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2025-11-28 02:50本頁面

　　

【正文】關鍵看它們的比值是否相等)　　(小練習，課件出示)　　2探究比例的基本性質　　(1)自學比例的名稱　　師：小結通過剛才的學習，我們理解了比例的意義，那么在比例中各部分名稱是怎樣的，各部分名稱與各項在比例中的位置又有什么關系呢?打開書34頁，自學34也上半部分，比例各部分的名稱。(生自學名稱，匯報，師板書名稱)　　(2)合作探究比例的基本性質　　師：同學們，你們知道嗎?在比例的內項和外項之間還存在著一個有趣的特性呢!你們想去發現這個特性嗎?接下來就請同學們以小組為單位合作探究比例的基本性質。(板書：比例的基本性質)課件出示小組合作學習提示，指名讀　　各小組派一名代表匯報合作學習發現的規律?！　煟菏遣皇撬械谋壤季哂羞@樣的特性呢?分組驗證課前寫出的比例式?！　煟簡栂胍幌?，判斷兩個比能不能組成比例除了根據比例的意義去判斷外還可以根據什么去判斷?(生回答：根據比例的基本性質)　　師：如果把比例改寫成分數形式是什么樣的?生回答。根據比例的基本性質，等號兩邊的分子和分母之間又有什么關系呢?生回答，師板書　　三、鞏固練習(見課件)　　四、匯報學習收獲　　北師大版小學數學六年級下冊教案2021模板5　　說教學目標：　　知識目標：使學生理解并掌握百分數和小數、百分數和分數互化的方法，能正確地進行百分數與小數、百分數與分數之間的互化?！　∧芰δ繕耍号囵B學生的觀察、歸納和概括能力?！　∏楦心繕耍簼B透”事物之間互相聯系、互相轉化”的辯證唯物主義思想?！　〗虒W重點、難點：　　教學重點：掌握百分數與小數、百分數與分數互化的簡便方法及運用方法解決實際問題。　　教學難點：掌握百分數與分數、百分數與小數互化的簡便方法。　　教學方法：　　講授法。練習法?！　〗虒W過程：　　(一)設疑激趣，引入課題?！　⊥瑢W們，從前有個美麗的公主，他在城堡外面玩耍的時候發現了一個山洞，山洞有一道門，但是必須回答幾道題這個門才可以打開，我們一起來幫這個美麗的公主想想辦法吧。比較2/42%、要想解題呢，我們就必須學習今天的知識。(引入課題)　　(二)大膽探索，學習新知?！　W習小數與百分數的互化。　　A、準備題?！　“严旅娴男祷煞謹?，分數化成小數，并說說你是怎樣想的?　　　　通過以上的練習，為學生學習小數與百分數的互化打下了基礎。　　B、學習百分數化成小數，教學例1　　(1)出示例1：把46%、128%化成小數?！　?2)引導學生思考：要把百分數化成小數，可以先把百分數改寫分母是100的分數，然后再用分子除以分母，把分數轉化成小數?！　?6%=46\100=%=128\100=　　(3)請大家觀察一個，如果不看先化成分數的這個過程，小數可以怎樣直接化成百分數的?(把百分數化成小數，只要把百分號去掉，同時把小數點向左移動兩位)　　(4)說明：當小數點向左移動兩位時，原數就縮小100倍，再去掉百分號，又使它擴大100倍。所以原數大小是不變的?！　、學習小數化成百分數。　　(1)出示例2：、?　　(2)引導學生思考：要把百分數化成小數，要先把百分數化成分母是100的分數，然后再把這個分數改寫成小數。　　(3)啟發學生口述每題的轉化過程，板書?！　?78\100=78%=132\100=132%　　(4)引導學生觀察、歸納，百分數怎樣很快地直接化成小數?(引導學生歸納出百分數化成小數的方法：把百分數化成小數，只要把小數點向左移動兩位，同時在后面去掉百分號。)　　(5)使學生明白：當把百分數的百分號去掉時，原數就擴大了100倍。然后再把它的小數點向左移動兩位，又使它縮小100倍，所以原數的大小不變。　　引導學生進一步綜合歸納百分數和小數互化的方法：把小數化成百分數，只要把小數點向右移動兩位，同時在后面添上百分號。把百分數化成小數，只要把百分號去掉，同時把小數點向左移動兩位。　　三、鞏固練習　　把下列小數化成百分數?！　　　“严铝邪俜謹祷尚?。　　29%60%25%%　　四、課堂小結　　師：通過本節課的學習，你學到了什么?進行百分數和小數互化時要注意什么?　　五、作業布置　　練習二第3題。　　板書設計：　　百分數和小數的互化　　小數化成百分數：把小數點向右移動兩位，同時在后面添上百分號。　　百分數化成小數：只要把百分號去掉，同時把小數點向左移動兩位。　　

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