正文內容

語文將相和說課稿-資料下載頁

2025-11-28 01:50本頁面

　　

【正文】將課文分成三個部分，抽選幾個學生分段朗讀課文，此時其他學生邊聽邊勾畫關鍵詞句，培養學生自主學習的能力。在朗讀完后，讓學生分組討論交流，議一議：“這篇文章應分為幾個部分?每個部分分別講了什么?能用什么詞語概括，段落中給你印象最深的人物是誰?”讓學生用自己的語言將事情發生的經過、結果清楚地說出來，既理清文章脈絡又訓練了學生的語言表達能力、概括能力。力圖使學生在反復朗讀和討論交流中對課文有所思、有所悟。　　緊接著，讓全體學生品讀重點詞句，并借助多媒體圖片和片段，適時加以引導和闡述，讓學生圖文結合地品味和理解本節課重點詞句。如讀到“現在璧在我手里，您要是強迫我，我的腦袋就和璧一塊撞在這柱子上”時，用多媒體展示藺相如舉璧欲撞的畫面。這一幅幅畫面，不僅將學生們帶入課文的情景之中，還能幫助他們更好地理解“完璧歸趙”這個詞語，體驗藺相如的聰明過人。當讀到“他脫下戰袍，背上荊條，到藺相如門上請罪”時，出示廉頗背背荊條的圖片，不但能幫助學生理解“負荊請罪”這個詞語，還能讓學生感受到廉頗知錯能改的優良品質。　　最后，借助多媒體向學生再次展現一組配樂的`畫面，引讀課文，使學生與文本、作者再次產生共鳴，身臨其境地體會作者當時的感受，激起他們向文中的兩位人物學習，學習他們做人的高貴品質。　　總之，這一系列的“讀、悟、議、賞、再讀”，讓學生在循序漸進的學習中加深理解和體驗，有所感悟和思考，從而受到情感熏陶獲得思想啟迪，最終達到突破教學重難點的目的。　　第四環節：總結評價，拓展延伸。　　新課標指出：學生帶著疑問走出課堂是學生可持續發展和終身發展的必需。　　因此在對課文做出總結和評價后，我通過問題引導學生知識延伸，讓學生想一想：藺相如、廉頗各有什么高尚品質?他們的共同點是什么?這個問題，能又一次激發學生的思惟，培養學生的語感能力。　　以“情”延伸課堂內容，使學生感到課雖然結束了，但學習是無窮盡的。在學完課文后，我設置了讓孩子看生活中愛國的圖片，如運動員為國爭光等，再啟發孩子結合自己的生活實際，說一說作為小學生應如何愛國。引導孩子在生活中學語文，在生活中用語文，享受語文。　　第五環節：安排作業，復習強化。　　一節課的結束并不意味著學習活動的完結，而應該以此為一個新的起點激發學生進一步學習的熱情。　　本節課計劃安排兩道課后作業：　　作業1：請大家將本節課中自己喜歡的優美詞句摘抄到專用小筆記本上。　　作業2：寫一寫：我能為國家做些什么?　　這是我教學過程的安排，下面說說本節課的板書設計。　　根據課文內容和特點，我設計了這樣的板書：先在黑板上寫上“將”和“相”，再在對應寫上廉頗和藺相如，用一根橫線將二位人物連起來，寫上一個“和”。　　該板書力求讓學生抓住課文的內容主線，表現課文的大體脈絡，簡單明了。　　總之，本節課通過朗讀、討論、交流合作以及多媒體展示等課堂活動，我設想能實現本節課的教學目標，使絕大部分的學生都能積極參與到教學活動中來，認識生字，讀懂新詞，交流討論，讓不同層次的學生均有收獲，同時力求讓學生能發現問題、提出問題和解決問題。　　

點擊復制文檔內容

教學教案相關推薦

語文將相和說課稿-資料下載頁

2022將相和-資料下載頁

將相和(3)-資料下載頁

將相和教學設計-資料下載頁

將相和(3)-資料下載頁

將相和教學設計doc-資料下載頁

將相和教學反思-資料下載頁

將相和教學反思-資料下載頁

將相和教學設計-資料下載頁

將相和教學反思-資料下載頁

語文s版將相和教學設計案例-資料下載頁

將相和導學案(2)-資料下載頁

將相和習題1-資料下載頁

將相和評課稿-資料下載頁

將相和10-資料下載頁

將相和5-資料下載頁

語文將相和說課稿(完整版)

語文將相和說課稿(更新版)

語文將相和說課稿(專業版)

語文將相和說課稿(留存版)