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小學一年級語文四個太陽原文及教學設計-資料下載頁

2025-11-28 03:03本頁面

　　

【正文】　　（1）自讀要求：　　a、讀準字音，讀通句子　　b、把圈出來的不會讀的生字多讀幾遍　　（2）字詞反饋：　　抽讀課文　　（1）邊讀邊想，課文里的小朋友畫了四個什么樣的太陽，分別送給哪個季節？　　（2）問題反饋：請學生說說課文里的小朋友畫了四個什么樣的太陽，分別送給哪個季節？　　三、品讀課文　　下面，就讓我們一起跟著小男孩走進這四個太陽。　　學習“綠綠”的太陽。　　（1）導入：那咱們看幅畫吧？小朋友，你們看到了什么？又聽到了什么？　　如果你在這么熱的天氣，你有什么愿望？　　（2）自由讀，理解“為什么畫個綠太陽給夏天”？　　（3）理解“清涼”、用“清涼”說話。　　（4）理解“到處”　　（5）朗讀指導：　　學習“金黃”的太陽。　　（1）導入　　炎熱的夏天，綠綠的太陽給我們帶來了清涼，那么，金黃的太陽又為小朋友送來了什么呢？請每個小朋友自由的讀一下第2自然段。　　（1）自由讀第2自然段　　（2）交流反饋：金黃的太陽給我們送來了什么？　　（3）秋天有哪些果子熟了？長句填空（課件出示：果子）　　秋天到了，熟了。　　（4）指導朗讀長句：（出示句子：金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。）　　自由讀——指名讀　　（5）“邀請”說話（面朝同學，教師與學生之間展開對話）　　（6）朗讀指導：　　學習“紅紅”的太陽。

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