澳門和臺灣問題時，為什么要實行兩制而非一制?　　板書：背景：鄧小平同志為了和平解決香港、澳門和臺灣問題，提出了“一國兩制”的科學構想　　依據：“一國兩制”的科學構想是根據實事求是的原則，在尊重世界和中國的歷史和現實的基礎上，在考慮和平解決臺灣、香港和澳門問題的過程中逐步形成的。　　二、“一國兩制”方針的科學內涵：　　你知道香港特別行政區區旗的含義嗎?　　中華人民共和國香港特別行政區區旗是一面中間配有五顆星的動態紫荊花圖案的紅旗紅旗代表祖國，紫荊花代表香港(紫荊花是香港的市花)，紫荊花紅旗象征香港是祖國不可分割的一部分，也象征香港在祖國懷抱中興旺發達，花蕊上的五顆星象征香港同胞心中熱愛祖國。花、旗分別呈紅、白兩色，代表特區體現一國兩制精神。　　堅持“一國”是前提和基礎。　　國務院總理溫家寶28日在中南海分別會見了來京述職的香港特別行政區行政長官曾蔭權和澳門特別行政區行政長官何厚鏵。　　他們的關系是中央和地方的關系。在世界上只有一個中國即中華人民共和國。中國只有一個權力機關即全國人民代表大會。只有一個中央政府即國務院，它是國家主權的實體。　　我國對香港、澳門恢復行使主權后，都直接受中央人民政府管轄，而香港、澳門特別行政區不帶任何獨立的主權實體的性質。　　1)三個只有　　在世界上只有一個中國即中華人民共和國　　中國只有一個權力機關：即全國人民代表大會　　中國只有一個中央政府：即國務院。它是國家主權的實體。　　2)國務院與港澳的關系：中央與地方的關系，港澳特別行政區直接受中央人民政府的管轄。　　3)主權的原則問題：一個國家不允許有兩個主權實體。臺灣與大陸的統一也將按照這一原則處理。　　《中華人民共和國香港特別行政區基本法》和《中華人民共和國澳門特別行政區基本法》總則中第五條都明確規定：香港和澳門特別行政區不實行社會主義制度和政策，保持原有的資本主義制度和生活方式，五十年不變。兩條《基本法》都明確這一點，說明了什么?　　說明在中華人民共和國內部兩種制度長期并存。大陸實行社會主義制度，港澳地區是實行資本主義制度，并且我國政府還通過法律的形式加以確立。　　兩種制度并存　　兩并存、共同發展的結果，會不會影響我國社會主義國家性質?　　略　　兩種制度長期并存不會改變我國社會主義的國家性質，因為這兩種制度雖然并存，但不是同等地位，大陸的社會主義制度是我國的主體，而港澳臺保留原有的資本主義制度和生活方式長期不變。兩種制度長期并存，互惠互利。　　上面的兩幅圖片分別是2008年北京奧運會香港代表團和澳門代表團的入場儀式，請同學們思考，既然香港和澳門已經回歸祖國，為什么還可以以自己的名義參加國際比賽呢?　　：略　　師：因為作為特區，它有高度的自治權。香港、澳門到底享有哪些自治權呢?臺灣統一后還享有哪些特權?下面請同學們閱讀課本P35最后一段。　　特別行政區享有高度的自治權　　根據《中華人民共和國香港特別行政區基本法》和《中華人民共和國澳門特別行政區基本法》規定：香港、澳門特別行政區實行“一國兩制”、高度自治、港人治港和澳人治澳。特別行政區除外交和國防事務屬于中央人民政府管理外，其享有行政管理權、立法權、獨立的司法權和終審權。保持財政獨立。臺灣與大陸統一后，除了享有上述自治權外，還可以保留自己的軍隊。　　三、實行“一國兩制”的重大意義　　(1)有利于實現祖國的統一　　香港回歸后　　(學生展示資料、分析)　　香港、澳門回歸后經濟的快速增長(附件1)——繁榮與發展，“一國兩制”原則性　　香港與內地經貿合作密切(附件2)——互利互補、互相促進　　澳門與內地經貿合作處于時期(附件3)——互利互補、互相促進　　博彩業——澳門的經濟支柱(附件4)——“一國兩制”靈活性的體現　　澳門是世界上最安全的地方之一(附件5)——穩定與發展　　一組反映香港、澳門回歸后各方面發展的圖片　　香港城市景觀、香港國際機場、香港迪斯尼樂園、澳門繁華街景、澳門第三座跨海大橋西灣大橋等　　如果說回歸后有什么新的變化，那就是與內地的聯系變得更加緊密了，這種緊密關系使香港的發展充滿了更多的機遇。香港和祖國內地關系用一個最簡單的詞來描述的話就是說，應該是在優勢互補的基礎上，形成一個雙贏格局　　(2)有利于推動大陸的對外開放和社會主義現代化建設　　有利于香港、澳門、臺灣的穩定、繁榮與發展　　生：略　　首先，“一國兩制”的科學構想，也是從我國社會主義現代化建設需要有一個和平的國際環境出發的。我國搞社會主義建設需要長期的世界和平局面。我國解決臺、港、澳問題，自然會牽涉到美國、英國、葡萄牙在這些地區的利益。實行”一國兩制”可以避免在彼此關系中留下隱患，防止釀成國際爭端，消除中國與這些國家關系中的熱點，有利于太平洋地區的穩定和世界和平　　其次，“一國兩制”的科學構想為解決國際爭端和世界遺留問題提供了新的思路、新的途徑和新的范例。當今世界并不太平，許多長期懸而未決的國家間、民族間的爭端引起的矛盾和沖突此起彼伏，很不利于維護世界的和平和穩定。一國兩制的構想為解決這些問題提供了新的思路和新的經驗。　　(4)有利于世界的和平與發展　　香港回歸以來，政治穩定、經濟穩定、人心穩定，一國兩制”的成功實踐受到國際輿論的普遍稱贊。　　“一國兩制構想香港、澳門的成功實踐極大地促進了海峽兩岸關系的發展，為最終解決臺灣問題創造了日益成熟的條件，積累了實踐的經驗。實踐證明，一國兩制