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教學設計方案錦集6篇(編輯修改稿)

2025-12-06 23:27 本頁面

　

【文章內容簡介】自主學習，合作學習，探究學習。　　從課程內容來說，要體現學科與學科之間的相互融洽，利用課程資源，招展語文課的內涵。　　設計特色：結合學生實際，從學生熟悉的生活入手設計教學。　　教學目標：　　認識寬、蝦等12個生字，會寫原、貝等6個字。　　能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。　　學習運用課文中章節的語言，表達自己對家鄉的熱愛。　　讓學生用最美麗的彩筆構畫出自己可愛的家鄉。　　教學時間：二教時　　教學流程及設計意圖　　第一教時　　教學要求：從學生熟悉的生活入手，并隨文識字。　　教學環節：　　一、新課引入：　　(一)出示課題畫家鄉，讀題。　　(二)你的家鄉在哪兒呢？喜歡嗎？　　(三)你想把自己的家鄉畫給大家看看嗎？　　二、展示家鄉圖，說說自己的家鄉。　　(一)把畫好的家鄉圖展示給同學看。　　(二)用幾句話來說說自己的家鄉。　　自主說。　　同桌互說。　　(三)整體感知課文。　　我們都有一個美麗可愛的家鄉，讓我們來看看幾位新朋友的家鄉，他們的家鄉是怎樣的呢？　　聽錄音整體感知課文。　　聽后說說誰與我們是同鄉？　　三、在比較中學習課文段落，自主體驗感悟課文內涵(以山山、平平的家鄉教學為例)。　　(一)分組，以相同的生活區域為標準。　　(二)欣賞景色美。(先欣賞同鄉的美景)　　看課件(以山山的家鄉為例)　　請學生討論說這畫是什么地方？是誰的家鄉？哪些景物最喜歡？畫中的小朋友在干什么？　　(三)配音樂，朗讀第3自然段，感受語言美　　(四)說話訓練：請生活在同地區的學生說說自己與山山的家鄉有哪些相同、不同之處。　　(五)欣賞語句，運用語句。　　用~~~~劃出自己喜歡的句子多讀幾遍。　　學會用那么那么句式，表達自己對家鄉的喜愛。　　隨文教學有關生字。　　四、在學習第3自然段的基礎上，讓學生自學自己認為比較熟悉的家鄉。　　選一個自己認為比較熟悉的家鄉圖片，自學。　　完成口頭練習。　　____________的家鄉在__________。他畫的__________那么___________那么______________。還有___________，那個孩子___________。　　指導感情朗讀。　　會欣賞美的語言并背誦。　　五、感情朗讀有關章節。　　六、作業：　　選擇自己喜歡的部分背誦。　　了解、搜索自己不太熟悉的生活區的有關情況。　　第二教時　　教學要求：對于不熟悉的生活區域，通過詢問、查資料等手段合作、探究學習有關段落。　　教學過程：　　一、復習舊知　　檢查背誦自己喜歡的部分。　　用那么那么說說已學的句子　　二、介紹自己搜集的有關資料。　　介紹自己搜集的是誰的家鄉資料。　　匯報是通過什么方法搜集到資料的。(上網、查書)　　說說自己資料中介紹的與課文內容有哪些相同，有哪些不同？　　三、根據學生的交流合作，學習有關段落。　　 (一)分組，以搜集相同區域資料為標準。　　(二)以濤濤的家鄉教學為例。　　作為海邊長大的孩子，濤濤最引以自豪的是什么？　　濤濤又是怎樣來介紹自己的家鄉呢？　　教學生字蝦貝的音、形、義。　　配樂，感情朗讀。　　自己認為寫得好的句子多讀幾遍，并記住。　　看課件讀課文，用自己的語言來解說濤濤的家鄉。　　根據自己手中的資料，你會怎樣說說自己的家鄉。（學著課文中的介紹，要求用上那么那么來贊美自己的家鄉。）　　四、現場作畫，介紹家鄉　　 1．你的家鄉在哪里？也一定很美吧，請你拿起手中的筆，畫出自己最美的家鄉。　　2．配樂現場作畫，教師全場巡視。（可參照事先準備的家鄉圖片。）　　3．完成得快的同學進行展示，并向大家介紹自己的家鄉。　　4．寫好后請你當導游，說給小組內的同學聽一聽，評一評，改一改。

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