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數(shù)學(xué)圖形變變變教案(編輯修改稿)

2025-12-06 23:43 本頁(yè)面

　

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】設(shè)計(jì)：　　一、鞏固圖形的認(rèn)識(shí)，故事激趣　　二、了解添畫(huà)，激發(fā)幼兒想象力　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)　　四、集體交流分享。　　資源設(shè)計(jì)：PPT、自制繪本、筆、操作材料若干　　評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：　　教師用了不同的形式讓幼兒了解添畫(huà)及其方法，目標(biāo)明確，在孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒想象力，通過(guò)同一圖形的組合變化讓幼兒對(duì)于圖形的組合有了新的了解。　　二、課堂實(shí)錄：　　T：顧老師帶你們?nèi)D形王國(guó)玩一玩，請(qǐng)你仔細(xì)瞧一瞧，你看到了哪些圖形？知道了就請(qǐng)舉手告訴我們。（關(guān)閉PPT，請(qǐng)幼兒回憶回答）　　（三角形、梯形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、半圓形等）　　T：圖形寶寶的本領(lǐng)可大了，今天我請(qǐng)了四個(gè)圖形寶寶來(lái)和你們做游戲，他們是：（三角形、圓形、長(zhǎng)方形、半圓形）　　T：瞧，圓形等不及了，跳出來(lái)說(shuō)：“小朋友，你們好，我的本領(lǐng)可大了，我會(huì)變魔術(shù)哦,你們可要睜大眼睛看好了。”（師邊演示作畫(huà)邊請(qǐng)幼兒猜測(cè)）“我的本領(lǐng)很大哦，我會(huì)變魔術(shù)，你們猜我變成了什么？”“圓形、圓形變變變，加上一個(gè)圓身體，長(zhǎng)出1條腿……一共是8條腿，吐絲織網(wǎng)最能干”（幼兒根據(jù)教師提示猜測(cè)）　　T：我會(huì)變成一只大蜘蛛。看我厲害不厲害。　　T：半圓形跳出來(lái)，跳出來(lái)說(shuō)：“有什么了不起，啊嗚一口吃掉你!”（教師邊說(shuō)邊添畫(huà)）“半圓形是怎么變成公雞的？（師畫(huà)好身體，請(qǐng)幼兒講述并來(lái)添畫(huà)）　　T：有個(gè)圖形不服氣了，還沒(méi)等公雞說(shuō)完，啊嗚一口把公雞吞進(jìn)了肚子里“哼，半圓形別說(shuō)大話(huà)了，現(xiàn)在還不是在我肚子里”（出示三角形變的狐貍）它是誰(shuí)，是哪個(gè)圖形變得，從哪里看出來(lái)？三角形變成狐貍的什么？身體和腦袋從哪里開(kāi)始連接的呢？　　出示正方形，提問(wèn)：你們覺(jué)得他會(huì)變成什么呢？為什么？　　幼兒自由討論。　　T：我們來(lái)瞧一瞧，到底他變成了什么呢？（大獅子）　　請(qǐng)幼兒來(lái)試著添畫(huà)。　　T：正當(dāng)大獅子得意洋洋的時(shí)候，來(lái)了一只大怪獸一口吞了大獅子。　　大怪獸吃飽了，躺在吊床上睡著了。孩子們，你們說(shuō)，在怪物肚子里的圖形寶寶會(huì)怎么想呢？怎么做呢？　　幼兒自由回答。　　T：還是圓形寶寶有辦法，變成了一條毛毛蟲(chóng)爬進(jìn)大怪獸的鼻子里癢嘻嘻，大怪獸忍不住打了一個(gè)大噴嚏，獅子、狐貍、公雞、蜘蛛得救了。　　T：孩子們，你們想不想也來(lái)試著救救圖形寶寶呢？你們拿到那個(gè)圖形就去救他吧。　　T：你救了誰(shuí)？你是怎么變的呢？（請(qǐng)2位幼兒）　　你們可真了不起，我們下次再和別的圖形寶寶去做游戲吧。　　活動(dòng)結(jié)束。　　三、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：　　這個(gè)活動(dòng)非常有趣，演示圖形變化，教師直接演示圓形變化蜘蛛，讓幼兒直觀的看到添畫(huà)，接著請(qǐng)幼兒來(lái)進(jìn)行添畫(huà)，了解原來(lái)不同大小的半圓在不同的位置能變成公雞的不同部位然后幼兒主動(dòng)觀測(cè)狐貍是用什么圖形變的，從而觀察三角形是經(jīng)過(guò)怎樣的連接變成狐貍的。活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行

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