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小學(xué)一年級(jí)美術(shù)魚(yú)兒游游教案及教學(xué)反思-資料下載頁(yè)

2025-11-28 03:03本頁(yè)面

　　

【正文】么形狀的？它穿的是什么花紋的衣裳？”這三個(gè)要求，創(chuàng)設(shè)情境將繪制過(guò)程應(yīng)注意的問(wèn)題設(shè)計(jì)成坐上這艘潛水艇的注意事項(xiàng)，至始至終都讓學(xué)生沉浸在所創(chuàng)設(shè)的海底世界這個(gè)情境中，讓學(xué)生有身臨其境感覺(jué)。　　然后讓學(xué)生把自己繪制的美麗魚(yú)兒貼到黑板上繪有美麗水草和珊瑚的海域，有幾個(gè)學(xué)生直接上去畫(huà)。在此過(guò)程中繼續(xù)播放剛剛大量的海洋魚(yú)圖片，循環(huán)的圖片欣賞，讓學(xué)生在充滿愉快感的藝術(shù)氛圍中進(jìn)行創(chuàng)造，有所參考，拓寬視野，活躍思維，讓他們?cè)跓o(wú)形中受到了美的熏陶。制作過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生把多種方法結(jié)合使用，畫(huà)出做出和別人不同色彩和形狀的魚(yú)兒，展開(kāi)比賽，這樣就激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新、提高了學(xué)生的創(chuàng)造能力。【篇三】小學(xué)一年級(jí)美術(shù)《魚(yú)兒游游》教學(xué)反思　　《魚(yú)兒游游》是小學(xué)美術(shù)課程年改革試驗(yàn)教材（人教版）第一冊(cè)中的第8課，屬于造型表現(xiàn)類(lèi)。通過(guò)此課的傳授，讓學(xué)生感受美術(shù)課學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然動(dòng)物的情感。以下是我課后的兩點(diǎn)體會(huì)。　　一、抓住童心，引發(fā)激情，創(chuàng)設(shè)出良好的教學(xué)氛圍。　　《海的女兒》、《海底總動(dòng)員》等是學(xué)生歡迎的童話故事，在他們的腦海中常常出現(xiàn)各種神奇美妙的幻想，色彩艷麗的各種魚(yú)兒在他們的。心目中更是留下深刻的印象。在本課的引入階段，我利用教學(xué)多媒體對(duì)他們進(jìn)行了視聽(tīng)感官的刺激，讓他們?cè)俅涡蕾p并感受魚(yú)兒在造型和色彩上的變化。引言的導(dǎo)入也富有童趣：“今天我們的美術(shù)課堂上將要來(lái)幾位可愛(ài)的嘉賓，讓我們用掌聲請(qǐng)他們上場(chǎng)……”“咦，他們?cè)趺礇](méi)有穿衣服呀！”“你想給他穿上什么顏色的衣服呢？”“你還能給它們?cè)O(shè)計(jì)出更好看的服裝嗎？”話音剛落，孩子們的思維馬上就打開(kāi)了，他們天真無(wú)邪，大膽地發(fā)表自己的想法，積極地參與到學(xué)習(xí)之中。　　二、以故事情節(jié)為線索，升華情感。　　在學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的同時(shí)，我將有趣的童話故事情境作為啟發(fā)他們創(chuàng)造力的手段。“海底的魚(yú)兒們將舉行一場(chǎng)盛大的晚會(huì)，他們都開(kāi)始準(zhǔn)備起來(lái)，有的穿上了漂亮的新衣裳，有的畫(huà)起了彩妝，有的準(zhǔn)備著自己的節(jié)目，還有的找到的伙伴們商量開(kāi)起了商討會(huì)議呢……”在課堂上優(yōu)美的音樂(lè)聲伴隨下，孩子們筆下逐漸展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)富有情節(jié)的畫(huà)面。

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