正文內容

高中優秀教師個人事跡材料(4篇)-資料下載頁

2025-11-28 02:29本頁面

　　

【正文】分不開的。例如02屆高中畢業生x，沉迷于網絡游戲，家長都放棄了。但作為班主任的他不想放棄任何一個孩子，他經常去網吧找xx，并和xx懇切溝通交流，和李甲談人生談理想，終于把心思放在了學習上，那年高考考上揚州大學。所以榮譽的獲得是理所當然的。他于19xx年至20xx年連續五年被評為盱眙中學骨干教師或首席教師。 20xx年9月被評為盱眙縣首屆數學學科帶頭人。 20xx年11月被評為淮陰市“十百千”人才。到了三中，他很好地實現了縣中班主任到城市班主任的轉換，并按照自己的特色帶出了優秀的班級。 xx~xx年度，他任高一(7)班班主任，教(6)，(7)兩個班的數學。面對相對嬌生慣養的城里孩子，他想盡辦法，下了不少苦功。 (一)激發學生的斗志，形成班級凝聚力。區別于農村的孩子，南京的孩子普遍具有一種優越感，考上大學并非他們一生的唯一的選擇。由于社會的多元化，南京的孩子在高考落榜后，比農村的孩子擁有更多的選擇機會。認為在現在的狀況下努力一點也就上個二本，和三本有什么區別?面對這種情況，他及時召開了“人生能有幾回搏”的主題班會。鼓勵孩子堅持不懈，迎接挑戰。 (二)努力做到以德育德，以行導行，言傳身教他深信一兩身教等于一噸言教，他要求學生每天七點到校早讀，他自己也堅持七點到教室，不管刮風下雨，晴天酷暑，學生做到他都能做到，這是讓他所帶的學生深為感動的事情。 (三)注重個人教學能力的培養和提高，在成功的教學中彰顯自己的人格魅力。成功的教育和成功的教學是分不開的。一個好的班主任如果教學也很出色，無疑會使學生折服，達到一種不教而治的效果。所以在教學過程中，他不斷探索教學方法，尋找最佳的方法。在課堂上，他注重前后知識間的聯系，善于利于學生已學的知識去幫助學習新知識，溫故知新。在課堂上，他精考精評，舉一反三，把評講試卷同復習課本知識、探求答題規律、提高答題能力結合起來，注重分析答題思路，明確答題步驟，規范答題形式，揭示易犯錯誤，以達到評講一題，復習一片，掌握一類的目的。帶給學生知識的活力、方法的潛力。他的數學課堂，簡單的一看就懂的題目是不講的。每上一節課，他做的題目往往是學生的若干倍。他的課堂，學生感到困難的地方就詳細講，容易的地方一帶而過，他的課堂容量大，深受學生喜歡。他還根據自己十幾年的教學經驗，給學生介紹學習方法，避免了他們學習上走彎路。經常開座談會交流考試得失，乃至個別談話，對癥下藥。 (四)和學生一起確立長遠和近期的學習目標，制定切實可行的計劃他常根據實際情況給學生打氣，和他們一起定下近期和長遠的學習目標。長遠目標：人人上大學。并幫助學生確立近期目標：如月考，期中考個人前進多少名等。并根據個人情況制定切實可行的計劃，確保近期目標的可行性，在一次次的成功的喜悅中讓孩子充滿信心的向著下一個目標努力。功夫總是不負有心人的。他所帶的(12)班，在xx年高考中取得了喜人的成績。班級50人中達本二以上人數是38人，其中600分以上20人，班級最低分514分。 xx年高考所帶班級50人，在選考學科分等級的狀況下，取得了考取31個本科生的理想成績。所帶班級在xx年5月獲得“南京市優秀學生集體”稱號。榮譽的獲得接踵而來： x年8月，他被評為“白下區先進教育工作者”。 x年6月，他被評為“白下區第三屆學科帶頭人”。 x年9月，他被評為“2006～2007年度普通高中學科教學先進個人”。 x年10月，他被白下區教育局聘為“白下區高中數學學科基地成員”。 20x，20xx，20xx他連續三年被評為“校優秀班主任”。 xx，xx，xx三年連續年度考核均為“優”。葉xx老師一直他全部的汗水、精力、心血和生命去澆灌教育這永遠鮮艷的花朵。我們愿葉德武老師的人生更加輝煌。

點擊復制文檔內容

教學教案相關推薦

高中優秀教師個人事跡材料(4篇)-資料下載頁

優秀教師黨員事跡材料4篇-資料下載頁

優秀教師事跡材料4篇-資料下載頁

7優秀教師先進個人事跡材料-資料下載頁

高中優秀教師個人先進事跡材料10篇-資料下載頁

高中優秀教師事跡材料-資料下載頁

優秀教師先進個人事跡材料2020-資料下載頁

小學優秀教師個人事跡材料范文精選15篇-資料下載頁

班主任優秀教師個人事跡材料三篇-資料下載頁

優秀教師個人事跡材料范文大全精選16篇-資料下載頁

優秀教師先進個人事跡材料精選10篇-資料下載頁

優秀教師先進個人事跡材料精選10篇-資料下載頁

優秀教師個人事跡材料范文大全精選16篇-資料下載頁

優秀教師事跡材料精選4篇-資料下載頁

優秀教師事跡材料范文4篇-資料下載頁

教師個人事跡材料4篇-資料下載頁

高中優秀教師個人事跡材料(4篇)(留存版)

高中優秀教師個人事跡材料(4篇)-文庫吧

高中優秀教師個人事跡材料(4篇)-wenkub

高中優秀教師個人事跡材料(4篇)(已修改)