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2025-11-28 01:40本頁面

　　

【正文】記承天寺夜游》選自《東坡志林》。寫于作者被貶黃州期間。作者是蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋文學(xué)家。他的詞首開豪放之先河。散文創(chuàng)作成就也很高，是“唐宋八大家”(韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏)之一。　　16.《觀潮》選自《武林舊事》。作者周密，字公瑾，宋代湖州人。17.《湖心亭看雪》選自《陶庵夢憶》。作者張岱，字宗子，又字石公，號陶庵，又號蝶庵居士，明末清初山陰人。出身世家，少為富貴公子，愛繁華，好山水，曉音樂、戲曲，明亡后不仕，入山著書以終。有《陶庵夢憶》《西湖夢尋》等。　　18.《使至塞上》選自《王右丞集箋注》。作者王維，字摩詰，因官至尚書右丞，所以人稱王右丞。是盛唐極負盛名的詩人，畫家。　　19.《渡荊門送別》選自《李太白全集》。作者李白，字太白，號青蓮居士，唐代詩人，偉大的浪漫主義“詩仙”，其詩的藝術(shù)特色是想像豐富，氣勢奔騰，風(fēng)格豪放飄逸。　　20.《游山西村》選自《劍南詩稿》。作者陸游，字務(wù)觀，號放翁，越州山陰人，南宋詩人，現(xiàn)存詩作近萬首。有《渭南文集》、《劍南詩稿》等傳世。　　蘇教版語文八年級學(xué)習(xí)方法　　應(yīng)當(dāng)重視語言材料的積累。　　學(xué)習(xí)語文需要日常的積累,沒有積累的語言是蒼白的,沒有積累的學(xué)習(xí)是徒勞的。有了厚實的積累才能激活思維,能觸類旁通。初中階段語文學(xué)習(xí)的主要任務(wù),首先是積累大量的語言材料,其次才是理解和運用。　　復(fù)習(xí)時應(yīng)強化如下四個環(huán)節(jié):。對背誦的詩文,要領(lǐng)悟其含義，特別是其中的關(guān)鍵字詞,要真正弄懂。對詩文中的易混字、易錯字,要用紅筆圈點出來,以激起有意注意，重點把握。在記憶時,可邊背誦,邊用筆寫出上下句或句中的關(guān)鍵字,以防“口是手非”。“三清”“三不”。“三清”就是卷面清潔,字跡清楚,筆畫清晰。“三不”就是不寫潦草字,不寫異體字和不規(guī)范的簡化字,不添減筆畫。　　蘇教版語文八年級學(xué)習(xí)技巧　　學(xué)習(xí)未動，興趣先行　　務(wù)學(xué)與求道　　自信是成功的第一秘訣　　態(tài)度決定一切　　不強調(diào)進步　　練就過硬的本領(lǐng)是學(xué)習(xí)的根本目的　　會玩、會偷懶、然后會學(xué)　　考試、分析考試結(jié)果、做出下一步計劃、調(diào)整自己　　學(xué)習(xí)別人　

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